教学常规管理制度Word文档格式.docx
- 文档编号:17241739
- 上传时间:2022-11-29
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:22.43KB
教学常规管理制度Word文档格式.docx
《教学常规管理制度Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学常规管理制度Word文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
作业要整洁,格式符合规范,做到按时交。
(八)读书写字时,做到“肩平背直头摆正,两脚平放有精神”。
读书时,双手持书,尽量做到目光与书面垂直并距离一尺;
写字要严格保持"
眼离书一尺,胸离桌一拳,握笔手指离纸一寸"
的正确姿势。
不能躺着看书、写字。
(九)下课时,教师宣布"
下课"
,中队长发出"
起立"
口令,在教师招呼后学生起立喊“谢谢老师!
老师再见!
”,教师点头行礼。
学生立即准备好下一节课所需的书本及学习用具,方可平静有序地走出教室。
(十)值日生应督促全体同学保持教室整洁,一下课就帮助教师整理教具,擦净黑板。
(十一)自习课上课时间,整个教室须保持肃静,严禁在上课时间疯狂打闹、高声喧哗、干扰正常教学秩序。
二、教学常规
为了进一步加强学校教育教学管理,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高我校的教育教学质量,根据原国家教委的《小学管理规程》,根据我校实际情况,拟订了《育红小学常规教学管理细则》从备课、上课、作业、辅导、考核等五个环节进行了明确要求,目的是让教师在教育教学工作中有章可循,使教学工作逐步走向科学规范化。
(一)备课常规要求
1、制定教学计划
学期初,各任课教师要认真学习新课程标准,把握课改精神,掌握所教学科的教学要求,明确全学期的教学任务,依据课标和教材制订学期教学计划和教学进度,人手一份,附在教案前。
教学计划应包括以下内容:
(一)教学目标。
即本学期教学在学生的知识与技能(能力)、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求。
(二)教学资源分析。
即教材的基本结构、内容体系及重点和难点分析、其它必需的和可供利用的教学资源分析。
(三)学生基本情况分析。
即学生及学生集体的基本发展状况、发展需要和可能达到的发展程度分析等。
(四)教学方法设计。
即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况,预设相应的教学方式、策略、方法与手段。
(五)教学进度与课时分配。
即根据课程计划和教学内容,合理安排教学进度,按计划列出授课时数,不得随意增减课时。
(六)教学评价方案。
即确定教学目标达成度及教学资源利用效率的评价标准、评价方式和方法。
2、写好教案。
备课前,教师应认真研读《课标》,深入钻研教材,理解教材内容,按单元、按课时写好教案。
具体如下:
育红小学电子备课要求与管理办法:
为促进教师教育教学观念的更新:
交流教学经验,充分发挥学校现有电子备课系统作用,实现资源共享,提高教学质量,特制定《育红小学教师电子备课要求与管理办法》。
备课要求:
(1)电子备课以学科备课组为单位,备课组教师共同参与备课。
(2)学期初制定学科教学计划,由备课组长负责分配教学设计量,具体分工落实,责任到人。
利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思,分析教材和学生,明确目标,把握教学方向。
(3)每单元主备教师要提前一星期将教学设计发布到学校电子备课系统中,其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。
(4)上课教师每周最少撰写一次教学后记。
(5)电子备课采用统一的格式。
(6)备课组长职责:
各成员备课课时的安排;
检查、督促各成员及时上传教案、及时撰写教学反思。
(7)本组分派一人或两人,负责输出教案,输出教案要求及时。
管理办法:
(1)各备课组每学期开学初做好备课分工。
(2)教学设计至少提前一周上传到学校电子备课系统中,以便同组其他教师浏览参考。
(3)每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程、练习设计等等,要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理,加入本人的教学思路,完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。
(4)学校对实行电子备课的学科通过电子备课系统进行随时检查,发现备课的不及时或不规范,将终止其备课组电子备课,恢复手写备课,并作为教学常规检查进行记录。
(5)学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教导处,以便电子备课的资源积累,实行共享。
(6)各备课组要及时对备课资料进行备份,以防丢失。
课时备课:
教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具的准备、教学过程(教学过程的设计,要从实际出发,体现教学改革精神,重视学法指导,既备教师的“教”,又备学生的“学”。
)、课内练习、课外作业和板书设计。
教案的详略根据教师的教学经验、水平和教学内容、教学需要而定。
3、加强集体备课。
按学科实际建立年级或年段备课小组,定期研究教材教法。
每单元教学前组织集体备课小组,由主备人提出单元教学意见。
通过集体备课和个人钻研,弄清各课、各章节、各单元的教学目的(或目标)、任务、重点、难点,以及它们在整个学段、整册教材中的地位,对教学如何联系实际,有机地开展德育、环境教育进行研究,对如何使用各种教学手段也要进行研究。
4、注意课后总结积累教学经验,改进教学,每周写一次教学后记或教学反思。
5、教师要以身作则,以身示范,大练基本功,对写字、语言、板书、电脑应用要从严要求自己。
6、教案是教师实施教学活动的具体方案。
上课之前,教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课,写好教案,要在教师用书或教材上划出这节课的教学内容、教学重难点、知识点等。
不得上无准备之课,无教案之课(老教师可酌情写简案)。
教案的储备不少于3个课时。
7、教研组长每周末检查本组教案一次,并做好评价。
教导处每周抽查教研组长检查教师的情况,每月检查全体教师备课情况一次,校长不定期抽查教案。
(二)上课常规要求
上课教师要研究和掌握教学方法,认真上好每一节课,在耗费师生最少时间的情况下,取得最大教学效果。
即:
短时高效。
努力提高课堂教学质量。
具体要求做到以下几点:
1、必须按照课程表和作息时间上课。
预备铃后,任课教师就得在教室门口候课,检查学生上课前的准备情况。
上课铃响后,教师应立正讲台面向学生宣布“上课”。
班长发令:
“起立”学生起立齐声:
“老师您好!
