高中历史必修三学业水平测试考试说明解读文档格式.docx

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儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年中国传统文化的

主流。

（4）汉武帝接受董仲舒新儒学的原因：

董仲舒新儒学适应了汉武帝加强中央集权的要求。

3、宋明理学

（1）程朱理学

①代表人物：

a、北宋：

二程；

b、南宋：

朱熹（理学的集大成者；

《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书）

②主要观点：

a、“天理”是万物的本原（核心）；

b、天理是伦理道德（“存天理，灭人欲”——朱熹）;

c、格物致知（目的：

明道德之善，而非求科学之真）

（2）王阳明的心学

明，王阳明（心学的集大成者）

a、人心是万物的本原（心外无理、心外无物）；

b、致良知、知行合一

4、明清儒学的发展——批判与继承

（1）李贽（“异端”）：

①反对以孔子的是非作为标准；

②强调人正当的私欲（“穿衣吃饭，人伦物理”）

（2）黄宗羲：

①著作：

《明夷待访录》；

②观点：

反对君主专制（“君主专制乃天下之大害”）；

“天下为主，君为客”

（3）顾炎武：

《天下郡国利病书》；

经世致用；

实践出真知；

“保天下者，匹夫之贱与有责焉”（后发展为“天下兴亡，匹夫有责”）

（4）王夫之：

唯物主义

（5）明清时期儒家思想批判与继承的经济根源：

资本主义萌芽的出现

考点2古代中国的科学技术与文化

古代中国的科技发明

了解古代中国四大发明的产生及外传

认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献

中国古代文学

了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作

汉字与中国书画

了解汉字的演变

了解古代中国著名的书法家

中国的戏剧艺术

了解京剧的产生

1、古代中国的科技成就

（1）四大发明及其对世界文明发展的贡献

①四大发明：

造纸术；

火药；

活字印刷术；

指南针

②产生及外传：

a、造纸术：

东汉时期蔡伦改进了造纸术；

b、活字印刷术：

11世纪中叶，北宋平民毕升发明了胶泥活字印刷术；

c、火药：

开始应用于军事是在唐末，广泛使用是在宋朝；

d、指南针：

应用于航海是在北宋；

e外传：

经阿拉伯人传入外国

②影响：

a、总体：

使西欧率先进入近代社会；

b、分：

造纸术促进了欧洲的文化传播；

火药把骑士阶层炸个粉碎；

指南针开辟了新航路，迎来了地理大发现时代；

印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步

2、中国古代文学

（1）春秋——《诗经》：

中国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学的现实主义基础

（2）战国——楚辞：

a、代表：

屈原《离骚》；

b、奠定了中国古典文学浪漫主义基础

（3）汉代——赋：

西汉，司马相如《上林赋》《子虚赋》；

东汉，张衡《二京赋》；

（4）唐代——诗歌：

a、诗仙（李白——浪漫主义）；

b、诗圣（杜甫——现实主义）；

c、白居易，讽喻诗（“文章合为时而著，诗歌合为事而作“）

（5）宋——词（商品经济发展，市民阶层壮大）：

a、婉约派：

北宋刘永，两宋之交李清照；

b、豪放派：

北宋苏轼，南宋辛弃疾

（6）元——元曲（元杂剧+散曲）：

a、关汉卿、马致远

（7）明清——小说（明清社会政经变化，市民阶层扩大）：

四大名著（《红楼梦》成就最高，现实主义；

《西游记》，浪漫主义）

3、汉字与中国书画

（1）汉字的起源和演变

①成熟：

商朝，甲骨文

②演变（由繁到简）：

甲、金、篆、隶、楷

（2）中国书法

①楷书（规范，实用价值）：

东晋，王羲之；

唐，颜真卿、柳公权、欧阳询；

②草书（流畅纵情，审美价值）：

东晋，王羲之、王献之；

唐，张旭、怀素；

③行书（既有实用价值又有审美价值）：

东晋，王羲之（《兰亭序》——天下第一行书；

唐，颜真卿——书圣；

）

4、中国的戏剧艺术

（1）京剧等剧种的产生和发展

①产生：

乾隆年间，徽剧进京；

道光年间，汉剧进京，形成“徽汉合流”局面。

②成熟：

同光年间，“同光十三绝”

