人教版部编小学语文一年级下册课文18《小猴子下山》导学案及知识点文档格式.docx
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nɡ蹦zhuī追
2.出示词语。
猴子结果扛着满树追问扔掉
摘下捧着西瓜抱起掰玉米蹦蹦跳跳
(二)形近字比较
猴(猴子)结(结果) 扛(扛起)
候(时候) 洁(洁白)红(红花)
满(满足)扔(扔掉) 抱(抱走)
辆(车辆)奶(牛奶)泡(泡茶)
(三)多音字
jié
(结网)zhǐ(只有)kò
ng(空白)
结只空
jiē(结实)zhī(一只)kōng(空气)
(四)近义词
高兴——(开心)非常——(十分)(特别)
(五)反义词
里——(外)进——(出)可爱——(讨厌)
(六)词语解释(供教师参考,可运用造句、图片或动作演示形式让学生初步感知和理解,不可机械呈现,死记硬背)
掰(bāi):
用手把东西分开或折断。
扛(ká
nɡ):
用肩膀承担物体。
扔(rēnɡ):
抛弃、丢。
摘(zhāi):
采取,拿下。
捧(pěnɡ):
用双手托。
抱(bà
o):
用手臂围住。
四、示范朗读
五、初读感知
1.问题引领:
(1)课文有几个自然段?
(2)小猴子都去了哪些地方,干了什么?
(3)说说课文讲了一个什么故事。
2.学习提示(供教师参考)
(1)学生自读课文后标出自然段序号。
(2)再读课文,看看小猴子下山都去了哪些地方。
用横线画出有关词语。
小猴子下山,先走到“玉米地”,接着来到“桃树下”,然后又来到“瓜地里”,最后追到“树林里”。
(3)再带着问题读课文,整体感知。
说说课文讲了一个什么故事。
生汇报,老师适时点拨指导。
3.梳理小结:
课文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,看见了桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,可是兔子跑进树林里不见了,小猴子最后一无所获。
六、精读感悟
(一)学习第1自然段。
(1)小猴子下山来到了什么地方?
看到什么?
心情怎样?
(2)找出文段中描写小猴子动作的词。
2.学习提示:
(1)读第一自然段。
(2)指名反馈问题1:
小猴子首先来到玉米地里。
它看见玉米结得又大又多,非常高兴。
(3)小猴子看到结得又大又多的玉米做了什么事情?
用原文回答。
他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。
①圈出这句话中表示小猴子动作的词语。
理解“掰、扛”两个动词。
②谁能上台来做一做“掰、扛”的动作。
③一个玉米为什么小猴子会用“扛”这个动作?
什么东西需要“扛”?
(让学生说说小猴子为什么用“扛”这样的动作,进一步理解玉米大的意思。
)
(4)积累词语“又大又多”,指名拓展训练。
玉米又大又多苹果又大又红珍珠又白又圆小草又嫩又绿
(5)指导学生带着高兴的心情朗读。
(请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作,朗读第1自然段。
小猴子第一次下山,看到又大又多的玉米,他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走,别提有多高兴了。
(二)学习第2~4自然段
(1)小猴子来到什么地方?
小猴子是怎样做的?
(2)找出文中表示小猴子动作的词,学着做一做。
(1)读一读:
把课文读通顺,争取读明白。
(2)回顾第一自然段,小结学法。
(3)同学们,课文第1~4自然段结构类似,下面,以四人小组为单位,在小组长的带领下自由选择2~4自然段中你们喜欢的一个自然段。
尝试用学习第1自然段的方法进行学习。
(教师相机指导、协助。
(4)小组汇报学习结果。
●第2自然段:
小猴子走到一棵桃树下,他看见满树的桃子又大又红,非常高兴。
(2)小猴子看到这又大又红的桃子,做了什么?
他扔了玉米,去摘桃子。
(3)“扔、摘”是两个表示动作的词,谁能来演一演这两个动作?
