二年级下册《道德与法治》教案和课后反思文档格式.docx
- 文档编号:17241484
- 上传时间:2022-11-29
- 格式:DOCX
- 页数:65
- 大小:48.88KB
二年级下册《道德与法治》教案和课后反思文档格式.docx
《二年级下册《道德与法治》教案和课后反思文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册《道德与法治》教案和课后反思文档格式.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第一次买东西、第一次炒菜、第一次溜冰、第一次包饺子、第一次游泳。
师:
同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。
师:
很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试
那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
小小冒险家:
我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。
)展示“我还想试⋯⋯”思考:
可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
大家一起来帮忙:
(1)小晨;
(2)小图。
思考:
(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆试?
哪些事情我们不能试呢?
展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
玲玲的问题
温馨提示:
有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
还有哪些事情我们不能自己去做,要有人帮着才可以的呢?
展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
三、多挑战,多练习,大家一起来挑战。
1、出示图片,学生交流给予解决办法
课堂总结
2、方法总结:
多尝试、多练习,大家一起来挑战!
四、挑战后才发现,其实没有那么难!
1、师:
那么,你想要挑战什么呢?
2、出示活动:
我的挑战书。
活动步骤:
请你用一张卡片,写下五件你想要挑战的事情。
3、学生展示挑战书,同学们帮他主意。
(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划,你准备怎么完成呢?
(2)为了保障一定完成计划,你需要我们一起来出出主意吗?
4、师:
欢迎我们勇敢的小挑战者。
(备注:
学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么,有没有哪些是可以在课堂上挑战的。
可以邀请他们上来挑战。
)
5、挑战感言:
(1)在挑战之前,你觉得这次的挑战困难吗?
(2)试过以后,你觉得怎么样?
还难吗?
6、老师总结:
挑战后才发现,其实没有那么难!
课后反思
通过播放视频,引起学生学习的兴趣,并引导学生从中悟出“不能光听别人说,一定要自己亲自去尝试,去实践,勇敢挑战困难。
”
引导学生自主学习,主要让同学们说出自己的第一次挑战和自己还想尝试的事情,通过讨论和交流,可以让同学们变得更勇敢。
小朋友都喜欢尝试新鲜事物,但是也要有选择策略,区分哪些事情大胆试,哪些事情不能试,哪些事情在别人的帮助下去试。
第2课《学做“快乐鸟”》教学案设计
课题
《学做“快乐鸟”》
总课时
1
第1课时授课人
赵翎子
《学做“快乐鸟”》是《道德与法治》人教版小学二年级下册第一单元的内容。
面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力,可是实际的生活中,孩子们却不知如何去解决。
教材紧密联系生活,体现了本课程的生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼,增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识,使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
快乐是每个人永恒不变的追求,无论是谁都希望快乐永远与自己相伴,但快乐对于ニ年级的学生来说不是一种心灵的体验,而仅仅是一种实际的感受,他们对于快乐的理解,大都停留在吃,玩这些比较肤浅的层次上,另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理质量,具有同情心和追求快乐的心理。
针对这些特点,在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学,在游戏中,在活动的参与中,引导学生休会更深层次的快乐,体验克服困难,关心他人,从别人的快乐中感受到不一样的快乐,走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
1、引导学生传递快乐。
2、学习如何改变生活中的不开心。
3、体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。
1.能够说出自己遇到的烦恼,并尝试化解。
2.懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人,自己会更快乐的道理。
导入新课
1提问:
你今天感觉怎么样?
开心吗?
2播放视频《快乐的小鸟》3、提问:
听完这首歌,你感觉开心起来了吗?
一、我很快乐。
1、请你回忆一下,你觉得最开心的是哪一件事情?
