部编版三年级语文上学期期末复习资料与习题Word格式.docx

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三、古诗背诵

1.《所见》清·

袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2.《山行》唐·

杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3.《赠刘景文》宋·

苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

4.《夜书所见》宋·

叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

5.《望天门山》唐·

李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6.《饮湖上初晴后雨》宋·

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7.《望洞庭》唐·

刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

8.《早发白帝城》唐·

李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

9.《采莲曲》唐·

王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

四、课文段落背诵

1.《秋天的雨》第2自然段

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

2.《大自然的声音》第2、3自然段

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；

不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；

所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

3.《司马光》

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

五、重点课文知识梳理。

1.《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔，文中“当雷云在天上轰鸣，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”一句运用了拟人的修辞手法。

2.《灰雀》中的列宁和小男孩都喜爱灰雀，列宁循循善诱，尊重小男孩；

小男孩勇于改正错误，是个诚实的孩子。

3.本学期我们学习了很多童话故事，认识了很多可爱的童话角色，有《去年的树》里信守诺言、珍惜友情的鸟儿；

有《那一定很舒服》里努力生长成一颗大树、然后被农夫做成一辆手推车、接着被做成一把椅子、最后被拼成木地板的种子；

有《在牛肚子里旅行》中被吞到牛肚子里的红头和机智勇敢帮助朋友脱离危险的青头，这篇科学童话还让我们知道了牛会把吃完的草重新吐到嘴里咀嚼，这种行为叫反刍。

我们还知道了牛有四个胃，前面三个是管贮藏的，最后一个才是管消化的；

还有《一块奶酪》中处事公正以身作则的蚂蚁队长和团结守纪的小蚂蚁们；

我们还认识了一座慈祥善良的总也倒不了的老屋，一位有些糊涂却乐于助人的胡萝卜先生。

除此之外，我在课外还阅读过很多童话故事，如：

《安徒生童话》中历经磨难的丑小鸭，可怜的卖火柴的小女孩，坚定的锡兵，善良的拇指姑娘……还有《格林童话》中心怀美好、真诚待人的灰姑娘，勇闯魔宫的傻小子……

4.《金色的草地》的作者是苏联的普里什文，文中“我”通过细心观察，发现中午时草地是金色，是因为蒲公英的花朵张开了，花瓣是金色的；

早上和傍晚时草地是绿色，是因为蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住了。

5.《富饶的西沙群岛》是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛。

全文结构为总分总。

6.《美丽的小兴安岭》按照时间顺序写出了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

秋天，森林会向人们献出酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

7.《掌声》中的英子原来是一个忧郁、文静、自卑的孩子，后来却变得开朗而自信，因为同学们的掌声中饱含着对她真诚的鼓励和赞赏，让英子重新鼓起了生活的信心和勇气。

8.在《司马光》中，当小孩落水时，其他孩子的做法是“众皆弃去”，司马光的做法是“持石击瓮破之”，最后的结果是“水迸，儿得活”。

由此可以看出司马光是一个沉着机智的孩子。

三年级上学期语文期末小练习

姓名座号

1.拼音

（一）.用“——”画出每组加粗字注音错误的一个，在括号里改正。

（1）戒尺（jè

i）照例（lì

）洁白（jié

）（）

（2）语段（duà

n）圈出（qü

ān）糊涂（tu）（）

（3）厉声（lì

）挨打（āi）调查（dià

o）（）

（4）描述（sù

）衣裳（shang）吓呆（dāi）（）

（二）.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A．挑水（tiāo）挑灯（tiǎo）挑选（tiāo）挑拨（tiāo）

