江西省抚州市《幼儿教育专业知识》教师教育与答案Word下载.docx

江西省抚州市《幼儿教育专业知识》教师教育与答案Word下载.docx

《江西省抚州市《幼儿教育专业知识》教师教育与答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省抚州市《幼儿教育专业知识》教师教育与答案Word下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C、言语机构

D、认识过程

11.布卢姆将认知目标由低到高分为（ 

）六个层次。

12.A、专制型

B、放纵型

D、集体型

【参考答案】A

13.调查法中技术性最强的方法是（ 

A、测验法

B、问卷法

C、观察法

D、谈话法

14.英国教育家斯宾塞的教育代表作是（ 

A、《爱弥儿》

B、《人的教育》

C、《教育漫话》

D、《教育论》

15.影响教师课堂管理的情境因素是（ 

16.以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的（ 

A、提纲式板书

B、综合式板书

C、表格式板书

D、线条式板书

17.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为（ 

A、自觉性

B、独立性

C、创造性

D、主动性

18.教育心理学研究的核心内容是（ 

19.教师主导作用与学生主动性相结合是针对（ 

）而提出的教学规律。

A、教学的概念

B、学生身心发展

C、教学任务

D、师生的地位与作用

20.要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（ 

A、面向全体学生原则

B、预防与发展相结合原则

C、尊重与理解学生原则

D、教师中心原则

21.与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理（ 

的能力和技巧。

22.可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（ 

A、理解水平的提问

B、分析水平的提问

C、综合水平的提问

D、评价水平的提问

23.在拉丁文中，“课程”一词的含义是（ 

A、科目

B、知识

C、跑道

D、讲授

24.美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（ 

A、情境故事法

B、道德两难故事法

C、对偶故事法

D、示范榜样法

25.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ 

A、130

B、140

C、150

D、160

26.义务教育法规定，教师的工资水平应当（ 

）当地公务员的平均水平。

A、相当于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

27.以下选项中哪一个属于程序性知识?

）A、关于企鹅的定义

B、某个明星的个人资料

C、名人的自传

D、产品的使用说明书

28.个人能用语言进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么，为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（ 

29.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ 

A、社会意义

B、动机的作用与学习活动的关系

C、个人的前途

D、动力来源

30.关于课堂导入，下列说法错误的是（ 

A、要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B、避免使用直接导入法

C、形式要多种多样

D、从学生的实际出发

31.提出情绪辅导方法的心理学家是（ 

32.受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（ 

A、模仿

B、从众

C、服从

D、认同

33.按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（ 

A、3~6、7 

岁

B、6、7 

岁~11、12 

C、11、12 

岁~14、15 

D、14、15 

岁~25 

E、25~65 

34.元认知策略总是和（ 

）共同起作用的。

A、监视策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、计划策略

35.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉（ 

）内作出处理。

A、15 

日

B、20 

C、30 

D、60 

36.《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（ 

）等方面和谐发展。

A、智力、纪律、美育

B、德育、体质、智力

C、德育、智力、体力

D、体质、智力、品德

37.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和（ 

A、有领导认识

B、有个性认识

C、有差异的认识

D、有基本的认识

38.到工厂进行参观访问属于（ 

A、模像直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

39.（ 

）是教师备课和上课的主要依据。

A、教学大纲

B、教科书

C、参考书

D、教学进度

40.由布鲁纳提出的理论被称为（ 

A、有意义学习理论

B、认知结构论

C、建构主义理论

D、信息加工学习论

41.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ 

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、直接性动机

D、志向性动机

42.“学会如何学习”实质上是指（ 

A、培养对学习的浓厚兴趣

B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略

C、掌握系统的科学概念与原理

D、掌握大量而牢固的言语信息

43.在杜威看来，教学过程的实质在于（ 

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B、从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D、教师的教与学生的学的矛盾运动

44.古希腊哲学家（ 

）是西方第一个对教师提出道德要求的人。

A、昆体良

B、苏格拉底

C、卢梭

D、德谟克利

45.A、学科课程论

B、活动课程论

C、实质教育论

D、现代课程论

46.以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（ 

A、完形—顿悟说

B、建构主义理论

C、有意义学习理论

D、认知结构论

47.（ 

）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家。

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金纳

D、杜威

48.下列行为中，属于讲授运用不当的是（ 

A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考

B、与其他方法、技能进行优化组合

C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授

D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素

49.曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（ 

A、幼儿阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

50.教师期望的预言效应也称作（ 

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首因效应

二、多选题

51.元认知计划策略包括（ 

A、设置学习目标

B、浏览阅读材料

C、产生待回答问题

D、分析如何完成学习任务

E、反馈结果

【参考答案】ABCD

52.教师的人格特征包括（ 

A、个性

B、情绪

C、健康

D、学识

E、处理人际关系的品质

【参考答案】ABE

53.当今建构主义学习理论的基本观点包括（ 

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、教师观

E、价值观

【参考答案】ABC

54.我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（ 

A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化

B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价

D、强调质性评价，采用多样化的评价方法

E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移

【参考答案】ABCDE

55.下列属于认知策略的是的（ 

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

E、监视策略

56.精细加工策略中属于记忆术的是（ 

A、位置记忆法

B、谐音联想法

C、关键词法

D、视觉想象

E、语义联想

57.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（ 

A、走向“科学的人道主义”

B、培养承担社会义务的态度

C、培养“完善的人”

