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刚入中学，一切都是陌生的。

陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。

不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。

随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。

于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了!

中学的生活主要是学习。

由于生病经常缺课，加上爸爸妈妈担忧我的身体，所以放松了我的学习，根底打的不是很扎实，这一切为我以后的学习埋下了隐患。

中学阶段正是处于青春期这个特殊时期，这个阶段的开展是非常复杂、充满矛盾的，不过在老师的教导和家的帮助下，我学到了许多书本上学不到的知识，我成长的脚步在这时候也慢慢加快了。

中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往，加上小时候身体原因，有时受到别的欺负，回家又不敢说，怕爸爸妈妈说我，让我养成了自卑、孤僻的性格，往往喜欢一个独处。

现在看来，这也是青春期的一个特征。

中学的生活是忙碌的，又是单纯的，我在快乐中结束了我的中学生活，步入了中专的大门。

中专阶段的学习应该是紧张而充实的，但我曾在这段时间里陷入了低谷。

由于和同学不熟，自己自卑、孤僻的性格很少能融入同学的圈子中。

后来，我和两个同学慢慢熟悉起来，成为了的朋友。

是他们让我学会了怎样融入陌生的环境，我开始显现我的乐群性，和班里的很多成为了朋友，养成了很好的环境适应能力。

进入中专的学习，我逐渐意识到了以前的学习根底薄弱，学习方式也是行不通的，而且使我与其他同学成绩之间拉开了一定的距离，没有认为我是一个学习好的学生，自己在父母和亲戚朋友面前觉得没有面子，我的心里陷入了很深的低谷。

自己也很想努力赶上去，可是就是找不到动力，那时我很失落，觉得自己很没用。

但这时我们的初中班主任知道了，他向我伸出了援助之手，给了我努力学习的勇气和力量，他鼓励我从头开始做起。

于是在他的指引下，我开始改良自己的学习方法，把自己拉下的知识补上，加快自己前进的脚步。

我很感谢我的初中老师，是他改变了我的生方向，教会了我如何战胜困难，走出困境。

虽然有时学习的内容多、压力重，但ZUI近大局部时间的心情都特别的好!

我现在开始意识到自己真的开始长大了，以后更多的事情要靠自己来解决，更长的路要靠自己来走。

记得老师上第一节课的时候对我们说的话：

“在大学里，第一先要学会做，然后再作学问”。

我记住了这句话，并在学习生活中逐渐体味和实践着这句话。

尽管如此，我深知书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

深懂无完的道理，深知做一个对社会有用的的价值，于是总是不断鞭策自己学习、完善、提高，我觉得自己需要加强的方面还有：

第一，继续坚持天天阅读，读好书，多读书，把终身学习定为个学习进步目标。

在书中与ZUI伟大的心灵对话，从而使个修养、精神境界不断提高;

第二，生活中更多的做好自己，关心家，帮助他，从而快乐自己;

第三，更多的学会取与舍，得与失，真正做到心静如水，心态平和，宽待他，善待自己;

第四，把握现在，打理好今天，并快乐每一天;

第五，完善格，保持积极向上的生观。

逐渐成熟的我，现在更能正确看待自己和他，在不断打磨自己的过程中，看待他有了更加明确的认识和态度!

与他相处中，总是告诫自己无完、和平相处。

首先，看别优点，哪怕只有一点点，就足以值得我学习和相处，如有志同道合、心有灵犀者，那就是不约而同的知己!

如果个性不相投，但真诚善良，也可成为真正的朋友!

从小父母和老师的教导使我对英雄的概念有了自己更深刻的认识。

我心目中的英雄形象应该是能够永远保持积极、乐观的生活态度;

并且能感动我;

能够鼓舞我前进;

要善良、有爱心，宽容大度;

舍己为，大公无私;

还要正直勇敢，有高尚的品德;

在压力下能够英明决断;

能够超越自我。

对成熟我也有自己的见解。

我认为成熟是一个能均衡个价值观、态度、行为的;

一个既有勇气又有胸怀、既有理智又有激情、既自信又谦虚、既聪明又善于表达的;

一个追求理想和兴趣、终身学习和执行、深谙与相处之到的;

知道自己想要什么，而不是什么都想要，懂得坚持也懂得放弃的;

成熟的拥有大智慧而不是小聪明;

一个成熟的一定非常爱国，他知道：

父母给了他生命，但祖国却能让他的生命更博大。

在今后的日子里越走越远，越走越好!