③走向全国：

清代末年

④走向世界：

民国以后

考点3近代中国的思想解放潮流

学习西方、寻求变革

了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想

认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用

新文化运动

了解新文化运动的代表人物

理解新文化运动的主要内容

认识新文化运动对近代中国思想解放的影响

马克思主义在中国的传播

了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实

了解五四运动后马克思主义在中国的传播

1、学习西方、寻求变革

（1）新思想的萌发

①林则徐——开眼看世界的第一人

②魏源——《海国图志》（主要观点：

“师夷长技以制夷”）

※洋务派思想

主张：

“师夷长技以自强”“中体西用”（实质：

在不改变封建制度的前提下，学习西方先进技术，以维护清王朝统治）

（2）维新思想

①康有为：

a、著作：

《新学伪经考》《孔子改制考》b、主要思想：

将儒家思想与资产阶级政治学说相结合，提出“三世说”

②梁启超：

《变法通议》；

b、主要思想：

伸民权，设议院，变法图存

③严复：

《天演论》b、民主君仆，主权在民

④维新思想特点：

将儒家学说与西方资产阶级政治学说相结合

⑤维新变法思想在近代中国社会发展中的作用——起到思想启蒙的作用

2、新文化运动

（1）直接原因：

辛亥革命后，袁世凯篡夺革命果实，为复辟帝制，在思想领域推行“尊孔复古”逆流；

（2）开始标志：

1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（第二期改名为《新青年》）

（3）新文化运动的代表人物

①陈独秀：

创办《青年杂志》，发表《文学革命论》；

②蔡元培：

北大校长，“思想自由，兼容并包”的办学方针；

③胡适：

《文学改良刍议》；

④鲁迅：

《孔乙己》《狂人日记》（把白话文与反封建内容结合）

新文化运动主要内容：

①前期：

a、提倡民主与科学（核心），反对专制、愚昧和迷信；

b、提倡新道德，反对旧道德；

c、提倡新文学，反对旧文学；

②后期：

宣传马克思主义

（4）新文化运动的影响

①性质：

前期是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争

②积极：

a、动摇了封建正统思想的统治地位；

（最重要）b、传播了民主与科学，掀起了一股思想解放潮流；

c、为马克思主义传播奠基；

d、推动中国自然科学的发展

③消极：

处理东西方文化问题上，对西方文化绝对肯定，对东方文化绝对否定

3、马克思主义在中国的传播——李大钊

①开始：

1918年《布尔什维克主义的胜利》（第一次在中国举起了社会主义大旗）

②广泛：

五四运动后（1919年《我的马克思主义观》——比较全面介绍了马克思主义）

4、中国近代思想解放的潮流是向西方学习

5、中国近代向西方学习经历了学器物——学制度——学思想文化三个阶段

考点420世纪以来中国重大思想理论成果

孙中山的三民主义

了解三民主义的基本内容

理解新三民主义

认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大（原为“国民”）革命中所起的作用

毛泽东思想

了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容

了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著

认识毛泽东思想的深远影响

邓小平理论

了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容

认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义

“三个代表”重要思想

了解“三个代表”重要思想的基本内容

1、孙中山的三民主义

（1）三民主义——性质：

资产阶级民主革命纲领

①内容：

民族——驱除鞑虏恢复中华，用革命手段推翻帝国主义支持下的清王朝统治

民权（核心）——创立民国推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国

民生——平均地权核定地价

②三民主义的局限性：

没有明确反帝，没有彻底的土地革命纲领

③作用：

成为辛亥革命的理论指导

（2）新三民主义——性质：

①地位：

新三民主义成为国共合作的政治基础

②内容：

总体上：

接受了中共反帝反封建主张；

确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策

分：

民族：

明确了反帝（最主要的变化），国内各民族一律平等

民权：

国家权力为一般平民所共有

民生：

平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”

