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县客运中心,工程接近尾声,由于他指挥得当,认真负责,工程从开始到现在,工地上一提起他名字无不起敬,因为他处处以质量为上,关心民工安全和生活为上,客运老支书深情地说:
”我们整个工地上所有人非常尊重你人格”。
三是在作风上始终保持党先进性。
他始终对自己严格要求,时刻保持严谨、细致、求实作风,他尊重领导,团结同志,谦虚谨慎,始终把”八荣八耻”社会主义荣辱观作为自己生活准则,积极弘扬社会主义道德风尚,模范遵守社会主义道德规范,是有较强为人民、为党、为社会责任意识,敢于同不良作风和行为作斗争,始终保持健康生活情趣,他从来不赌博、不抽烟,不参与低俗活动。
他作为一名普通党员,没有什么惊天动地事迹,但他能持之以恒,坚持不懈地为人民服务思想,他还遵从古人”莫以善小而不为,莫以恶小而为之”严于律己,由于篇幅有限,不能详叙他事迹。
2012年5月10日先进个人材料钟琼,女,1963年11月23日生,大学文化,现任垫江县人事局副局长,分管退休管理工作。
作为分管领导,她严格执行国家和市里退休管理工作政策,注重规范管理,创造性开展工作,促进了垫江县机关事业单位退休管理工作良性发展。
一、加强学习,努力干好本职工作2001年,钟琼同志调任人事局副局长,分管工资、福利、退管工作。
走马上任后,她找来退休管理方面政策文件,认真学习,不断地用知识充实自己,并很快熟悉了业务,使个人退管工作能力水平大大提高,在解答群众咨询、理解方针政策已然得心应手。
此后,只要有退管方面新政策、新文件出台,她都及时组织从事退管工作人员学习,确保工作不失误。
钟琼同志从事退管工作以来,从不言苦,总是想办法克服困难,尽职尽责干好自己本职工作。
二、加强管理,强化服务
优秀青年志愿者先进事迹材料
我是XXX大学一名大三学生。
在过去两年里,我注重个人能力培养,积极向上,热忱地投身青年自愿者行动,热心公益、扶贫济困、服务群众、奉献社会,在各方面都取得了一定成绩。
在此先将个人情况汇报如下:
在思想方面,我拥护中国共产党领导,热爱祖国,坚持党基本路线,认真学习贯彻党基本方针政策。
作为学生党员,我积极学习“三个代表”重要思想,通过学习讨论不断提高自己理论水平,并在现实生活中去实践它,以饱满热情去参加各项活动,服务同学,服务社会,在工作中树立党员应有形象。
在工作方面,我态度端正、责任心强、敢想敢做、胆大心细。
我担任班长,XX社区团支部委员,针推0XX社区青年自愿者服务队队长,XX社区关心下一代委员会委员等职务。
XXXX年9月,我作为针推02班长与社区X主任讨论并决定我班与社区建立长期合作关系,成立“针推02XX社区青年自愿者服务队”并签订共创“全国文明社区”协议书,在高校与社区间驾起一座沟通桥梁,让在校大学生与社区青年共同成长,为同学们服务社会创造条件。
XXXX年10月25日,我组织20余名青年自愿者及三名老师成功走入社区开展义诊服务。
自愿者们不辞劳苦,热情负责地对社区150多名中老年人进行病情咨询、给予治疗建议及实施推拿服务,还对社区青少年进行简单推拿手法培训,活动在社区引起了强烈反响,纷纷要求我们长期开展此类活动。
能够实实在在地服务于群众,维护人民身心健康,我们倍感欣喜,更加坚定了“投身自愿者行动,为社区服务提高自我”信念。
XXXX年3月10日,我服务队20名自愿者响应市政府号召,参加“弘扬见义勇为精神,建设文明城市”活动。
自愿者们身穿白大褂,为过往群众提供医疗咨询和推拿按摩服务与教授,散发健康资料传单400余份,服务过往群众350余人,展现了当代大学生应有素质和能力,树立了我自愿者服务队良好形象。
当天,我服务队还派出4名自愿者参加了共青团金牛区宣传站工作,他们积极表现也得到领导肯定与赞许。
XXXX年5月4日,我组织社区团员青年学习“五四运动”光辉历史和XX创建“全国文明城市”小知识。
XXXX年7月,我带领自愿者服务队与共青团抚琴街道工作委员会联手合作,在四川恒泰医药有限公司资金支持下开展“社区自愿者在行动——争创文明城市”大型活动。
活动由启动仪式“文艺表演进社区”、“中医思想惠大家——大型义诊活动”、“自愿服务送到家——关心孤寡老人”、“共青团知识、创文明城市知识竞赛”四大板块组成。