一、成长——脚印

我生长在一个十分偏僻的半山村地方，那里地少多，父母都是农民，只上过两三年的学，所以他们特别羡慕知书达理的读书。

对我，自小就是典型的慈父严母型的教育。

母亲是一个好强的，在当时许多家庭普遍不重视孩子读书的情况下，节衣缩食，勤恳操劳，将我和弟弟、妹妹三培养到大学或中专毕业。

其间，并没有放弃对我和弟妹的严格要求。

她与父亲，一个要强、勤恳，一个朴实、宽容，无一例外在我的性格开展过程中，起到了潜移默化的影响作用。

童年的经历，是我生的巨大财富，它奠定了我的生观、世界观、价值观、苦乐观的形成。

1988年，我考进福州师专（现闽江学院）。

到了城里读书，我的视野开阔了,见识广了，同时也让我发现了差异。

我才发现自己与他们的距离简直不可同日而语，从际交往、学习习惯等等，都不是一个档次。

我明白农村的孩子要想成功，有时必须付出城里双倍的努力，但于我，有着农村孩子那种不知天高地厚的楞劲与冲劲，不会，多看、多学。

我有的是不怕挫折的厚脸皮：

跌倒了，再来;

认准了，就无论如何也要向家看齐，不达目的死不罢休。

一年，两年，我的学习成绩已步入班级前列。

因为我的自我严格要求，加上与为善，乐于助，每个学年都被同学、老师推选为优秀团员或三好学生，并担任班级的生活委员。

官虽小，但对一个从小学到高中与班干部无缘的我，还是蛮有诱惑力的。

那段经历，似乎让我这个出身卑微的农村孩子从另一个角度找到了尊严和自信

1991年7月～1993年7月，我考入福建师范大学汉语言文学专业函授学习，本科毕业。

在大义中学工作，一直担任初中语文学科教学和班主任工作，2005年起，担任年段长职务。

由于工作理念新、工作能力强、工作方法好、工作任劳任怨、兢兢业业，每学年度都被学校评为县或校的“优秀教师”“优秀班主任”，在学校考勤考量考质、常规检查、讲课竞赛、评比等活动中，更是频频获奖;

在职称年度考核中连续多年被考核为“优秀”。

2004年9月，受评中学语文一级教师职称。

2005年5月,荣耀参加中国共产党。

2005年8月，担任年段长，工作扎实、效果显著。

二、成长——成绩

在教学科研方面：

在、省级刊物发表4余篇，获市级以上大奖4余次;

近期参与的县级《农村学校研训一体有效性研究性》课题，现已经结题，取得了一定的成果。

能取得这样的成绩，应该说不是一朝一夕的事儿，这些要得益于我儿时家庭的教养、曾经的生经历以及执着杏坛的生态度。

在成长的过程中不断地努力工作历练了我的生历程，使我不断走向成熟。

三、成长——展望

在二十余年的学习、工作中，我虽然取得了一些成绩，也得到了社会、学校和学生的普遍认可，但通过2022年福建省普教室组织的一次骨干教师的省级培训，尤其是当我聆听了专家们的讲座、报告后，发现自己有许多方面还有待进一步的提高，但我也由此开始更多地关注农村初级中学语文教学在当前环境下所遇到的种种问题与挑战，特别是语文课堂教学的有效性。