推动了国民大革命的到来

2、毛泽东思想

（1）毛泽东在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要论著及主张

①国共十年对峙（1927~1937）——初步形成，为中国革命指明方向

A、文章：

《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》

B、观点：

“农村包围城市，武装夺取政权”“星星之火，可以燎原”

②抗日战争（1937~1945）——成熟，形成完整体系，写进党章

《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》

首次提出新民主主义革命的概念，认为中国革命分两步走，民主革命→社会主义革命

C、1945年中共七大，毛泽东思想确立为党的指导思想

③解放战争（1946~1949）

七届二中全会的报告、《论人民民主专政》

工作重心转移（乡村到城市）；

总任务（农业国到工业国，新民主主义社会到社会主义社会）；

人民民主专政（人民当家作主）——丰富了马克思主义关于国家学说

（2）毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著以及思想主张

1956年，三大改造完成

②著作：

《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾》

③观点：

关于两类矛盾学说——发展了马克思主义关于社会主义建设学说

（3）毛泽东思想对近现代中国的深远影响。

①精髓：

实事求是，独立自主，群众路线

②地位：

a、毛泽东思想史马克思主义和中国实际相结合的第一次历史性突破；

b、毛泽东思想是指导中国革命和社会主义建设的理论源泉；

c、毛泽东思想具有承上启下的作用。

3、邓小平理论

（1）邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义

①酝酿：

十一届三中全会（1978年）

内容：

确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线；

将党的工作重心转移到经济建设上去；

实行改革开放

②初步形成：

A、1982年中共十二大明确（首次）提出建设有中国特色社会主义理论

B、1987年中共十三大系统阐述社会主义初级阶段理论“一个中心，两个基本点”

③发展与完善：

A、1992年，南方谈话“什么是社会主义，怎样建设社会主义”（核心）——邓小平理论成熟的标志

B、1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制目标

C、1997年中共十五大邓小平理论确立为党的指导思想

（2）邓小平思想的地位

①邓小平理论是马克思主义和中国实际相结合的第二次历史性飞跃；

②是改革开放和社会主义现代化建设的理论源泉；

③是毛泽东思想的继承与发展

4、“三个代表”重要思想

（1）基本内容：

①中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求；

②中国共产党始终代表中国先进文化的发展方向；

③中国共产党代表中国最广大人民的根本利益；

（2）2002年中共十六大“三个代表”确立为党的指导思想

（3）“三个代表”创造性的回答了建设什么样的档、怎样建设党的问题

5、20世纪以来重大理论成果有三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想。

6、20世纪中国三次历史性巨变

辛亥革命——推翻了封建专制统治，建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》

新中国成立——取得新民主主义革命胜利，建立新中国，社会主义制度在中国建立

十一届三中全会——以经济建设为中心，实行改革开放，建设有中国特色的社会主义

考点5现代中国的科学技术与文化

新中国成立以来的科技发展

了解新中国在“两弹一星”、载人航天、人工合成结晶牛胰岛素以及袁隆平的杂交水稻领域取得的成就

“百花齐放、百家争鸣”

理解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针

了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品

“国运兴衰，系于教育”

了解建国后国民教育体系的初步形成

了解改革开放新时期提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战略的重要史实

1、新中国成立以来的科技发展

（1）“两弹一星”

①原子弹（1964年）

②导弹（20世纪60年代）

③人造地球卫星（1970年东方红一号——世界上第五个发射卫星的国家；

标志着中国开始进入航天时代）

载人航天——2003年10月15日，“神五”杨利伟第三个掌握载人航天技术的国家

人工合成结晶牛胰岛素（1965年）——世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代

（4）袁隆平的杂交水稻——1973年，袁隆平“南优二号”

意义：

不仅解决了中国人吃饭问题还解决了世界上粮食短缺问题问题

2、“百花齐放、百家争鸣”