活动开展了一个星期,组织社区青少年500人次,服务过往群众800余人,散发知识传单2000余份。
这是社区青少年一次盛会,使“共青团员最先进,争创文明树新风”口号传遍大街小巷。
这次活动受到社会各界广泛关注,金牛有限电视台进行了专题报道,《金牛报》、《XX日报》等媒体也进行了宣传报道。
同时作为社区团支部委员,我于2003年9月开始坚持每周二下午到社区参加服务工作,加强双方联系,使自愿活动规范化制度化。
由于我积极表现,本人曾荣获“2003年度XX自愿者行动优秀个人”及金牛区创建“全国青年社区文明社区示范城区优秀个人”光荣称号。
但成绩已成为过去,我将继续投身自愿者行动,为社区服务,提高自我,并不断提高服务质量,回报社会,乐而不倦!
同时,非常感谢XX社区居委会与抚琴街道办事处对我大力支持与栽培!
我将继续发扬不怕艰苦、自强不息、无私奉献自愿者精神,引导和激励更多青年在我区发展宏伟实践中开拓创新、建功成才!
在做好工作同时,我没有放弃专业知识学习,曾获2002-2003年度单项奖学金,被评为校“优秀学生干部”和“社会实践优秀个人”光荣称号等。
我积极准备着,将锲而不舍地志愿者事业而奋斗,真正体现“一种身份,两个舞台”。
总之,我认为我基本符合XX区“十佳青年志愿者”标准,请各部门考核。
篇1:
师德师风先进材料
一、投身教学改革,勇于探索实践
作为一名青年教师,我能够虚心地向富有经验老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。
注意研究和把握语文教学改革动向,注重提高课堂教学效率,加强对学生实践能力培养有效性和针对性,逐渐形成了自己教学特色。
在教学实践过程中,我总结出了小学语文课堂教学“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。
这一教学方法既大大提高了学生学习兴趣,又使他们实践能力和创新能力得到了提高,充分发挥了学生主体性,实现了师生之间平等对话、和谐交流互动平台。
实践证明,这一教学方法是成功,符合小学语文课程改革要求,也符合我校学生实际情况。
我总是用大量生动语言和鲜活事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生重要影响。
同时,也深入浅出地讲解其它学科特点、价值及其对学习影响。
为了做到这一点,我对学生开设其它功课都下过工夫研究,几年来,我所教过学生很少偏科。
我还注重课堂教学德育渗透,经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光故事和赖宁事迹。
我还结合我镇当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为建设经济强镇做贡献,激发了学生热爱家乡美好情操。
二、以身作则,培养学生健全人格
我除负责语文教学外,还担任班主任工作。
在教育学生时,我始终把理解、爱护学生作为自己行为最高准则。
对于后进生,坚持倾注更多爱。
有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。
他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。
我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长工作,这个学生终于变了,不仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大提高。
还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师帮助和教育。
对此,我从不灰心,而是付出极大耐心,平时认真观察这名学生言行,把握他心理,不轻易放过任何一个教育时机。
一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。
使他受到强烈震动。
他愧疚地说:
“老师,从今以后,你就看我行动吧。
”从那以后,他真像变了一个人似。
在班主任工作中,我积极探索班级管理和学生自我教育有效方式,制定了系统严格班级管理制度。
根据小学生特点组织开展了一系列丰富多采主题教育,做到了寓教于乐,注重启发学生主动性、创造性,培养学生自我管理能力。