在时下农村中学，无论是在学生还是在教师的层面上，都比拟无视课堂教与学的整个过程中有效性研究。

在这样的根底上，纵然学校、老师和学生三方都投入许多精力、物力和财力。

没有科学引导的做法其实无异于蛮干，结果虽有一些效果，却打伤当事者的元气，有相当局部的努力化作了无用功。

如今，在新课程改革的宏观背景和课堂教学改革的微观背景下，我希望结合具体的教学实践与农村特有的环境，正本清源，既从理论知识层面，又从实际操作层面，探索出一条能切实提高农村中学语文课堂教学的有效性的路径。

我所处的地方是福州市闽侯县南片区，既处于福州市郊区的边缘，又是在省级经济技术开发区内。

公办与民办初级中学达7所，高级中学1所。

在生活环境和经济条件不断改善的条件下，因为各个学校的规模和条件不一，教师间情况与彼此的学生生源也大相径庭，要想从中探索一种既有农村中学共性又有独特个性的有效性路径，显然不是一件易事，但我自信，只要能贴近生活，热爱生活，热爱自己所出事的光芒事业，积极关注、用心钻研农村基层中学的语文教学，假以时日，一定会“一分耕耘一分收获”。

同时，在今后的教育教学实践中，我会不断提高自己的理论水平和业务能力，更新教育教学观念，探究教育教学新法，努力提高自己教学能力和教学成绩，并在让自己在这一领域中能够有独到之处，从而为社会主义新农村教育的开展与创新做出自己的一份努力，也为自己的生增添一份新的色彩。

自踏上这神圣的三尺讲台开始，通过自身的努力钻研，通过前辈的指导和引领，我在教育教学道路上不断成长，以下是我的成长分析报告。

一、心中有“爱”：

教师成长的灵魂

教师要成长，首先必须让自己的职业理想得到升华。

在答复“我为什么要当教师”这样的问题的时候，假设一个教师仅仅把它看成一种谋生手段――事实上这样的教师不在少数――那么他倒不如及早放弃，去从事更适合自己开展的其他工作。

陶行知先生说：

“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。

教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装配硬邦邦的机器零件。

这一根本特点，决定了教师不可能仅仅依靠理论和技术来工作，也就是说教书育的工作必须有“灵魂”，这个灵魂就是“爱”。

教育的ZUI有效的手段就是“爱的教育”，有了爱，教师才有灵魂。

我在平时的教育教学中，能够做到爱学生、爱自己、爱职业、爱思考、爱创新……其中ZUI根本是爱学生，爱学生、理解学生、从学生的需要来思考问题，这是教师成长的基点。

脱离了学生的需要，孤立地谈教师开展是没有意义的，更不会有好的效果。

如果我们去用心观察就不难发现，哪一个优秀教师不是把学生成长作为自身职业开展的出发点我们常说“教学相长”，其中也有这样一层意思，就是教师的成长是建立在学生成长和开展根底上的。

不爱学生，教师就不可能爱事业;

不爱事业，教师也就很难在教学实践中用心思考、追求创

二、职业规划：

教师开展的蓝图

教师的专业成长需要一个明确的目标，无论这个目标是一个偶像还是一个综合的模型，还是经过自己的分析思考后定下来的一系列子目标，ZUI关键的是它要能“看得见”，能真正鼓励着自己去努力，模糊的目标几乎等于没有目标。

阅读教育大师的作品、了解同时代教育名家的思想、观察分析优秀教师的成长案例等都是形成明确成长目标的有效方法。

有了目标之后自然要寻找通往目标的路径，目标越明确这个路径也越容易找到。

实际上目标和路径两者是互相影响的，而且在实践过程中，目标和路径也总会有不同程度的调整。

在选择目标和规划实施方案的时候，目标的逐层分解、具体的时间表、可能遇到的困难、自我鼓励和内省、获取帮助等策略都是必要的。

需要特别指出的是，教师个的职业开展规划应该跟学校教学的需要和整体开展规划结合起来，这样才能相互促进、并能及时得到帮助和监督。

另起炉灶的做法往往事倍功半。

每一阶段，每一年的目标，看似很小，但只有从阶段性目标做起，才能实现我们心中更长远的目标。

三、且学且思：

教师开展的路径

孔夫子说“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，教师的成长多成同样离不开“学”和“思”两个字。