(理解并演示“扔、摘”两个动词。
(4)在这一自然段中,找出下面这个字的近义词。
采——摘
(5)如果是你看到这些桃子,你会不会像小猴子这么做?
你觉得小猴子的做法怎样?
(指导体会小猴子做法的可笑)
(6)朗读并表演这一自然段。
(指导读出:
觉得猴子可笑的口气。
●第3自然段
(1)找出第3自然段中写小猴子拿着桃子的动作的词。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。
(理解并演示“捧”这个动词。
(2)小猴子下山来到了什么地方?
小猴子走到一片瓜地里,他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴。
(3)想一想:
摘桃子和摘西瓜有什么不一样的地方?
(出示书本插图,让学生了解桃子长在树上,西瓜长在地上。
(4)小猴子看到西瓜,居然又把桃子给扔了,真是太可笑了。
你能在朗读这一自然段的时候将这种语气读出来吗?
试着读一读,演一演。
(读出觉得猴子更可笑的口气,语气加重。
●第4自然段
(1)读读这一自然段。
(2)我们来看看小猴子又做了什么?
(理解并演示“抱、追”这两个动词。
(3)小组朗读并表演这一自然段。
“他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱,就扔了西瓜,去追小兔子。
”(觉得小猴子真不像话,用批评小猴子的语气读。
(4)找出课文中“又()又()”的词语。
出示图片,让学生将上面“又大又多、又大又红、又大又圆”三个词语贴在对应的图片处。
小猴子下山,先来到了一块玉米地掰玉米,走到一棵桃树下,扔了玉米摘桃子,接着走过一片西瓜地,又扔了桃子摘西瓜,最后看见了一只小兔子,又扔了西瓜追小兔。
4.拓展训练游戏:
你来做我来猜
积累和手有关的动词:
掰、扛、扔、摘、捧、抱、拍、摇、搬
(三)学习第5自然段
(1)小猴子下山看见那么多的好东西,最后的结果怎么样?
(2)小猴子想得到最好的东西,最后却空着手回家。
这是为什么呢?
(3)你觉得这是一只怎样的小猴子?
(1)生齐读第5自然段,指名反馈问题1:
说说小猴子下山看见那么多的好东西,最后的结果怎么样。
(小猴子最后空着手回家。
(2)“小猴子只好空着手回家去。
”这时候小猴子的心情怎么样?
试着用朗读表现出来。
(要读出小猴子灰溜溜的、失望的语气。
还要读准多音字“空”)
(3)小猴子想得到最好的东西,最后却空着手回家。
(鼓励学生发表自己的看法。
因为小猴子三心二意,目标不明确,最终一无所获。
(4)联系实际,明白事理:
说说自己有没有做过像小猴子一样的事情呢。
如果有,今后你准备怎样做?
这个童话故事告诉我们:
无论做什么事情都要有明确的目标,要专一,有始有终,不应该三心二意,否则到最后会一无所获。
(四)回顾拓展,深化认识。
(1)小猴子空手回家后会想些什么,说些什么?
猴妈妈会对他说什么?
(2)经过了这次,小猴子一定得到了教训。
过了几天,它又准备下山。
下山之前你想对小猴子说些什么?
(1)小组讨论:
小猴子空手回家后会想些什么,说些什么?