然后,再和全班同学一起分享。
2、展示:
我的快乐,并进行小总结。
(1)我进步,我快乐。
(2)我分享,我快乐。
(3)我创造,我快乐。
(4)我阅读,我快乐。
(5)我挑战,我快乐。
(6)我游戏,我快乐。
3、总结:
生活处处有快乐。
二、也有不开心的事。
1、师:
生活中虽然处处有快乐,但是也有不开心的事情。
2、小活动:
伤心漂流瓶。
(1)有一张纸,写下你一件让你感觉不开心的事,折起来交到组长的小漂流瓶当中。
(2)老师现在把受到的小纸条都打乱,看看你们会受到什么样的心情小纸条。
3、用心听一听:
你收到了什么样的心情小纸条,里面讲了什么样的小心事呢?
(让学生读自己收到的心事小纸条)
4、展示:
我的不开心。
(1)我被冤枉了,所以感到很不开心。
(2)平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩,不开心。
(3)上次考试数学没有考好,很难过。
(4)今天上课举了好多次手,可是老师一次都没有叫到我。
(5)小敏学游泳学得比我快多了,我真笨!
5、提问:
你有没有也遇到过类似的不开心的事情?
6、想一想:
你现在还会为这些事情感到不开心吗?
7、学生回答。
8、老师总结:
不开心的事情就像天上的乌云,总是会有的。
但是很快乌云就会飘过,变成晴天啦!
三、角色扮演
这里是快乐门诊部,
快乐不快乐看清楚;
哪个快乐没道理?
哪个不快乐要挺住?
每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐,无法诊断
申请“住院”由“教授”(老师)诊断。
“打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺
住。
”真“坚强!
有些痛苦是要挺住,不能逃避。
”
“我那个游戏打了好几天终于通关了!
”你“能通关说明有毅力,也很聪明,但是不可以沉迷游戏,也要保护好眼睛!
“我假期学会了骑自行车,非常高兴!
”你“真棒!
但是也要记住,不可以骑车上路。
四、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享,没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
五、课堂总结我们要学会把不开心的事写在风里,让白云把它带走;
把开心的事情写在心里,让自己永远快乐!
做一个快乐的人。
本节课,通过真正和学生“零距离”的交流,体验到了新教材给我带来的欢乐,也使我转变观念,品德与生活课程和学校的心理辅导进行整合后,让我感到内容上的魅力。
以儿童的现实生活为基础,以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要形式,构建课堂教学的实施策略。
一开始以儿童感兴趣的游戏导入新课,接着引导儿童在活动中边玩边学,寻找变烦恼为快乐的好方法,让他们体会到生活的快乐,从而有利于儿童构建真正于他们自己的知识和能力,形成内化的道德品质。
第3课《做个“开心果”》教学案设计
《做个“开心果”》
自己所在生活世界的自觉的责任意识与担当,不仅自己是开心快乐的,乐观向上,而且尽力去感染和影响身边的人乐于为身边的人带来快乐。
二年级的学生孩子们还不太会去正确的表达,特别是我们班平时孩子跟随老人,好多事情不太会为别人着想,基本上是享受爱,被爱的一种状态。
怎样学会爱别人,感受到爱别人的快乐。
1、正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。
2、体会助人的快乐。
3、学会学习、学会表达、健康生活健全人格。
学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求,体会助人的快乐。
一、课文朗读由一名同学朗读教材上短文,文中妹妹是家中的开心果,总是用一些幽默的语言带给大家快乐,今天让我一起学习做一个开心果!
二、学生分享
学生发言:
在家里谁是开心果。
老师:
好多同学认为自己是家中的开心果,哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验?
老师总结:
可见,善良、真诚、大方⋯⋯都是成为开心果所需的因素。
三、找找身边的"
开开心果
1.在家里,我们给父每带来了快乐。
在学校,如果有同学不不快乐,我们应该怎样呢?
2.小组合作、找找边的”开心果”。
询问他最近有什么快乐的事,帮助同学消障除,找到快乐。
3.全班交流、了解助人的方式,教师评议。
4.齐读”开心果”儿歌小结:
我们只有主动去帮都助他人消除恼,并把自己的快乐分享的别人,才会得到更多的快乐。
四、实践快乐设置几个情境,同学们想一想应该怎样做,小组选择自己喜欢的,然后把你的想法用表演出示:
(1)妈妈生生病了,还要坚持做家务,我们应该怎么做?