我还积极组织学生开展丰富多采班队活动,把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来,为了培养学生生活自理能力,我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动,班队活动思想性强,内容新颖,形式多样,得到同事们一致赞赏。
三、高标准严格要求自己。
由于我计算机操作熟练,我经常热心帮助同志,除了做好自己本职工作和学校交代事之外,其他老师邀请帮忙我都是有求必应。
帮助老师们设计课件,制作教具、挂图。
为学校设计网站,活动录象等,我都是毫无怨言接受并出色完成。
篇2:
丁治民老师,自1982年以来一直从事小学教育教学工作,2004年获得大专文凭,现担任东流城东小学副校长,任教六年级数学等学科。
他全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。
爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。
他始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己实际行动赢得了学生、家长和同行们认可与赞扬。
只要别人有困难,丁老师二话不说就会主动地帮助。
面对同事道谢,他总是一笑了之。
对学生,无论其家庭背景如何,也无论其顽皮淘气与否,他从不因个人好恶而分彼此,都一视同仁、一样关爱。
对家长,无论其地位高低,也无论其穷富,他总是以礼相待,从不轻慢。
工作中,丁老师勇于挑重担,积极服从领导安排。
毕业班教学任务繁重,近两年,他都担任我校毕业班数学教学工作,他从不埋怨。
今年,这个班底子差,后进生多,在上学年期末监测中,成绩排在全镇倒数第二位,许多老师都不愿意承担。
组织安排丁老师接任六年级数学教学工作,他毫不怨言地接受了工作安排。
他对学生有着深厚感情,对学生严慈相济,做学生良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。
面对后进生,他耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下知识补回来,除了在学校里辅导,他还常常带学生到家里学习、辅导,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。
2008年在学校布局调整中,张岗小学五、六年级学生合到我校,这两个班学生成绩都很差,许多学生跟不上班,学生学习信心不足,学习中遇到困难也不敢问。
丁老师找每个学生谈心,和他们建立浓厚师生友谊,平时在生活上照顾他们,这些学生自己带菜中午在校搭伙,看见学生们天天吃咸菜和冷菜,丁老师经常把自家菜拿来给学生吃。
他还利用中午休息时间给学生补习功课,许多学生只要有不懂问题都喜欢去问,哪怕丁老师在家午休,他们都毫不忧虑地去敲门,因为他们知道,只要是学生敲门,丁老师都会起床和学生耐心地讲解。
近些年,学校多数学生父母在外务工,很少能顾及子女学习和生活情况。
为了对留守儿童情况更加了解,丁老师经常走村串户进行家访,和学生祖父母、外祖父母们交流、谈心,对留守儿童进行心理辅导,解除学生一些心理困惑,切实帮助学生及他们家庭解决困难。
六年级班王松明同学玩耍时不小心扭伤脚踝,不能行走,母亲用自行车把他送到学校后,考虑到自己要上班,孩子要方便怎么办,非常焦急。
丁老师知道这些情况后,让他母亲安心去上班。
每到课间,丁老师总是把王松明同学从三楼背到厕所,又从厕所背回三楼。
王松明同学深受感动,从此以后,更加努力学习,在全县毕业会考中,他数学考了100分。
朱晴同学父母都在外地打工,在她读六年级时,父母离异了,懂事她,常常背地里哭,学习成绩逐渐下降,丁老师就经常利用课余时间边给她补课,边和她谈心,耐心地开导她,并和她父母联系,让他们经常与孩子通信,有时间回家陪陪孩子,给孩子父爱和母爱。
在丁老师帮助下,朱晴脸上渐渐有了灿烂笑容,成绩很快赶上来。
今年毕业班纪律差,学风不浓,学困生和顽劣学生多,丁老师接手毕业班数学教学工作后,针对学生不同情况采用不同方式对学生引导、教育。
通过细心了解和家访,他发现有学生是因家庭关系原因厌学,有学生是因为自身基础太差不想学,也有学生是因为智力原因失去信心。