教师要开展，不能闭门造车、孤陋寡闻，而要有开放的心态和学习的习惯，不断进行理论学习，留心借鉴他的成功经验。

“学”可以向书本学、向前辈学，也可以向同行学、向学生学……总之，“三行必有我师”，只要留意，生活工作中可以学习的地方处处都是。

从教以来，我从不放过一次学习的时机，无论是学校老师开设的公开课，还是镇级的各项教研活动，我都积极参加，认真听课学习，参与研讨。

在每年的假期，我都报名参加继续教育。

在教研的道路上，我虽然还没有很大的成就，但是确实通过参加各级教研活动，开阔了我的思路，学习到了经验，找到了自己的缺乏，正是这样，我才能不断成长。

四、用“心”实践：

教师成长的落脚点

“学”来的理论、“思”得的感悟，都需要在教学实践中来验证其价值。

无论是读书、参加培训还是借鉴他经验，都必须跟自己的教学实践紧密结合（:

个成长报告范文精选5篇）。

一方面，任何一项理论都有其适用的条件和局限，理论是否有价值只能在实践中逐渐得到验证。

另一方面，教育活动的复杂性和灵活性决定了我们无法依赖某一两种理论来解决所有问题，教师必须在教学实践中不断积累，不断反思。

在实践中实现理论的价值，实践中借鉴他经验的精华，实践中形成独特的教育思想和教学风格。

五、自我成长：

走向成熟

①能在日常生活中与建立和谐的际关系，包括同性朋友和异性朋友在内。

②在行为上能够扮演适当的性别角色。

③接纳自己的身体和容貌。

不过分炫耀自己的优点，也不过分掩饰自己的缺点，发挥潜能。

④情绪表达成熟独立，凡事不再依赖父母或其他成的支持与保护。

⑤交友处事有充足的自信心。

⑥能够选择适合自己能力和兴趣的职业，而且肯努力发奋，为取得该种职业而积极准备。

⑦在知识、观念等各方面，都能到达作为一个公民所需要的标准。

⑧乐于参与社会活动，能在社会活动中对自己的行为负责任。

⑨在个的行为导向上，能建立起自己的价值观、道德观和生观。

们长说学无止境，其实教学也是这样，教无止境，在教育教学的道路上，我们还有很长的路要走，还有很多的目标要实现，我们的成长步伐一刻不容停滞，这需要我们总结过去，规划未来，踏踏实实从做好每一天的工作开始。

我成长的地方是一个民风淳朴的小乡村,那里风景优美，环境宜，或许我这辈子再也不会对另外一个地方产生那么浓厚的情感烙印。

那里的们并没有太多的尔虞我诈，没有太多的明争暗斗，让我从小在心灵上得很纯洁的洗礼，让我在以后的生道路上少走了许多弯路!

我从出生到读初中身体一直都比同龄差，经常的要往医院跑，这让父母操尽了心!

曾今一度让父母将自己的身体累垮过，那时候的我并没有太多的感触，只是现在回想起来感觉父母的爱是那样的深沉，是那样的浩瀚，是那样的伟大!

要不是他们当时对我不离不弃，尽心照顾，可能现在的我已不是现在的我!

或许从那时候起我就学会了感恩之心，自初中以来每次出远门，或是放月假后回家，我都会给用自己省下的生活费给父母买一点小礼品，不为别的，只为了让父母觉得没白养我这么个儿子!

让他们心里宽慰点!

或许我的童年过得并没有别那么快乐，但我却学到了一些别可能没有学到的东西!

还记得那时是母亲在家带我的时候，每到农忙时节家里就忙得不成样子，经常我上学回家了，母亲还在地里忙活着，以至于我回家了就没有饭吃，但是我却经常吃的饱饱的，因为邻居总会经常叫我去他们家吃。

邻里和睦得益于父母们的处事方法，他们总是很乐于助，不过我们那里的们普遍是这样的，在这样的环境中长大的孩子也学会了乐于助，也学会了一种叫做淳朴的东西!