(2)好朋友遇到麻烦事,不知如何是好,我们知道后,应该怎样做?
(3)老师工作忙碌,我们看见了,又应该怎么做?
1.学生表演,教师评议。
五、课外延伸,播种快乐
1、生活和学习中,我们不仅要做一个“开心果”,会从课堂飞到课外,从学校飞到你家里,还要学会细心观察,善于感受别人的不快乐,并和别人分担恼,播种快乐的种子。
2、出示几幅图,用“通过观察动作,我发现⋯⋯然后我会⋯⋯”或者“通过表情,我发现然后我会⋯⋯”的句式说一说。
3、小结教学内容,明确:
你们的快乐就是我最大的快乐!
快乐别人、快乐自己。
六、欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果,为周边带来快乐!
本节课我始终围绕“我是家里的开心果”这一主题,紧扣教材,联系生活,环环相扣。
上课伊始就通过《世上只有妈妈好》的动人旋律让学生觉得我们都是家里的开心果切入课题,然后通过说一说自己感受到的爱等一系列的活动层层深入,学生深切地感受到“我”的到来给亲人带来了无尽的欢乐,同样,在亲人温暖的怀抱中成长“我”也感到快乐。
在此基础上再设置各种生活场景,使学生学会怎样在生活中做一个开心果。
最后通过教师激励性的评价语言和最后的激情总结以及行为作业的布置,让学生揣着一颗感恩的心,带着“我是家里的开心果”的美好感觉走向新的生活。
这一系列的教学流程,又是在引导学生感受爱、表达爱、回报爱这一暗线的贯穿中得以呈现的。
因此,这节课是我理想中的情感课堂。
课堂上,教师注重以情激情,以情动情,学生在心灵的体验中、情感的共鸣中,思想的升华中受到情的感染、爱的教育、品德的启迪。
第4课《试种一粒籽》教学案设计
课题《试种一粒籽》总课时1第1课时授课人赵翎子
《试种一粒籽》是第一单元第四课,这一课是一节活动课,也是本单元的总节课,,共设计了三个活动主题:
“奇妙的生命”、“我也来种一粒籽”、“我们的收获”,旨在让学生通过动手操作来体验种植的快乐,并且通过观察种子的变化,来关注自己内心的变化和成长,同时,也融合了前几课“勇于尝试”、“悦纳生活”的目标。
二年级学生已经有一些实际动手的经验和能力,以及收集信息的能力,因此在教学中需要教师加以引导,同时可以给予一定的知识方面的帮助。
在感悟收获方面,二年级学生需要教师给予更多的引导。
1、通过引导学生尝试种植、感受植物生长过程。
2、体验到种植的收获以及自己的成长与收获。
3、通过主动收集信息、自己动手种植,来感悟生命以及自己内心的成长。
引导学生通过种植植物、观察植物来感受生命的奇妙,体验自己的成长与收获。
教学准备:
常见植物种子的图片
一、图片导入《一盆绿豆芽》师:
大家知道图片中这盆绿豆芽它们是由什么长成豆芽的吗?
生:
绿豆师:
是的,它们是由一颗颗绿豆长成的豆芽。
(出示绿豆)。
请大家仔细观察绿豆芽和绿豆,谁可以说出它们的不同?
绿豆牙有叶子,细细长长的很柔软,绿豆圆圆滚滚的,很硬。
大家都是火眼金睛,描述的都很准确。
从小小的
绿豆长成嫩绿的豆芽,这就是神奇的生命!
现在的季节是春天,天气转暖,万物生长,正是播种植物的好时机。
今天我们就一起来学习《试种一粒籽》,走进神奇的植物世界吧!