（1）提出：

1956年，毛泽东

（2）内容：

“百花齐放”——艺术问题；

“百家争鸣”——学术问题

（3）贯彻“双百”方针后的优秀作品：

老舍《茶馆》、郭沫若《蔡文姬》、杨沫《青春之歌》

3、“国运兴衰，系于教育”

（1）建国后国民教育体系的初步形成：

学前教育、大中小学教育和成人教育初具规模；

全日制、半工半读、业余教育共同发展

（2）改革开放后提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战略

①“三个面向”——面向现代化、面向世界、面向未来

②颁布《义务教育法》——时间：

20世纪80年代；

目的：

普及九年义务教育

③“科教兴国”战略——时间：

改革开放后

考点6西方人文精神的起源及其发展

西方人文精神的起源

了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述

文艺复兴和宗教改革时期的人文主义

了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品

理解文艺复兴时期人文主义的含义

理解宗教改革的重要影响（删除“了解马丁·

路德的主要思想”）

欧洲启蒙运动

了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作

探讨启蒙运动的重要影响（删除“探讨启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重要意义”）

1、西方人文精神的起源

（1）古希腊智者学派

普罗泰格拉——“人是万物的尺度”

（2）苏格拉底

①观点：

a、“有思想力的人是万物的尺度”（背景：

智者学派忽视伦理道德）；

b、“知识即美德”（核心）

2、文艺复兴和宗教改革

（1）文艺复兴

①核心：

人文主义（在肯定人的价值与尊严的基础上，批判封建神权统治，倡导个性解放与思想自由）

②文学三杰：

a、但丁：

《神曲》；

b、薄伽丘：

《十日谈》；

c、彼特拉克：

《歌集》，“人文主义之父”（首次以“人的学问”代替“神的学问”）

（2）宗教改革

①开始标志：

1517年，马丁路德发表《九十五条论纲》

②主要内容：

a、因信称义（核心）；

b、坚持《圣经》高于教于教会、教皇，每个人都有阅读和解释《圣经》的权力；

c、简化宗教仪式；

d、坚持王权高于教权（有利于获得封建王权的支持）

解放了思想，人文主义得到进一步的发展

3、启蒙运动（17世纪产生于英国，18世纪在法国到达高潮，后影响全世界）

（1）启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点

①伏尔泰（启蒙运动的领袖）：

a、代表作：

《哲学通信》、《路易十四时代》；

b、主要观点：

抨击天主教会；

反对君主专制，倡导君主立宪；

天赋人权，自由平等；

法律面前人人平等

②孟德斯鸠：

《论法的精神》；

三权分立（立法权、司法权、行政权）；

法律是理性的体现；

③卢梭：

《社会契约论》；

社会契约；

人民主权；

财产的私有是人类不平等的根源（但不反对财产似有）

④康德（德意志）——启蒙运动总结：

《纯粹的理性批判》；

启蒙运动的核心是独立思考，理性批判；

天赋人权；

要自由也要自律

（2）核心：

理性主义

（3）启蒙运动对社会发展的重要意义（影响）

①是欧洲近代第二次思想解放运动，冲击了欧洲的封建专制统治

②使自由、平等观念广泛传播

③为资产阶级革命（法国大革命、美国独立战争）提供了理论依据。

④为亚非拉殖民地半殖民地民族解放运动提供了精神财富。

西方人文精神起源于智者学派，发展是文艺复兴与宗教改革，高潮时启蒙运动

考点7近代以来世界科学技术的历史足迹

近代物理学

了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献

了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论

理解相对论、量子论提出的意义

进化论

了解《物种起源》

了解达尔文进化论的主要观点

近代以来科学技术的进步

了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机

了解第二次工业革命时期电气技术的应用

了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响

1、近代物理学

（1）伽利略对经典力学建立所作的贡献——奠基（发现自由落体定律）

（2）牛顿对经典力学建立所作的贡献——建立

①创立：

1687年，《自然哲学的数学原理》

②主要贡献：

