部编版语文五年级上册第一单元单元达标检测卷含答案Word文件下载.docx
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( )。
2.我们决定把后园的空地开辟出来种花生。
买种,翻地,bōzhǒnɡ( ),jiāoshuǐ( ),没过几个月,居然收获了。
母亲把花生做成了好几样食品,还fēnfù
( )就在后园的茅亭里过收获节。
3.桂花盛开的时候,家家都ché
njì
n( )在桂花的香气里。
每年这个季节,我们家就能jiǎn( )几大luó
( ),我们还会送一些给毛家婆婆做ɡāobǐnɡ( )。
三、选字组词。
(4分)
1.嫌 谦 歉 赚
( )钱 ( )意 ( )虚 ( )弃
2.哨 梢 稍 捎
( )信 树( ) ( )兵 ( )微
四、在下列句中横线上依次填入词语,最恰当的一项是(2分)
( )
(1)白鹭是一首________的散文诗。
(2)这件用贝壳做成的手工艺品十分________。
(3)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有________。
(4)姐姐跳舞的________就像翩翩起舞的天鹅一般优美。
A.精致 精巧 姿态 姿势B.精巧 精致 姿态 姿势
C.精致 精巧 姿势 姿态D.精巧 精致 姿势 姿态
五、下列各句中与“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”这句话所用的修辞手法不同的一项是(2分)( )
A.在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
B.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
C.瞧,小珍珠鸟多么像它的父母。
D.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
六、按要求写句子。
(2分)
1.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。
(用加点的关联词造句)
2.至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
(改为肯定句)
七、根据课文内容填空。
(8分)
1.《白鹭》为我们描绘了_________图、_________图、_________图,通过展现白鹭之美,表达了作者_______________________。
2.《落花生》采用________的手法,借______说明做人的道理,告诉我们:
人要做________,不要做_________________________________。
3.《桂花雨》借描写“_________”和“_________”,抒发了作者___________________________________________。
(1.5分)
4.《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟_________________的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意,表达了“_____________________________”的感受(用原文回答)。
(1分)
5.《蝉》这首诗的作者是唐代诗人_________,诗中“_____________,_____________”两句告诉我们志向高洁的人不需要借助任何外力也能声名远播。
八、综合实践。
1.根据“新鲜”的不同意思造句。
(3分)
(1)没有枯萎;
没有变质:
_______________________________
(2)(事物)出现不久:
_______________________________________
(3)稀奇;
稀罕:
__________________________________________
2.上课铃响了,老师走进五
(1)班教室,发现有的同学这时候才匆匆忙忙跑进教室,手忙脚乱地拿出课本,桌子上的书本摆放也很凌乱。
请你根据这些情况,为五
(1)班制订两条班级公约。
(5分)
九、阅读理解。
(35分)
(一)白鹭(节选)(9分)
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌_____,减之一分则嫌_____,素之一忽则嫌_____,黛之一忽则嫌_____。
1.按原文填空,把第3自然段补充完整。
2.选文从哪些方面表现了白鹭精巧如诗的特点?
在正确的选项后面打“√”。
①大小适宜,不显生硬( ) ②白鹭很常见( )
③雪白的蓑毛( )④全身呈流线型结构( )
⑤铁色的长喙( )⑥青色的脚( )
3.第3自然段运用_______的修辞手法,突出了白鹭的_______,表现了作者___________________。
4.作者写的是白鹭,却又提到白鹤、朱鹭和苍鹭,这样写有什么作用?
(二)露珠赞(节选)(8分)
露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗;
每当黎明到来的时候,它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛;
它白天隐身于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷、鸣电闪以炫耀自己的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情,它默默地工作,又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗,而对禾苗却从来无所求。
1.用“——”画出文中的一个拟人句。
2.这篇短文通过描写露珠___________,赞扬了露珠____________
__________________的精神,表达了作者_________________________
______________________________。
3.找出文中最能表现露珠精神的句子,写下来。
4.你认为什么样的人具有“露珠精神”?
