201X年春小学常规工作督查总结Word文档格式.docx
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2、领导深入一线。
“一位好的校长就是一所好的学校”,这是作为领头人共有的意识。
因此,各学校校长都能积极思考,全身心投入学校管理,使学校不断有新的发展。
大桥小学在校长唐索丽的带领下,虽然教师年龄都偏大,但都能克服困,积极研讨教学实情,切实寻找有利的教学途径。
这样敢于担当,踏实务实的校长还有刘实明、余群胜、熊准先、钟练红、田译文、彭辉煌、郑孝仁、杜令辉、张光辉、李关明、童兰玉、黄葛辉等,学校老师队伍团结进取,稳中开拓新局面。
抓好德育建设,提高学生道德水平1、校园环境育人各校围绕教育局及学区“校园文化建设年”的总体要求制订了校园文化建设方案,逐步改变学校环境。
不仅能够坚持每天打扫,做到卫生、干净、整洁、美观,而且结合学校特点制作了永久性的文化标语,搞好校园绿化,形成独具特色的校园文化氛围。
汉昌学校创建以“国学”为主题的文化长廊,明德学校新建“国学”文化墙;
新任、平源学校环境有了很大改观。
城北学校把“校园文化年”设计方案编印成书,活动安排具体,可操作性强,并率先取消小卖部,卫生保持好,环境更洁净。
2、各种活动育人为认真抓好学生的政治思想教育和道德教育,增强德育工作的针对性、实效性和主动性,各学校期初都制订了德育工作计划。
城北、启小在3月份安排了“感恩教育”、“学雷锋”的专题活动,活动有学校方案、班级方案、具体实施措施。
在“学雷锋”活动中,启明中小学师生为患脑瘤的学生魏磊捐款四万余元。
这些活动培养了学生的社会责任感、实践能力和团队意识,培养了一批合格且学有所长的学生。
3、班级考评规范各学校重视学生的养成教育,制订了一套完善的《班级目标管理考评方案》,每月对班级的行为规范进行量化,并直接与班主任的津贴挂钩;
班主任的班级工作采取日记形式,每周有明确的工作目标,结合目标的落实情况有周工作总结。
各班除组织学生参加学校开展的各项活动外,还根据本班情况开展丰富多彩的班队活动。
这样的网络管理使学生的行为规范时时有人抓,处处有人管,形成良好的班风班貌。
做得较好的学校有城北、新城、启小、大众等。
(三)强化教学管理,督促教学有序开展。
1、常规工作落实。
(1)备课认真有效。
一类学校都能严格执行《课程方案》,开齐开足课时,实行教师专任化,课程设置齐全。
二类学校能尽量做到专任化,语、数、外分科备课。
三类学校语数外都有备课。
通过抽查,教师大部分能备课进教室,备课各环节清楚,重点难突出,有三维教学目标,板书后记齐全。
桂花学校黄葛辉老师后记能针对学生学习中的问题,思考调整教学方法与措施,有实效性。
北附学校方晓丽老师的备课处处能显示其独到的用心。
这样的老师还有曾艳芳、黄建慧、苏信然、张玲玲、唐广化、童看宝等等。
一类学校比如城北,语数科实行电子备课,充分发挥教研组的团队合作精神,大多数老师能根据班级实际情况,根据个人对教材的理解把握,对电子教案进行划、圈、移、删、改,并写出详尽的教学后记,值得推介。
2)作业批改及时。
大多数学校老师都能根据教学内容布置作业,有书面作业、经典阅读、课外资料搜集,还有社会调查访问等,形式各样,并能跟进指导,及时评价。
抽查的作业大多数教师批阅及时认真,批语有指导性、激励性,能起到示范作用,能要求学生及时更正,养成好的书写习惯。
(3)坚持教学月查。
各学校严格进行过程管理和督查,对教学常规进行全面月查,详尽记录每一位教师的备课、作业、听课、业务学习等常规工作情况,大都评定了等级,并有月查讲评。
例如:
万古、新城等校有2次月查记录。
通过常规检查,一方面加强了教师间互相学习和交流经验,同时剖析了存在的问题,提出了整改措施,促进教学常规工作的进一步落实,改进教学工作。
2、落实教学科研。
(1)科研引路。
各校制订了较详实的教研工作计划,人人听课、积极评课,并做到教研活动有记录,有统计。
城北学校发挥教研组的力量,按计划组织实施了集体备课,活动记录全,有指导性、实效性;
汉昌、新城学校分科研讨。
日常教学活动中,为避免教师陷入繁琐的教学事务,迷失方向,学校领导能高瞻远瞩,具有独到的课题意识,结合本校情况,充分挖掘课程资源,督促每位教师树立“问题即课题”的科研意识,能自觉带课题进行备课、教学,让教研活动立足于课堂,立足于教学。
城北学校《小学生数学生活化的实验与探索研究》、《小学英语合作学习》,汉昌学校《国学启蒙教育与小学生综合素质提高研究》正在进行中。
苏白学校课题《小学生自学学习习惯的培养》正在结题中。
