宁省中小学教师资格认定Word文件下载.docx

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教育教学实践评价

（1）

综合评价表一（由实践基地考核）

项目

权重

评价内容及标准

得分

教育工作

30%

（1）师德：

教育教学实践目的明确,态度端正;

以身作则,为人师表;

团结协作、热爱学生;

虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;

遵守学校的各项规定，听从实习学校的指挥和安排。

达到规定的实践周数和听、讲课时数。

（2）班主任工作：

在班主任的指导下，做好班主任的助手，掌握班主任工作职责和方法。

结合具体班级情况，有成效地开展班级管理工作。

掌握班级建设与管理的基本理论，基本掌握中学班级管理的规律，了解熟悉班级情况，尊重学生，关注差异生，做好学生的思想教育工作。

开好主题班会。

开展综合实践活动,效果好。

教学工作

50%

（1）了解学生学习的基本情况，努力钻研课程标准和教材，虚心学习指导教师的教学经验，认真听课、讲课，达到规定的时数，写出较高水平的教案。

（2）在指导教师的指导下，承担课堂教学任务，完成分析课程标准及教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教学环节。

（3）课堂教学中，与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养学生自主学习与探究的能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性。

讲究教学方法，关注学生的学习方式方法，关注情感态度与价值观的教育及过程性评价，充分利用各种教育教学资源。

教学内容重点突出，详略得当。

（4）充分发挥现代信息技术的优势，应用计算机多媒体等教学手段辅助教学。

（5）积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。

教育教学研究论文

20%

（1）论文选题：

选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。

掌握材料全面、客观，精确、具体、具有代表性。

（2）论文质量：

文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确流畅生动；

观点鲜明，论据充分，分析深透，具有较强说服力；

结论正确，建议有创新。

（3）调研能力：

掌握学科教育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。

综合评价意见及总

分

指导教师（签字）：

实习学校（印章）

校长（签字）：

年月日

教育教学实践评价

（2）

综合评价表二（由培训机构考核）

积极思考与探究；

团结协作、尊重他人；

虚心学习、一丝不苟；

遵守培训机构的各项规章制度，严以律己、宽以待人。

（2）班主任工作的基本理论和技能：

能够掌握班级管理的基本概念，了解班主任的基本素质要求及基本工作环节，了解班主任工作的基本原则与方法，掌握班主任工作设计的基本知识；

较好地完成班主任实习任务。

⒈学科技能：

（1）学科基本知识：

了解基础教育课程改革的必要理论，熟悉基础教育教学所需要的学科知识体系及主要内容。

（2）教学基本技能：

了解学科教学的发展概况及一般规律；

了解现行学科教材的体例、基本内容及结构；

掌握教学设计的基本理论和具体操作方法，能够进行备课、说课并完成相对完整的教学设计；

掌握关于课堂教学的基本技能。

了解一般性教学过程的方法，了解一般性的教学方法与评价方法，了解一般性的学习方式，能够充分利用教学资源；

掌握说课、评课的一般环节与方法；

了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项教学技能的执行程序和要求。

⒉教学能力：

（1）教学设计：

能够进行合理的教学设计，正确理解教学目标，明确教学目的，任务具体，策略明确，评价方法合理。

（2）课堂教学方法与技能：

能够科学、合理地组织课堂教学；

使用简洁有效的教学语言；

合理进行板书的布局与书写；

恰当地使用现代教学手段辅助教学；

掌握必要的教学技能。

（3）课堂教学评价：

能够科学、合理地对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行评价和反思。

⒊授课效果：

（1）有良好的课堂教学过程性表现。

能够完成教学设计内容，有效地组织课堂教学，授课条理清楚；

教学语言规范、生动；

板书工整；

教学示范规范、针对性强；

能恰当地使用现代教学手段辅助教学。

各种教学技能有较好的表现。

（2）能够正确评价。

能够对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行较准确地评价和反思。

（3）有良好的综合表现。

具有科学、先进的教育理念，教学思路清晰，教态自然大方，教学方法运用得当，评价得体，教学效果良好，具有一定的个性化教学特色。

（1）具有明确的科研意识。

（2）掌握教育教学研究论文的基本写作程序。

（3）掌握教育教学研究论文的设计方法。

（4）所完成的论文选题准确，质量较高，研究方法合理。

综合评价意见

指导教师（签字）：

培训学校（机构）（印章）：

年月日

教育教学实践评价（3）

听课记录表

（一）

实习学校：

___________________实践基地任课教师:

___________

班级

时间

授课人

授课题目

类型

教学过程

内容

说明

评价及建议

说明:

评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表

（二）

听课记录表（三）

听课记录表（四）

教育教学实践评价（4）

教案设计

（一）

年月日（星期）第节指导教师:

实习学校

实习班级

教学目标

重点难点

教具的使用

教案设计附页

说明

教

与

学

的

活

动

设

计

说

明

反

思

注：

教与学的活动包括教学组织形式、教学方式、学习方式、评价方式。

如有过程性评价请另附表格或说明。

教案设计

（二）

教案设计（三）

教案设计（四）

教育教学实践评价（5）

了解个别学生报告

实习学校:

________________指导教师：

_______________

学生姓名

年龄

性别

政治面貌

班级

对个

别学

生基

本情

况的

了解

基

本

素

养

习

情

况

爱

好

特

长

家

庭

平时

表现

总

体

评

价

针对

个别

生采

取的

措施

效果

自我

评价

教育教学实践评价（6）

班级管理计划及实例

_______________指导教师：

______________

班

级

管

理

划

案

例

概

述

析

自

我

教育教学实践评价（7）

主题班会、团队活动计划

实习学校:

________________指导教师:

主题

主持人

时间

目的要求

内容

包括：

会议基本程序、主持人发言、中心发言、自由发言、班主任总结等

教育教学实践评价（8）

教育研究论文

（不少于3000字，论文另附）

题目：

中文摘要：

关键词：

提纲目录：

辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践听课记录汇总表

次数

题目

课时

主讲人签名

学校

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

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29

30

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39

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45

46

47

48

49

50

辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践讲课记录汇总表

指导老师签名