。
二、授新
(一)奇妙的生命
刚才我们知道绿豆芽是由绿豆长成的,绿豆就是它的种子。
其实除了绿豆,生活中还有很多常见的种子,下面我来放一些植物种子的图片,大家猜一猜它是谁。
播放土豆、西瓜、番茄、辣椒等的种子。
(二)它们的种子在哪里?
播放柳树、萝卜、花生、草莓等植物幼苗、果实的图片,向学生提问它们的种子。
生活真奇妙,不问不知道。
小小一粒籽,长成大苗苗!
(三)我也来种一粒籽师:
刚才我们了解了很多植物的种子,你们想种植一颗属于自己的植物吗?
想!
那么在种植之前,我们必须要讨论我们需要做哪些准备工作。
(小组讨论、展示“我的种植计划”)
总结
1.收集种子
2.了解种植知识
3.准备容器(以旧物利用为主)种植一盆植物,同时记录植物生长过程,可以采取记日记、测量数据以及拍照片、画图等多种形式,一周以后进行成果展示。
(四)分享故事汇师:
一周过去了,你种的种子怎么样了?
今天我们就一起来开一个成果展示会!
首先,请大家在小组内分享自己的种植故事,交流自
己的种植心得。
小组代表发言。
(五)成果展示
学生展示自己种植的植物,或者种植记录。
同学们的成果都很大,那么现在谁愿意分享你通过种植,有什么收获?
学生分享收获。
师总结:
是的,我们不仅收获了一盆植物,而且还体验了种植过程的艰辛,理解了农民的不容易,而且还收获了期待、知识、种植技术和耐心。
大自然是神奇的,生命是神奇的,希望大家以后能够学习更多的知识,去探索更多的奥秘!
通过本课学习同学的思维已被很好的激发,通过课上的感受和课堂上的
积极体验,学生巩固的不仅仅是认知,还包括一些领悟和认同。
第5课《健康游戏我常玩》教学案设计
《健康游戏我常玩》
本课和第八课《安全地玩》主要根据课程标准中“健康、安全地生活”的要求编写。
重点关注的是学生游戏的选择是否适合与安全。
包含三个栏目:
“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”和“选个游戏玩一玩”。
爱玩游戏是孩子们的天性,二年级的孩子也不例外,他们非常喜欢玩游戏。
而且儿童在游戏中的状态是最自由、最积极、最投入的,一旦进入游戏活动,便会心甘情愿地全身心投入当下活动并严格遵守活动规则。
在身心与游戏活动水乳交融的过程中,儿童会在其中展现与发展道德情感、道德判断以及道德行动。
1、引导学生树立健康游戏的观念,玩得健康、有益、开心;
2、能够辨别哪些游戏是健康的,并学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏;
3、在游戏过程中,注意发现同样的游戏,不同的伙伴、不同的环境,玩的感觉也是不一样的。
能够辨别哪些游戏是健康的,并学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏。
难点:
学会根据天气、身体、场地等实际情况选择适合自己的游戏。
一、激情导入
1、老师知道同学们都喜欢玩游戏,游戏王国里呀有好多好玩的游戏,同学们想不想到游戏王国里看看?
请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!
出示图片,生观看。
游戏王国里的小朋友们在干什么?
(玩游戏)里面有你们喜欢玩的游戏吗?
下面我们就来说一说你们常玩的游戏有哪些?
2、当学生提到比较新奇有趣、大家都很感兴趣的游戏时,让其介绍一下这种游戏的玩法。
3、教师小结。
二、小小游戏诊断会
1、想一想:
刚才大家提到的这些游戏中哪些是健康、有益的?
为什么?
哪些是不健康的?
为什么?
2、小小辩论会:
电子游戏利弊大家说
3、教师小结
三、考虑实际情况玩游戏
1、创设教学情境小明平时特别喜欢踢足球,可是最近膝盖受伤了,能不能再去踢球?
(身体)假设是雾霾天气,能不能去踢球?