B．床铺（pù

）铺着（pū）店铺（pū）铺满（pū）

C．尽快（jǐn）尽管（jǐn）尽情（jì

n）尽力（jì

n）

（三）.给加点字选择正确的读音。

shāoshà

o

1、有时，我们只要稍（）微动动脑筋，就会发现很多题目并不难。

2、注意啦，全体都有！

稍（）息！

立一一正！

向后一一转！

jījǐ

3.这几（）张茶几（）都快要散架了。

（四）.找出每组中加点字读音与其他不同的词语，画上“”。

（1）尽管尽力

尽早尽快

（2）假如假装放假真假

▪▪▪▪▪▪▪▪

（3）压低压根儿镇压压平（4）中国中枪中间当中

（五）.在正确的读音上画“√”。

因为（wé

iwè

i）绒毛（ló

ngró

ng）膝盖（qīxī）

秦岭（qí

nqí

ng）扇动（shānshà

n）闷雷（mēnmè

n）

咱俩（liǎliǎng）似乎（sì

shì

）放假（jiǎjià

）

参加（cānchān）跳绳shé

nshé

ng柔软（lǔanrǔan）

2.词语

（一）.把下面的词语补充完整，并完成练习。

目（）口呆耳闻目（）怒目圆（）（）花缭乱

争分（）（）欢（）乱（）一摇（）（）

（1）第一行中所填的字都含有，这些字都与有关，我还知道这

样的字有、。

（2）选词填空。

①听了他说的这件事，我们个个惊得。

②现在局势特别严峻，我们必须地完成任务。

（二）.照样子，在括号里填上合适的词语。

例：

（嫩绿）的叶子

（）的物产（）的山河（）的条纹

（）的天空（）的海洋（）的宝库

（三）.把下面的词语补充完整，再根据语境选词填空。

各（）各（）（）（）摇摇成群（）（）

（）（）辈辈（）光（）色瑰丽（）（）

（1）的蜜蜂在花丛中飞上飞下，忙碌不停。

（2）霞光把天空映得，构成了一幅壮丽的图景。

（四）.在下面的句子中填上合适的ABB式的词语，使句意更生动。

（1）海参到处都是，在海底地蠕动。

（2）听了妈妈的夸奖，我的心里的。

（五）.把下列成语补充完整，并完成练习。

百（）百（）百（）百（）百（）百（）

四（）八（）四（）八（）四（）八（）

七（）八（）七（）八（）七（）八（）

（1）上面的成语都有一个共同点：

（2）我还能再写两个这样的成语：

、

（六）.读下面的汉字，完成练习。

①嗡②啃③吞④吱⑤哗⑥啼⑦嚼⑧吼⑨喊⑩唤⑪咽⑫啪

（1）这些生字的共同点是：

偏旁都是“”。

（1）按要求给上面的生字分类。

（填序号）

表示嘴巴动作的有：

，表示用嘴出声的有：

表示声音的有：

（七）.照样子，写词语。

争先恐后（含反义词）：

四面八方（含有数字）：

（八）.按要求给下面的词语分类。

（填序号）（5分）

①天寒地冻②炎热③姹紫嫣红④凉爽⑤白雪皑皑

⑥层林尽染⑦暖和⑧金桂飘香⑨寒冷⑩骄阳似火

描写春天的词语：

描写夏天的词语：

描写秋天的词语：

描写冬天的词语：

（九）.根据给出的理解词语的方法，完成练习。

（3分）

（1）听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中色的表现。

（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些志忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

1、我是运用找近义词的方法来理解“憧憬”这个词语的。

它的近义词

是，进而可以理解“憧憬”的意思是

2、我是结合生活实际来理解“忐忑不安”的。

打碎花瓶，害怕爸爸妈妈责

备时会是怎样的心情呢？

这样就可以知道是的意思了。

（十）.把下面的四字词语补充完整，并完成练习。

①绚丽（）（）②急急（）（）③摇（）晃（）

④糊（）糊（）⑤张牙（）（）⑥面（）耳（）

⑦提（）吊（）⑧鸦（）（）声⑨眼（）手（）

（1）词语④通常用来形容。

像这样的

ABAC式的词语我还知道：

、。

（2）词语⑥中所填的两个字的意思，像这样的词语

我还知道：

（3）节日的广场被无数盆鲜花打扮得。

（选词填空）

三.句子

1.白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。

（修改病句）

2.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。

（改为反问句）

3．爱是什么？

爱是公共汽车上给老奶奶让出自己的座位，爱是

。

（续写句子）

4.把下面的句子补充完整。

（1）妈妈累得。

（2）我们把教室打扫得。

5.风吹过树林，发出阵阵响声。

（改写为拟人句）

6.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

黎明时的鸟最容易被猎人打中。

（用恰当的关联词连成一句话）

7.岛上有树林。

（把句子写具体）

8.小松鼠在枝头跳来跑去。

（改为拟人句）

9.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分技的鹿角。

（照样子写句子）

，有的像，有的

像。

10.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

（改为陈述句）

11.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

12.用修改符号修改下面的病句。

（1）.夏天同学陆续三年被评为“三好学生”。

（2）.异口同声地说：

“赞成！

”

（3）.他的数学作业基本上全部完成了。

（4）.通过老师的教育，使小明改正了错误。

（5）一进公园，我就看到鲜艳的花朵，悦耳的鸟鸣。

13.我们奔跑。

14.秋天的雨，是一把钥匙。

（仿写比喻句）

是。

15.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）

16.大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。

（改为“被”字句）

17.他们想在放学以前出来游戏。

他们的老师要罚他们站墙角的。

（用恰当的关联词语连成一句话）

18.你怎能天天看那么久的电视呢？

19.你难道不能开心一些吗？

四.理解运用

（一）.在下面的句子里填上合适的名言警句。

（2分）

（1）生活中，我们不要把自己的怒气转移到别人身上，同样的错误不要重复犯，

《论语》中“，”说的就是这个意

思。

（2），这句话告诉我们，要懂得

关爱他人，尊敬他人。

（2）.读下面的句子，体会加点词语的妙处。

、

（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

▪▪

这句话中“抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。

（2）西北风呼呼地刮过树梢。

这句话中“刮”字用得好，说明了。

（三）.把下列名言补充完整，并完成练习。

1，泰山移。

②一个篱笆三个桩，。

2③二人同心，。

④，顶个诸葛亮。

（1）这几句话与（）有关。

A．勤劳苦干B．团结协作C．讲道理

（2）“”我相信只要人人齐心协力，再难的工作也能完成。

（四）.把下面的句子补充完整，并完成填空。

A．灯不拨不亮，。

B,无理寸步难行。

C，万古胜负在于理。

（1）这几句话都是有关的谚语。

（3）告诉我们“只要有理，走到什么地方都能行得通；

无理无论走到哪里都站不

住脚”这一道理的是上面的。

（五）.根据所学内容填空。

1．客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自已的童年时光，便笑着吟通道：

“，。

2．深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！

怪不得诗人杜牧也称赞道“，”呀！

3、《赠刘景文》一诗前两句写景，抓住“”“”描绘出了秋末冬初的蕭瑟景象；

后两句议论，告诉我们要。

4．《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是。

作者用优美的语言表达了对门前的水泥道的之情。

（六）.品读句子，完成练习。

A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手

（1）这两句话都运用了的修辞手法。

（2）照样子，在横线上补充表示人的动作、神态的短语，让句子更有情趣

①微风吹拂，教学楼旁的翠竹。

②夜空中的小星星。

五.加标点

1.不行他坚决地说除非你把作业全部做完

2.是吗妈妈开心地问这是真的

3.终于做完了我高兴地跳起来

4.爸爸激动地对我说孩子你终于长大了

5.没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧

6.小猫从门上的破洞跳了出来喵喵谢谢