该班吴亿荣同学在五年级时,经常逃学到网吧去玩游戏,学习成绩很差,为此他父母常常放弃正在做事到处找他,最后只好让他外公陪他来上学并在学校看着他,可有时还是看不住,气得不行,平时和霭外公也只能拿起木条抽打心爱外孙。
因为恨铁不成钢,所以经常狠狠地骂他。
为了改变吴亿荣同学爱上网打游戏机坏习惯,课余和周末,丁老师深入网吧了解情况,又收集了许多电视,报纸上生动事例讲给吴亿荣同学听,用这些活生生事实耐心地教育他,让他明白小学生打游戏机害处,使他正确认识网络,专心学习。
丁老师还利用家长会和家访时机和吴亿荣外公交流,让大人们今后要多鼓励孩子,少批评孩子,并当着吴亿荣同学面夸奖他是个聪明可爱孩子,告诉外公吴亿荣同学最近学习进步情况。
实践证明,当学生真正懂得教师一片真心爱他之日,便是学生转变之时。
在丁老师耐心教育下,吴亿荣同学转变很大,本期以来没有一次无故旷课,学习劲头足了,成绩也进步很快。
丁老师遵循教育规律,努力实施素质教育。
采取循循善诱方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学前提下,结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。
讲好人好事故事,给学生树立英雄人物典范,激发学生学习兴趣、树立为祖国建设努力学习,同时使学生学会做人、学会学习、学会做事,做新一代文明学生,收效良好。
他善用教材内容,落实好教育学生,把德育工作做到位。
如教学“纳税”这一课,让学生知道税收是国家财政收入主要来源之一,国家用收来税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业,以便不断提高人民物质和文化水平,保卫国家安全。
只有国强,才有民安,因此,造就强盛祖国,是我们每个子民职责。
丁老师坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。
工作之余,丁老师始终坚持学习,积极参加学校组织校本培训,积极为本校小学数学组教师服务,为青年教师排忧解难。
如:
多次进行观摩课、公开课教学,为小学数学组教师课研学习提供材料。
在学习过程中,他善于积累经验,又经过不断摸索探讨,总结教学方法,并大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自读、自思、自练、合作交流最佳课堂教学,教给学生独立学习一条途径。
在课堂中作为学生学习伙伴他引导学生运用已获得规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思学习方法,经历知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感喜悦。
这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习兴趣,这样教学形式取得了良好效果,学生学习能力逐步提高。
面对所取得成绩,丁老师没有骄傲,他还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。
爱无价,情永恒,为了教育最高境界,为了学生发展、为了教师发展、为了学校发展,丁老师用自己爱、自己情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
篇3:
我是广丰县岭底小学李保伟,作为一名普通小学青年教师,能够在这里向大家诉说我从教4年多来教学故事,抒发自己教育情怀,我感到十分荣幸,非常激动。
老师们,我们彼此间面孔或许是陌生,但心灵却是相印,我真心希望老师们能和我一起坚守到最后,一同分享我成长路上点点滴滴。
今天我报告主题是《我成长足迹……》,主要分我教学我学生、我学习我研究、我课堂我人生三个部分。
我教学我学生
中专毕业前夕,我在电视上看到一个节目:
讲得是深圳一些青年到贵州边远山区支教故事:
他们远离城市,来到了山区;
他们离开了城市霓红灯,走近了山村煤油灯,他们耐住了寂寞,忍受着清贫,他们为是让山区小树也能享受到教育阳光。
当时,我真被那种场面给感动了,一个强烈念头在我脑海中产生了——我也要到山区去奉献几年,实现自己人生价值。
或许从那刻起,教育种子就已经在我心中播种了吧!