还记得是在我读小学五年级的时候吧，那天晚上风雨交加，我突然不好发着高烧，母亲快吓死!

但是她一个在家又没方法送我到医院去，那时候交通没现在这么兴旺!

没方法她只好叫上邻居家的阿姨，和她伴我送到了附近的医院，当到了医院时经过医生的检查发现我那时是在出天花，一直高烧不退把一生都吓的不轻，无奈那时候家里没什么钱，那时候根本没钱住院!

也许是阿姨看出了我母亲的难处，她回家之后就给我们送来了一千块钱!

后来我好了之后，母亲时时告诫我要我千万不要忘记别的恩情，她说：

“滴水之恩，当涌泉相报!

”那时的我懂得了

远亲不如近邻的道理!

升高中时我并没有考取当时的县一中，那时候的我算是村里读书成绩的一个了，全村对我的期望都很大，可是当时的我还是没能考上，那是的我心灰意冷，早没了再读下去的勇气!

我把自己关在房子了，几天没出去过!

父亲当时见我这样他只是沉默，我知道他当时心里也并不好受，后来母亲跟我说：

“如果你不读书了那你今后能干什么去”那一刻我沉默了，当时我也是这样想的，如果自此不读了，今后我能干什么去如果打工，我这么差的身体能受得了吗今后的日子怎么过今后的生还能开出比现在还灿烂的花吗那一刻我仿佛参透了生，懂得了那句只有知识才能改变命运的真谛!

找到了生的出路!

我哭着对父母说：

“我读书，没方法就去二中吧!

”当时父亲和母亲商量后就同意了。

那年是父亲送我去的学校，进入高中后我时时刻刻都记得中考那时的失败，努力想要把成绩提上去，在高一那年我不知道是不是不适应高中繁重的学习任务，经常地感冒发烧头痛，根本无心投入学习中!

ZUI后导致成绩不理想，越来越感到力不从心!

后来更可怕的时由于长期感冒我患上了很严重的鼻炎，诊断我必须休学动手术才能在正常学习，否那么不但影响学习，还会使病情恶化，到时候更加难办!

无奈，我休学了，带着未完成的梦在家休养了一年!

期间我的性格可能有点孤僻了，长时间一个呆在家里，很少与外界交流，让我渐渐地与同龄产生了差距!

一年后我复学了，再次进入学校我变得很疯狂，学习热情只增不减，功夫不负苦心，我的努力得到了回报，第二个高一我的成绩一直是班上第一名!

直到高二成绩一直都是很好的!

到了高二虽然有所下降但还是班上前五，那时母都是比拟快乐的，他们都觉得当初没让我到一中去读书是害了我，但是我对他们说：

“就算当时让我去我也不会去的，因为那不是凭我自己的能力到达的，就算交了9000择校费我也不会去!

”父母当就没再说什么了!

渐渐地时间过得飞快，转眼间高三就到了，高三的复习紧张而不乏枯燥，但我们都知道的是现在就是刀架在脖子上我们也不能有丝毫的松懈!

那件事却让我懊悔终生，那时我们寝室大局部都有很重的网瘾，我不否认我确实比拟喜欢上网直到现在都是。

但是那是什么时候我还是知道的自己有分寸，什么时候能玩什么时候不能玩我懂得!

那是星期五的晚上吧!

照常班主任是不会查寝的，所以那天许多就要我出去上网搞通宵!

我本来是拒绝了的，可是全寝室的都说去，他们还说谁不去谁就是孬种!

也许年轻气盛吧!

受不了那样的激将，我随全寝室的兄弟出去了，说真的那种年少轻狂的感觉，那种把几米高的围墙好不当回事的快感确实让我体会到了一种紧张之余的丝丝放松!

但是那天通宵回去后我们全寝室的就被班主任叫去了，那天班主任说的话像把尖刀一样生生的扎在了我的心上!

“你们以为你们很了不起吗，想要飞不是现在，你们都是拿着父母的血汗钱在读书知道吗”当班主任说到父母时我差点哭了，我觉得自己是那样无知，是那样残忍!