物体运动三大定律和万有引力定律（适用范围：

物体宏观运动）

③特点：

以实验为方法，以数学为表达形式

④实践：

发现冥王星和海王星

（3）爱因斯坦的相对论（20世纪初）——狭义相对论和广义相对论

（4）量子论的提出与发展（20世纪初）——1900年德国物理学家普朗克提出量子假说

（5）相对论、量子论提出的意义

①量子论与相对论构成了现代物理学的基础；

②弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足

③开阔了人们视野，改变了人们认识世界的角度和方式

2、生物进化论

（1）达尔文创立生物进化论——1859年《物种起源》

（2）达尔文进化论的主要观点

①规律：

低级到高级，简单到复杂

②理论：

“物竞天择、自然选择、适者生存”

3、近代以来科学技术的进步

（1）蒸汽机的发明——“蒸汽时代”

①1785年英国人瓦特“万能蒸汽机”——使机器生产摆脱自然条件的限制，推动了机器的普及，工业革命进入新的阶段

②19世纪三四十年代蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入“蒸汽时代”。

（2）第二次工业革命时期电气技术的应用——“电气时代”

①理论基础：

1831年英国人法拉第电磁感应现象

②过程：

20世纪初电力成为工业主要动力

（3）现代信息技术

（1）电子计算机与网络技术的发明和发展

①1946年，美国研制第一台电子计算机——为现代信息技术奠基

②1969年，美国出现互联网

③90年代，发展为全球信息网，信息时代到来（原因：

个人电脑普及）

现代信息技术对人类社会的影响——促进了信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。

极大地改变了人们的交往方式，人类进入信息时代。

考点819世纪以来的世界文学艺术

19世纪以来的世界文学

了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景

了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就

19世纪以来的世界美术

了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品

19世纪以来的世界音乐

了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品

1、19世纪以来的世界文学

（1）浪漫主义文学（18世纪末——19世纪30年代）

①背景：

知识分子对启蒙思想家所构建的“理性王国”感到失望，寻找新的精神寄托

②代表作：

法国：

雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》

英国：

雪莱《解放了的普罗米修斯》《西风颂》

德意志：

海涅《德国，一个冬天的童话》

（2）现实主义文学

工业革命后，社会矛盾尖锐

法国巴尔扎克《人间喜剧》——资本主义社会“百科全书”

英国狄更斯《大卫·

科波菲尔》

俄国普希金《叶甫盖尼·

奥涅金》

列夫·

托尔斯泰《安娜·

卡列尼娜》《战争与和平》

挪威易卜生马克吐温安徒生

英国萧伯纳的《苹果车》法国罗曼罗兰《约翰·

克里斯朵夫》

（3）现代主义文学（20世纪以后）

两次世界大战经济危机

美国海明威《老人与海》

法国贝克特《等待戈多》

（4）苏联文学

高尔基《母亲》——社会主义文学的奠基者

奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

亚洲、拉美文学

泰戈尔（印度）、鲁迅（中国）、马尔克斯（哥伦比亚）、索卡因（尼日利亚）

2、19世纪以来的世界美术

浪漫主义

法国德拉克洛瓦《自由引导人民》

（2）现实主义美术

法国米勒《拾穗者》《播种者》

俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》

（3）印象画派

法国莫奈《日出印象》（印象画派由此得名）

荷兰梵高《向日葵》（称为“扑向太阳的画家）

法国塞尚《樱桃和桃子》（现代绘画之父）

（4）现代主义美术

西班牙毕加索《格尔尼卡》

3、19世纪以来的世界音乐

浪漫主义音乐

①“连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁”——德意志贝多芬

②“圆舞曲之王”——奥地利音乐家约翰·

施特劳斯，代表作《蓝色多瑙河》

（2）欧洲歌剧代表——意大利威尔第《茶花女》；

法国比才《卡门》（表现了浪漫主义色彩）

（3）民族乐派代表——俄国柴可夫斯基《天鹅湖》