”教师目视全班学生站立整齐后还礼“同学们好!
”
2、上课时不迟到、不早退,中途不离开课堂,拒会客,不准带通讯工具。
3、在课堂上,应当精神饱满,举止端庄,教态亲切,音量适中,语言准确、生动、规范,用普通话讲课(英语课尽量使用英语教学),注意以姿势助说话。
4、课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。
5、衣着整洁、举止端庄,不得穿汗背心、拖鞋上课。
6、实验示范操作,正确熟练,作图正确,板书工整,字迹规范。
7、教学过程中应紧扣课标、教材,明确教学要求,正确地组织教材,突出重点,抓住关键,突破难点,揭示知识规律,教给学生学习知识的方法,让学生创造性地进行学习。
8、采取启发式、讨论式教学,充分发挥学生的主体作用,注意面向全体学生,积极培养学生的求异思维,充分调动学生的学习积极性。
尤其要照顾学习有困难的学生迎头赶上,真正面向全体学生。
9、采用合适的教法,运用多种教学手段,完成教学目标。
有效提高课堂的教学质量。
10、合理安排讲、练活动,保证学生有巩固、反馈和完成课堂作业的时间。
对学习有困难的学生,练习时要多给机会,当面辅导。
11、课堂模式:
课前激趣——课中自主、合作、交流——课后及时反馈。
语文:
课前3分钟(古诗、课文诵背),课后5分钟达标训练。
数学:
课前3分钟口算训练,课后10分钟当堂训练(注意练习的层次性)。
英语:
课前5分钟(歌曲、口语训练),课后5分钟达标练习。
12、不拖课不占课。
下课铃响后,应准时下课,教师宣布“下课”学生起立喊“谢谢老师!
13、争创“优质课”、“示范课”,创新出“特色课”,让学生乐学习轻负担提高素质。
(三)作业常规要求
作业布置要适量,必须有明确的目的性和针对性,以利于巩固所学知识,培养能力,发展智力。
教师布置的作业,必须及时检查批改。
具体要求如下:
1、精心设计作业。
提倡分层次作业,即针对不同的个体,布置不同的作业,拓展尖子生的知识面,巩固中等生的课堂知识,抓实学困生的基础。
共同作业为教辅材料。
2、布置作业要适度。
课堂作业必须在课内完成,一、二年级不布置课外作业,每天的单科作业,三、四年级不超过15分钟,五、六年级不超过20分钟。
严禁布置惩罚性作业。
切实减轻学生过重的课业负担,促进全面发展。
3、严格要求学生按时认真独立完成作业。
培养学生独立工作精神和严谨的科学态度,同时,要注意培养学生按“三个一”的要求作业习惯,特别是要求作业书写要工整,作业格式要规范。
4、评价作业按学科或作业类型的特点用适当的评价方式,一般使用等级评价。
5、作业要认真及时批改。
提倡当天作业当天批改;
“作文”批改分为两部分,草稿本要求教师针对学生所写作文,进行面批,面改,使学生真正学会写作和修改方法;
写好后誊在作文本上,要求教师批语,以总批为主,主要激发学生写作兴趣,多表扬,少批评。
统一的教辅资料每单元的最后一页要有教师的简单评语或激励性评价。
组内教师做到随时自查,教导处每月末检查学生作业。
期末进行教师作业评语竞赛。
6、各学科的作业设置:
抄写、听(默)写、作文(中高年级)、写话(低年级)、阅读积累、周记;
课上练习本、课外作业本;
抄写、听写、课堂练习本。
7、学生作业中带有普遍性的问题,要注意分析原因,作好批改情况摘录,摸索规律,“对症下药”,课堂上公开讲评。
在复习时加强练习中时常出现错误的难点为重点进行复习。
同时,对少数作业差错多的学生要面批面改,有针对性地进行辅导。
8、批改文字要端正,书写工整,记号和位置一致,要用红笔。
(四)辅导常规要求
课内外辅导是教学的一个必要的环节。
教师要及时主动地利用课堂和课余时间下班进行个别辅导。
严禁教师占用自学课或课余时间进行全面性的集体讲课或有偿补课。
课内外辅导的主要任务和内容是:
1、鼓励学生质疑问难,组织讨论、解答疑难问题。
2、指导学生读书、复习、预习,培养学生自习能力。
3、启发学生求异思维,引导学生别出心裁,创造性完成作业。
4、对个别学生面批作业,面改试卷,指导学生掌握正确的审题解题方法。
让学生在练习中掌握学习方法、自能学习、自主学习。
5、为因故缺课和学习基础差的学生补课,弥补缺课,指导学习方法,培养学习兴趣,鼓励他们迎头赶上。