想到父母我当时双脚犹如灌了铅一样迈不开一步!

就这样带着对父母的愧疚我过完了高三剩下的日子，ZUI后高考成绩出来时，大大的出乎我的预料，我想了很久总觉的是不是哪儿出问题了，但无奈是事实已然如此，谁也无法改变!

但是我知道那时候的我不能再让父母伤心了，我得上大学，这时候的家境有所好转，读大学并不是负担不起，但是为了减少我对父母的愧疚我在高考后的两个月找到了一份工作让自己去做!

高考后和同学聚会时我们玩得倒还是挺开心!

会想我的高三也是有苦有泪有笑的!

三年弹指一灰间，遥想那08年盛夏，迈着轻快的步伐步入某某县二中，满怀憧憬;

而今蓦然回首，却觉察自己已然将要离开，再次踏上征途。

高中的记忆应该丛军训开始，军训中的酸甜苦辣建构了一个班级的脊梁，同学之间相互熟识，相互学习。

记得刚开始自己特别想家，新环境的不适让我无所适从，但我告诉自己：

我能行!

开学的第一天我听到班主任为我们讲解高中的生活，那时不知自己从哪来的冲动，也许是一股好学的热血劲头吧，我决心要好好学习，让所有的刮目相看，高中生活就这样开始了。

高一就是这样，感觉自己是个孩子，用新奇的目光环视整个校园，一切都是新的，一切都充满了新气象，由于第一次住校，在学习生活交际活动方面，似乎多了许多自由，少了许多约束，可以更好的充实自我，开展自我。

上了高二，我选择了理科，学业的压力逐渐袭来，新的班级，新的老师与同学，新的学习内容，既要适应又要提高.我们即将迎来的是高三和高考，这是我们生路途的ZUI重要的考验。

经过高二盲从的洗礼，我发现我成熟了。

高三的生活是非常单调，而且非常辛苦的，ZUI后终于守得云开见日明，不经历风雨怎猛见彩虹，待到那繁花落尽，木叶繁盛的那一刻，也是我的又一个梦开始的地方。

在此我要感谢我的父母和老师，谢谢你们的关心和培养，我不会让你们白白付出。

还记得高三后的暑假，也许那是每个经历过高三之后的都不会忘记的一个长长地暑假吧!

我们或上大学或去工作，这个生的拐点对整个生的影响可以说是的!

我也在那时候成3了，一个去找事做，一个去坐火车，一个去上大学，一个去承受所有!

我的生已经走了快二十年了，未来我有信心在前面的成长根底上做出更大的成功，相信自己我能行!

一、自我成长分析

对于我来说，只有24年薄弱的生----生活贵在体验，在成长过程中塑造一个身体，心理，社会功能健康的自我。

在这个尚未完成的成长过程中，我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。

在走过的24年的路程中，有17年都在做学生。

成长史单调的根本就是学校、同学、课本、分数„„妈妈是民老师，由于当时师资缺乏的缘故，八岁以前我们没有稳定的住所，都是跟着妈妈来回调动，住在妈妈的学校里，我那个时候没有听说过幼儿园，学校里倒是有个半年级，现在想来道理是差不多的吧。

比一般孩子都早早的接触了校园生活的我，性格开朗，活泼好动脑，从小学到中学都是老师得意的学生。

不知不觉，小学就在跟着妈妈工作调动的过程中读完了。

现在想想，这段搬家、换学校的经历带给我的影响是巨大的，磨练我的

适应能力，使我能迅速融入新的环境，新的群，新的教学条件及方法，对于我的性格及自信心的形成也产生不小的影响。

我在初中开始了住宿生活，对于许多生活琐事要自己去打理，短短的初中生活简单而又复杂，让困惑让开心更让回味。

高中三年是到目前为止比拟自豪的一段，那个时候我选择了我喜欢的事情，然后一直把它做到底。

高一升高二要分文理班，我报的理科，后来一个晚自习偶然听到同学们在议