D、培养有能力的人

E、培养创造性

【参考答案】ABCE

58.延续式强化有以下几种种类？

）A、即时强化

B、定时距式

C、变时距式

D、定比率式

E、变比率式

【参考答案】BCDE

59.下列选项中属于心智技能的是（ 

A、读书

B、跑步

C、记忆

D、计算

E、阅读

【参考答案】ACDE

60.下列属于影响自我效能感形成的因素的是（ 

61.下面对德育工作者的论述正确的是（ 

A、主要活动是组织、控制德育过程

B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成

C、引导学生向着目标方向发展

D、是社会规范和社会道德的代言人

E、应该在道德方面成为其他人的榜样

62.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ 

A、接受学习

B、发现学习

C、无意义学习

D、有意义学习

E、机械学习

【参考答案】ABDE

63.教师期望通过（ 

）四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

E、输出

64.态度的结构成分包括（ 

A、认知

B、情感

C、行为

D、依从

E、认同

65.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ 

66.下列选项中哪些属于学生学习的特点？

）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是主动的

E、完全是被动的

67.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ 

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

68.知识的表征存储方式有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、效果

E、图像

69.教学媒体包括（ 

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

70.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ 

71.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ 

A、群体差异

B、年龄差异

C、性别差异

D、学习方式差异

E、个体差异

【参考答案】AE

72.有效进行知识概括的方法是（ 

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

73.瓦拉斯 

1926 

年提出的创造性思维的阶段包括（ 

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、评价

74.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ 

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、先行组织者策略

D、同化原则

E、练习原则

75.影响学生学习的主要因素有（ 

76.下列属于元认知计划策略的是（ 

A、产生待回答的问题

B、阅读时对注意加以跟踪

C、浏览阅读材料

D、设置学习目标

E、分析如何完成学习任务

77.教育目的要解决的问题是（ 

A、为谁培养人

B、怎样培养人

C、培养什么人

D、怎样办教育

E、办什么样的教育

【参考答案】AC

78.加涅按照学习的结果将学习分为（ 

A、言语信息

B、智慧技能

C、认知策略

D、动作技能

E、态度

79.我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（ 

A、保障未成年人的合法权益

B、尊重未成年人的人格尊严

C、适应未成年人身心发展的特点

D、教育与保护相结合

E、给未成年人最广阔的自由发展空间

80.道德情感的表现形式有（ 

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、实际的道德情感

E、社会的道德情感

81.文化的人的心理、行为形态，具体指：

）A、学术活动

B、社会生活方式

C、学术机构

D、精神风貌

E、大众娱乐机构

【参考答案】BD

82.在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（ 

A、问题类化

B、“手段—目的”分析

C、问题分解

D、想法—检验

E、反思

83.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（ 

A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约

B、受时代思想发展水平的制约

C、受一定社会经济和政治制度的制约

D、必须考虑历史发展的进程

E、要依据受教育者身心发展的规律

84.道德情感的内容主要包括（ 

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、羞耻感

86.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（ 

A、过度疲劳

B、心情过分紧张

C、缺乏信心

D、注意力涣散

E、动机过强

87.下列属于我国学校德育内容的有（ 

A、政治教育

B、思想教育

C、宗教教育

D、道德教育

E、生理健康教育

88.班杜拉的观察学习过程包括（ 

89.品德的心理结构包括（ 

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为

D、道德观念

E、道德信念

90.下列属于概念教学的建议的是（ 

A、概念分析

B、突出有关特征，控制无关特征

C、正例与反例的辨别

D、变式

E、比较

91.教育心理学的发展经历了（ 

）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期

92.学习迁移的基本理论有（ 

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括说

D、奥苏贝尔的认知观

E、桑代克的联结说

93.中学常用的教学方法包括（ 

94.群体的主要功能有（ 

A、使成员获得社会性支持

B、认知功能

C、角色功能

D、目标功能

E、使成员具有认同感

95.学习动机的作用有（ 

A、激活功能

B、定向功能

C、强化功能

D、同化功能

E、调节功能

96.练习曲线规律（ 

97.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（ 

A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力

B、观察儿童的能力

C、进行教育科学研究的能力

D、较强的教学组织能力和语言表达能力

E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力

98.温故而知新属于学习迁移中的（ 

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

E、一般迁移

99.德育方法之一的处分，一般可分为（ 

A、警告

B、训诫

C、记过

D、留校察看

E、开除学籍

100.常用的组织策略有（ 

A、列提纲

B、利用图示

C、利用表格

D、做笔记

E、联系实际

三、判断题

101.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。

【参考答案】正确

102.遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。

【参考答案】错误

103.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

104.所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。

105.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

106.教科书是教师备课的指导文件。

107.2006年 

6月 

29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

108.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。

109.讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。

110.人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。

111.在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。

112.一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。

114.教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

115.强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

117.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。

教师应当取得国家规定的教师资格。

118.个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

119.个体的道德认识与道德行为是一致的。

120.人的力量是身体力量和精神力量的综合。

121.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

122.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。

123.教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。

124.孔子认为复习是学习之母。

125.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。

126.来自西方发达国家的资料表明：

教学效果同教师的智力有显著的相关。

127.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。

128.教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。

129.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。

130.师生关系从本质上是一种人—人关系。

131.西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。

132.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。

133."

背课"

就是要求教师把教案一字不漏地背出来。

134.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。

135.研究表明：

当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。

136.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

137.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。

138.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。

140.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

141.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。

142.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。

143.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。

144.社会本位的教育目的论典型的错误是