(天气)假设是在教室的走廊上,能不能踢?
假设是在体育课的操场上,能不能踢?
(场地)假设是在午饭后休息时间,能不能踢?
(时间)假设小明想和别人一起踢球,找谁跟他一起玩?
(伙伴)先在小组内讨论交流小明踢球要考虑哪些实际情况,再全班汇报交流。
2、思考:
自己最喜欢玩的一种健康的游戏是什么?
玩这种游戏需要考虑哪些实际情况?
找生回答。
四、玩一玩:
“掰手腕”游戏。
四人为一组,每个人分别与本组的其他三人掰手腕。
1、游戏结束后找生谈一谈自己的感受。
2、师小结:
同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉也不一样。
五、拍手读儿歌。
“健康游戏规则”歌户外运动炼身体,体弱受伤不参与,人身安全是第一;
室内游戏多有趣,动手动脑都有益,网络游戏不沉迷;
选择游戏需注意,天气时间与身体,益智健体有创意。
六、回顾所学,课堂小结。
孩子们,这节课,我们一起讨论交流,一起玩游戏,发现了玩游戏也有学问。
要学会选择健康安全的游戏来玩,还要根据身体、天气、场地、时间、伙伴等实际情况来选择合适的游戏玩。
当然,同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉也是不一样的。
我们要学会在游戏中仔细品味。
通过课上的感受和课堂上的积极体验,学生巩固的不仅仅是认知,还包括一些领悟和认同,引起学生在课下、课外玩健康游戏、健康地玩的意识。
本节课起到了指导学生生活的力量。
第6课《传统游戏我会玩》教学案设计
课题《传统游戏我会玩》总课时1第1课时授课人赵翎子
《传统游戏我会玩》是部编人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》(二年级下册)第二个主题单元“我们好好玩”中的第二个活动主题。
本次主题活动是让学生了解长辈们小时候玩的游戏,以及不同国家的传统游戏的玩法。
让孩子们学会玩,知道怎么玩有益于身心健康的游戏,而不仅仅只会玩些电子游戏。
针对二年级的学生好玩的心理特点,能够引发学生兴趣。
1.了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣,爱上传统游戏。
2.通过搜集资料,了解不同国家传统游戏的玩法,并做好调查报告。
3.在玩传统游戏中培养合作意识,感知文化传承,增进同伴之间的友谊。
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
搜集不同国家传统游戏的玩法。
养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。
一、情境激趣,导入新课
1.(出示诗歌《早春》及画面)师:
这首诗呈现了怎样的景象?
2.生l:
孩子们在草地上放风筝。
生2:
有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3:
春天,小草长出来了,小鸟飞来了,河边的柳树发芽了,孩子们在放风筝。
3.(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、
打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师:
你们玩过这些游戏吗?
你们了解它们的玩法吗?
4.学生自由发言。
二、围绕教学准备,整理采访所得。
(长辈小时候玩的游戏)
1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2.指定2~3个学生汇报采访情况,并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3.教师适时鼓励学生。
4.(播放玩传统游戏的歌曲视频)师:
今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图:
让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力,从而喜欢玩传统游戏。
】
5.师小结:
同学们,虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕,但由于有传统游戏相伴,他们的课余生活同样多姿多彩,他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏,并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
三、随机选择传统游戏,现场“玩转”1.师:
很好,今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏,请大家在教室里进行现场表演。
2.师:
假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中,你们喜欢吗?
3.学生讨论交流。
四、看看他们怎么玩
1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师:
请同学们讨论这种游戏的玩法,并谈谈自己的感受。
2.学生讨论交流。
3.师:
除此之外,你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4.生:
想。
5.出示图片情境。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上,再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6.师:
你们想不想试一试他们的玩法,看看自己会有什么不同的感受?
要注意安全哟l
7.学生谈感受。
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏,你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
通过让学生了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,了解不同国
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德与法治 年级 下册 道德 法治 教案 课后 反思