课题研究大大提高了老师的教研意识,带动全校教师在课后反思,在教学中成长,锻炼出一支教研能力过硬的师资队伍。
(2)开发校本培训。
为了进行特色建设,各校加大了校本课程开发力度,大多数学校有培训计划,开发了一系列培训活动:
①每学期不定期的推门听课,在常态课中为教师对教材、对课堂的理解与把握进行把脉。
城北学校在开学第2周就进行推门听课,苏白学校组织全校老师听了2位老师的随堂课。
②城北、新城学校开展“蓝青工程”结队活动,每学期对“蓝方”与“青方”有着明确的要求。
③各校能根据学生特点,合理利用本校资源开设兴趣小组活动。
大众、思源、明德、汉昌、城北、启明、秀野、北源等学校都成立了兴趣小组,项目涵盖各学科的很多个领域;
城北学校自主开发出一套校本教材,有《快乐阅读》、《诵读与演讲》、《文明礼仪》,符合学生兴趣特长发展;
汉昌学校开发国学教育的教材。
④积极参加“春晖培训”活动。
城北学校选派骨干教师,对来自学区十多个学校的参培教师进行全程辅导,有16名老师先后进行跟班学习、实践,达到了区域内“资源共享,促进教学”“均衡发展、整体提升”的目的。
(四)常敲警钟,确保安全零事故学生安全成长是学校工作的重中之重。
为抓好安全教育,各学校安全预案齐全,制订了详细的安全工作计划,落实了安全工作责任追究制,各学校与教师、与家长层层签好了安全责任状;
做好隐患排查及上报整改工作;
坚持了门卫登记制度,坚持填写安全周志,且内容具体及时;
校务会轮流值日、教师进行安全轮值、所有班级均严格组织路队放学。
班主任坚持做到每日晨检、安全教育每日一提醒,每周一总结,班主任手册上有详细记录。
新城学校对后勤工作人员进行专项培训、安全知识讲座,切实提高了工作人员的安全意识。
长鸣安全警钟,使师生的安全意识大大加强,最大限度地化解安全压力,确保学生人身安全,杜绝安全事故的发生。
二、存在的不足经过各组在各学校的认真检查,各学校的老师都能敬业爱岗,关爱学生,踏实做好每一件小事,教学行为良好,但也存在不足。
1、学校管理横向对比有差距,有的更要规范化、经常化、制度化,学校领导更要深入一线指导;
有的学校档案资料不齐,德育工作尚未开展活动,校务成员工作笔记不全,校园文化建设要进一步加强。
2、教学常规管理不够规范。
一是课前准备不够充分,教材处理不到位,教学辅助手段运用很少或效率不高,教学流程设计欠推敲;
二是新课程理念没有很好地贯彻,教学普遍比较传统,学生学习的自主性、多维性、探究性体现不够;
三是有的学校教学月查记录不完整,没有整改措施,或没有等级评价,不能起到指导、激励作用;
四是大多数学校无教研课题,无相互间的听课评课;
二类学校有的综合科备课不齐全或不及时,且有占课现象。
五是在备课中,有的教案要素不齐,没有板书和反思。
个别教师的电子教案或集体备课没有个案修改或修改非常简单,起不到指导作用,有的教案数量与其他同科的相比有差距。
六是个别老师对学生书写习惯重视不够,作业批阅不认真、不规范,学生书写马虎,更正不及时。
3、安全教育工作有待进一步加强。
有的学校没有坚持天天讲安全、没有及时巡查校园的安全状况;
有的学校发现了安全隐患没有及时整治、学校和班级安全记录不详实;
有的学校安全档案资料零乱、没及时整理。
4、体罚或变相体罚学生的现象在个别教师身上仍然存在,必须引起学校重视,坚决予以制止。
5、个别学校有乱订教辅资料,加重课业负担的现象。
6、部分学校没有建立计划生育台账;
财务工作有待完善。
三、后段工作建议在学校管理中,学校要牢固树立依靠广大教职工的办学思想,按照“制定计划、组织执行、督促检查、总结提高”的一般规律,学校的教学和教育工作才能有条不紊地进行,达到规范化、精细化和有序化。
一是领导班子要带头认真学习,牢固树立向管理要效益,向管理要质量的意识。
组织教师认真学习《教师职业道德规范》和《教师职业道德建设“十不准”》,以此规范全体教师的职业行为。
严禁成建制办班补课,严禁家养家教,严禁体罚和变相体罚学生,在评优、岗位聘任、评先中实行师德师风“一票否决”。
二是牢牢抓住教学质量这一环节,开全课程,强化落实,确保教学活动扎实有效的开展。
加强教学研究,优化课堂教学,努力提高教学效益,出精品,出成果,出特色。
三是抓好教学常规的各项管理,制定明确的考核细则,从教师备课、听课、作业批改、教后反思、业务学习等细节抓起,要求每位教师每周进行教学研讨,备足备好课时教案。
教导处认真落实教学常规工作一月一检查一讲评制度。
四是抓好学生的安全教育,开好安全教育、法制教育课,提高学生的安全意识,将安全工作做实做细做到位。