讨论后分角色演一演。
(2)小组汇报表演。
(五)指导识记,书写生字
1.以多种游戏方式巩固识字效果。
(教学过程供教师参考。
2.学生小组内交流容易出错的字。
讨论出写好字的方法。
3.学生交流,教师补充。
4.指导书写。
(1)出示要写的字“块、非、常、往、瓜、进、空”认读并组词。
(2)指名学生认读、口头组词,在具体的语言环境中加强对生字的理解。
(3)学生自主观察汉字的间架结构,交流识记方法和书写要领。
(4)独体字“瓜、非”的书写,要关注每个笔画在田字格中的书写位置,关注“非”的笔顺。
“非”字的笔顺按先左后右的笔顺规则来写。
(5)左右结构“块、往”的书写,除了关注“左窄右宽”的特点,还要注意左右部分的高低和笔画的穿插。
(6)老师范写生字,学生观察、书空后自主描红、仿写,老师巡视指导。
七、巩固提高
1.给下列字注音。
块kuà
i非fēi 常chá
nɡ往wǎnɡ
瓜ɡuā进jì
n 空kōnɡ
2.多音字组词
jiē(结实)zhī(一只)kōng(天空)
3.比一比,再组词。
进(进口)瓜(西瓜)非(非常)块(一块)空(天空)
近(远近)爪(爪子)北(北京)快(快乐)工(工人)
4.选字填空。
块快
(1)小猴子很(快)就吃完了一(块)西瓜。
住往
(2)小猴子(住)在山上。
(3)小猴子继续(往)前走,看见了一棵桃树。
5.仿写词语。
又大又红又白又胖又高又大又香又甜
八、比较阅读
小猫dià
o钓鱼
老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了。
小猫看见了,放下钓鱼ɡān竿,就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了,小猫没捉zhá
o着,空zhe着手回到河边来。
小猫一看,老猫钓着了一条大鱼。
一只hú
蝴dié
蝶飞来了。
小猫看见了,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边来。
小猫一看,老猫又钓着了一条大鱼。
小猫说:
“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?
”
老猫看了看小猫,说:
“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。
一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?
小猫听了老猫的话,就一心一意地钓鱼。
蜻蜓又飞来了,蝴蝶又飞来了,小猫就象没看见一样。
不大一会儿,小猫也钓着了一条大鱼。
1.这个故事共有(7)个自然段。
2.根据短文内容填空。
(1)一只蜻蜓飞来了。
小猫看见了,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。
(2)一只蝴蝶飞来了。
3.老猫是怎样教育小猫的,请在文中用“”画出。
4.读了这个故事你明白了什么道理?
读了这个故事我明白了做事情要一心一意,不能三心二意。
九、检测反馈
1.拼一拼,写一写。
xīɡuāfēichá
nɡtiānkōnɡ
(西瓜)(非常)(天空)
yí
kuà
iwǎnɡrì
jì
nkǒu
(一块)(往日)(进口)
2.选字组词。
长常
经(常)很(长)(长)度
座坐
(坐)下(座)位让(座)
3.给词语排排队,并加上合适的标点。
只好小猴子回家去空着手
(1)小猴子只好空着手回家去。
跑进小兔子树林里
(2)小兔子跑进树林里。
4.阅读文段,完成练习。
有一天,小猴子下山来,走到一块玉米地里。
(1)多音字组词。
结:
jiē(结实)jié
(结网)
(2)小猴子走到玉米地里,他看见了什么?
小猴子走到玉米地里,他看见玉米结得又大又多。
十、板书设计
小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃树下 又大又红 扔 摘 三心二意
西瓜地 又大又圆 扔 摘 一无所获
往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
十一、动漫微课
(设计意图:
让学生懂得干事情都要专心致志,一心一意才能有收获)
小猴子又下山了
小猴子今天又要下山去摘玉米回家,出发前,猴妈妈再三叮嘱他:
“小猴子,你今天下山去摘一些玉米回来吧,记住不要三心二意哦。
”小猴子说:
“妈妈,这次我一定会把玉米摘回来的。
小猴子来到山脚下的玉米地里。
他看见玉米结得又大又多,高兴极了,就掰了一个玉米扛着准备回家去。
当他走到一棵桃树下时,看见又大又红的桃子,真想丢了玉米去摘桃子。
经过西瓜地时,看见又大又圆的西瓜,他又想去摘西瓜。
经过一片小树林时,一只可爱的小兔子蹿了出来,这时,小猴子真想去追小兔子。
可当他想起上次摘玉米的教训,临出门时妈妈的叮嘱:
做事不能三心二意。
他赶紧扛起玉米回到了家。
妈妈夸小猴子:
真懂事了!
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