于是2000年学校毕业,我分到岭底便出乎意料地选择了该乡最偏远村小——铁山村完小教书。
那时,许多人不理解我,觉得我吃错了药。
但我心里却想:
越是到艰苦地方教书,越是能磨练我意志,坚定我教育信念。
带着简单行礼,我随着该完小校长踏上了铁山从教之路,没想到人生中走得最长一段山路(约50多华里),竟是在刚踏上教育战线第一天走过,这里竟然也成了我教学生涯中第一站。
铁山完小地处海拔1000多米高山,这里山高路远,交通不便,信息闭塞,真是我之前没法想象!
尤为糟糕是办学条件也很差。
学校安排我教五年级语文,走进教室里只有一条条破烂桌子,一块到处落了漆黑板,一个个空空窗户。
面对这些我并没有气馁,我托人买好黑板漆亲自修黑板,没有水泥,就用黄泥补黑板上洞。
教室没有玻璃,我便和山娃用透明塑料纸糊上一层,并笑曰:
最柔软玻璃。
当看着教室在自己和山娃们共同努力下有所改变时,山娃们脸上绽放出欢快笑容时,一种自豪、一种幸福瞬间洋溢着我心房,也使我第一次品尝到了教育工作付出之美,奉献之乐。
然而我逐渐发现,这里人们有一种人贫志短自卑感,山外面繁华幸福他们不敢去想,更不敢有所作为。
在这样环境里孩子们,也普遍缺乏学习动力和信心,所以学习积极性也较差,基础更是无从谈起。
第一次作文,叫他们写《自我介绍》,没想到五年级学生,交上来作文字数多只有三十来个,少还是个位数,就一句——我是×
。
看着眼前一本本作文,从教不久我,心里像是打翻了五味瓶,真不是滋味。
我好想发火,可细想他们是无故!
看着他们那木讷眼神,工作上失落,心中惆怅,远离家人孤寂一齐涌上了我心头。
我——一个十九岁大男孩竟在学生面前流泪了,说真,我很在意学生是否会笑话我这个老师!
但我确实是控制不住自己情绪,我想这应该是我当时内心最真实感受吧!
擦干泪水,我脑海中一片空白。
傍晚老师们都陆续离校了,我独自一人站在学校走廊上望着眼前黑黑漆漆大山,破破落落操场,找不到一点感觉和答案,所有这些,更加勾起我对亲人思念。
这时,一个学生胆怯地递给了我一封信,上面写着:
“李老师,请你不要为我们这些人生气、烦恼,对不起,李老师,我们让您失望了!
”望着这封温暖我心田信,使我再次陷入沉思。
我能轻言放弃吗?
学生们是可爱是纯洁。
我想要让学生不自卑、有志气,我自己首先要自信要乐观,要充分信任他们。
第二天,我结合《一定要争气》这篇课文,教育他们:
一个人只要争气,别人能做到,我们也能做到,基础差、底子薄没关系,怕是不思进取。
我和山娃们共同约定:
做一个自信、快乐、勤奋人。
很多孩子受到启发,经过刻苦学习之后,成绩有所进步,也不同程度地打消了学生思想上自卑感。
然而必竟这里是山区,山娃们生活面、知识面十分地窄,有时双休日叫他们写一篇周记,写上来不是简单放羊就是枯燥砍柴,为了提高他们作文水平,我胶尽脑汁,每次出去都不忘为学生购买一些课外书、作文选、故事书,并带着这些沉甸甸资料步行到学校,走在徒峭山岭上,我每次都是汗流浃背,上气不接下气。
可是只要一想到能拓宽山娃们知识面,提高他们作文水平,我觉得这些又算得了什么呢?