杜绝安全责任事故发生。
五是有计划地开展系列德育活动,彰显学校特色,让学生在活动中得到熏陶、在活动中健康成长。
制订科学的师生评价方案,以评价为导向和杠杆,引领带动师生全面健康发展。
附送:
201X年春小学班主任培训工作计划范文
学校工作,德育为先;
德育工作,班主任队伍建设是关键,为加强班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用,现根据我校实际,拟定我校班主任培训工作计划。
一、指导思想坚持科学发展观,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式规范班主任。
认真贯彻上级精神,积极组织参加班主任培训,精心安排校本培训,全面提升班主任素质,为全面实施素质教育,进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。
二、培训目标
1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。
3、积极探索,学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力。
三、培训对象我校从事班主任工作的教师。
四、培训措施1.建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。
组长:
王连仕副组长:
孙兴元王丽成员:
全体班主任班主任具体的培训工作由政教处处负责。
2.加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。
班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展,为提高班主任的整体素质,政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训,力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识,注重对班主任工作研究,具有一套行之有效的工作经验,具有示范性,得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
3.加强理论学习。
4.加强科研探究。
结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。
学期将举行一次班主任工作经验交流会。
5.加强班主任心理健康教育培训。
指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题,对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。
6.本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。
要求有明确的主题,不少于xx字,上交学校政教处。
五、培训形式集中培训与自学
六、考核办法从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。
关于考勤,缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。
七、具体培训内容2月份制定班主任培训计划。
3月份1.班主任例会。
《班主任工作新理念》2.集体培训---《班主任工作条例》3.班主任自学笔记。
4.班主任工作经验交流会---《如何更好的抓好班级管理》4月份1.班主任例会。
----《班主任应该具备的素质》。
2.集体培训---《班主任讲话的艺术》3.集体培训---《班主任的专业素质修养》4.班主任工作经验交流会---《如何让学困生提高学习成绩》5月份1.班主任例会。
《对问题学生的管理你采取了什么方法》2.班主任培训学习---《如何开展班级文化建设》。
3.班主任自学笔记。
4.班主任工作经验交流会---《班级管理的艺术》5.班主任论文评选活动---《我是如何搞好班级管理的》6月份1.班主任例会。
《你如何看待小组合作化教学》2.评选优秀主题班会课。
3.班主任培训学习-----《如何管理好班级纪律》。
4.班主任自学笔记。
7月份1.评选优秀班主任。
2.班主任培训工作总结。
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- 201 小学 常规 工作 总结