6、为了对学生进行有针对性的辅导,科任教师要配合班主任进行家访,深入学生家庭,了解学生在家庭的学习环境、学习习惯、时间安排等具体情况,以便有的放失地帮助学生解决具体问题,改进学习方法。
7、“尖子生”和“学困生”的辅导。
利用第二课堂辅导时间,由各任课教师或负责教师做好计划,定时、定人、定内容、定地点,做好记录。
同时注意堂上落实,分层教学,因材施教。
(五)考核常规要求
对学生学业成绩的考核,有考查和考试两种。
1、考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等,考试为学期末统一考试。
要以平时课堂提问和作业考查为主,抓好学生知识过关工作。
2、考查、考试内容要遵循课标或新大纲,依据教材,既要考查基础知识,又要考查运用能力,注意试题的深度、广度,不出偏题怪题,要重视年段质量过关。
3、要及时、认真完成改卷工作,要正确掌握评分标准,客观地、科学地进行评分,全面评价学生掌握知识更新水平。
]
4、端正考风、杜绝舞弊,培养学生诚实品质。
三、教研工作常规制度
(一)学期初,各科组要根据学校工作意见和学校教学计划订立各学科组的教学研究计划,安排各项活动。
(二)每月定期召开一次科组长会议,语文、数学、英语每周开展一次;
综合科组每两周开展一次全校性的教学教研活动。
(三)按学校工作计划定期召开课题组成员会议,了解学校各课题的研究情况,并做好阶段性小结工作。
(四)有计划、有目的地组织开展汇报课(研究课)的教研活动,推动我校的教学改革。
(五)建立学校教师“结对子”档案,按照经验和能力的不同组织教师进行结对子。
(六)了解、掌握学生的学习情况,定期抽查学生作业和试卷分析情况,及时了解教师的教学情况,吸取学生对教学的意见和要求。
(七)关心和组织教师多种形式的继续教育进修活动,不断提高教师的教学水平和教学研究能力。
(八)提倡教师做好“六个一”工程。
即“每周做一次教学后记或教学反思;
每月向学校提供一个典型的教学案例;
每学期上一节校级以上的公开课或创优课;
每学期交一份高质量的教育论文;
每学期读一本教学专著并做好笔记;
每学期制作至少一个课件。
(九)建立教师教研课题申报制度,填好教研课题申报表,并根据课题有计划、有步骤地进行探索研究。
(十)学校科组长和课题研究组长要详细记录每次教研活动情况,每次活动要及时整理资料。
(十一)学期或学年结束时,要做好各科组、课题组的总结,并存入学校档案。
四、科组学习制度
(一)科组活动分科级,学习地点在会议室或办公室。
(二)不能随便缺席或姗姗来迟,有事要提前请假;
(三)学习要专心,并做好笔记,不能做私人事务;
(四)学习时要勇跃发言;
(五)学习内容必须提前准备;
(六)每次学习必须记录好会议过程。
五、集体备课制度
(一)集体备课是保证及提高教学质量的重要环节,也是加快师资培养的重要措施,故必须严格执行集体备课制度。
(二)每个学期开学初,备课组长根据本年级学科特点,备课组的实际,以教学单元为单位分配备课任务,确定“主备教师”。
(三)每周各科级教研活动时间为集体备课时间(科级组织活动除外)。
(四)每次活动安排一位“主备老师”主讲,全体教学组人员参加。
(五)主讲老师必须在备课前作好充分准备,保证集体备课顺利进行。
(六)集体备课具体操作:
1、主备教师在备课前认真研读教材,查阅相关资料,对教学单元进行整体设计,并撰写发言材料:
编者意图、教材分析、教学目标、知识(技能)重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。
2、主备教师吸收组内教师的意见,进行调整打印发给备课组的老师,并交1份给教导处。
3、教师根据备课组的意见,结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。
4、备课组及时做好教后反思和心得交流工作,为下一单元提供理性的指导。
(七)在教学内容讨论中,遵循“双百方针”。
在充分保证教学质量的基础上,允许个人进行教学改革。
(八)集体备课做到“四定”:
定时间,定地点、定内容,定中心发言人,每次活动指定专人做好记录。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 常规 管理制度