于是我脚下步子迈得更坚定了。
一年多来,我就这样悄悄地打开了山娃们心中通往山外那扇知识之窗。
有一次,当我了解到很多山娃没有见过自行车,我特地从老家桐畈王家村拉了一辆自行车,途径石溪村、沙溪村,再过山洞到军潭村、石人村,然后硬是拖着这笨重东西翻山越岭,汗流浃背地推到学校,让他们见见,并手把手地教他们,那份艰辛不是一般人所能想象。
然而当我布置了一篇《我第一次学会
》半命题作文中,山娃们都不约而同写到了学会骑自行车,并且都写得相当出色,一种从未有过自豪感洋溢着我全身,让我享受到了育人之乐。
由于离家较远,我几乎一个月才回一次家,这种与世隔绝寂寞,原始封闭清贫,成了我在从教生涯中一段不可磨灭生活体验。
由于铁山特殊原因,人们生活都相当贫苦,连自给自足都成了问题。
面对一种这样现状,一个外地教师在这里生活艰难是可想而知,且不要说鱼和肉,就是连最基本青菜、豆腐也成了一种侈奢,平时菜都是靠学生无偿供给,遇到青黄不接时,只能以“油饭”来打发肚子,有时连温饱也成了问题。
双休日时,孤寂校园只有我一个外地老师……然而正是这样生活,这样环境磨练了我意志,我坚信,人生中能够经历苦难洗礼也是一笔无穷财富。
也正是这段艰难生活,培养了我知足常乐、珍爱生活心态。
从教经历让我明白了,教育是培植生命事业,教育秘决只有一个——“爱”,老师对学生爱应该是无私,但这种纯洁爱,也往往能赢得孩子们爱。
还记得在铁山时,我每次出去,山娃们都要送我到村口,然后,小心翼翼地说:
“李老师,你可一定要回来呀!
可不要丢下我们呀!
”而每当我从外面回校时,他们也会自发地来到村口守候我……,这些是孩子们对我一种无限信赖爱。
这种爱触发了我内心深处最幸福滋味。
还记得2002年6月30日,因教委临时取消了五年级毕业会考,学校担心学生出事,叫我和周子林老师把七星高山学生送回去。
因连续几天狂降大雨(那时七星高山还没有通车,要走都是溪涧),水漫山涧,学生过不去,我们便把皮鞋当雨鞋,长裤当雨衣,把学生一个地一个地往上背,十来多里山涧哪,累得我们他连腰都伸不直,手臂都被荆棘划出一道道血痕……当时十多位学生都感动得泪流满面,班长吴红激动地说:
“将来有一天我一定要成为记者,好好地为俩位老师报道一番!
”这些是孩子们对我们一种无限崇敬爱。
还记得,02年我刚到岭底中心小学,由于我教了两个五年级毕业班数学,每天不光白天要上4节数学课,而且晚上还要上一个小时自修,整个人就这样忙碌于两个班之间,除了教学、学生,我几乎忘记了一切。
农历5月11日晚上,我像往常那样,向五(3)班走去,隐隐约约地感到教室有点小小喧闹,有个学生还说:
“小声点,李老师来了……”。
“这个班孩子们一直都是很乖呀!
今天课前纪律怎么这么差呢?
”我带着这种疑惑走进了教室,只见黑板上歪歪扭扭写着“李老师生日快乐”八个稚嫩但又温馨字,讲台上还放了两束孩子们到山上采来野花。
我被这情景惊呆了,这时,班长吴红同学走到我面前对我说:
“李老师,祝你生日快乐!
”她话刚落,讲台下瞬间响起了整齐而有节奏掌声。
“今天是我生日?
”激动中我竟向学生发出了疑问。
“是,今天是您生日我们从周老师那儿打听到。
李老师,你太忙了,竟然连自己生日也忘了……”
43双眼睛真诚望着我,向我投来一个个纯真祝福,而我除了感动还有什么呢?
孩子们给我爱,对我情就是我在这个生日最珍贵礼物了,这种幸福滋味也永远地留在我心中……
我学习我研究
说句
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