请列举至少两种人物。
(三)天鹅(节选)(18分)
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
①刚看见它时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它,惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
②白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……③也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的芦苇也无法使它的丰采略微逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水,还是暗色的水更衬托出那圣洁的白色。
世界上还有如此纯白的东西,我总算亲眼看见了。
可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我,它的确是一只天鹅,地地道道的天鹅——它抬起了细长的脖子,眺望着深远的秋天的田野。
它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.短文主要从_______和_______这两个方面写了天鹅独特的美,从中可以体会到作者_______________之情。
2.品读语句,体会作者是如何写出天鹅独特的美的。
(11分)
(1)句①中“_______、_______、_______”这三个词写出了“我”初见天鹅时的表现,这些反应从侧面突出了_____________。
(2)句②运用_______的修辞手法,将_____________比作_______,描写了_________________;
句中还展开想象,突出天鹅羽毛_______________________的特点。
(3)对句③理解正确的一项是(2分)( )
A.运用对比的描写方法,将天鹅与其他飞禽进行比较,不仅概括了它独特的美,还表达了作者的喜爱与赞美之情。
B.从句中“无法具有这种个性”和“高傲”等词语可以看出作者对天鹅独特的美并不欣赏。
3.第3自然段中画“——”的句子有什么作用?
4.下列对这篇文章的理解说法不正确的一项是(2分)( )
A.天鹅用自己的高傲与纯洁,告诉作者“它的确是一只天鹅”。
B.“完全没有留意脚下的黑色”突出天鹅在逆境中丝毫不受影响的形象。
C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一种动物,还是逆境中傲然坚守的精神形象。
D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。
十、作文。
(30分)
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你的心爱之物又是什么呢?
拿起笔来写一写吧!
要求:
①写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物;
②学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间;
③500字左右。
答案
一、嗜好(shì
) 垂蔓(mà
n) 眼睑(jiǎn) 价钱便宜(piá
二、1.恩惠2.播种浇水吩咐3.沉浸捡箩糕饼
1.赚 歉 谦 嫌
2.捎梢哨稍
四、B
五、C
1.示例:
我无论对什么学科,都充满了兴趣。
2.至少前后左右十几家邻居,都浸在桂花香里。
1.水田垂钓枝头独立空中低飞对白鹭的喜爱和赞美之情
2.借物喻人落花生有用的人只讲体面,而对别人没有好处的人
3.摇花乐桂花雨对故乡和亲人的思念,以及对童年生活的怀念
4.由怕人到信赖人信赖,往往创造出美好的境界
5.虞世南居高声自远非是藉秋风
菜市场的果蔬都很新鲜。
(2)示例:
平板电脑早已不是什么新鲜事物了。
(3)示例:
第一次去雪山玩,我感到什么都新鲜。
2.示例:
①课前两分钟进教室,准备好上课需要的课本。
②桌面书本、文具摆放整齐。
九、
(一)1.长短白黑
①③④⑤⑥
3.排比精巧对白鹭的喜爱之情
4.运用对比的手法,将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较,更衬托出白鹭形体的精巧。
(二)1.每当黎明到来的时候,它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛
2.滋养禾苗无私奉献、默默无闻、不求回报对露珠和具有露珠精神的人的敬佩和赞美之情
3.它把短暂的一生献给禾苗,而对禾苗却从来无所求。
4.示例:
顶着烈日指挥车辆的交通警察,日夜在哨所执勤的边防战士,他们都具有“露珠精神”。
(三)1.外形姿态对天鹅的喜爱
2.
(1)惊呆凝视惊叹天鹅的美丽
(2)比喻天鹅的羽毛白瓷天鹅的羽毛之美光滑、洁白、没有杂质
(3)A.
3.运用对比的手法,通过描写发黑的沼泽地和枯败的芦苇,突出天鹅圣洁的形象。
4.D.
十、略
教师评语
1、你爱好学习,作业能按时完成,字迹清楚,写的字真漂亮,老师批到你的作业真是一种享受,你在劳动中,总是积极肯干,值日工作非常负责,课后也喜欢活动,如果你能把写字姿势改正确,那该多好啊!
希你今后上课时要大胆发言,发挥自己的聪明才智。
2、其实你是一个让人喜欢的孩子,你的脑子不比别人笨,有时发言老师也很喜欢听,你认真写字,写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了,结果字写得潦潦草草,老师看到你做的作业就会头痛,老师相信你会认真做的,你数学成绩不错,假如语文和数学都认真学了,你将变得更聪明起来。
3、课间,老师总是看见你活跃在操场上,只要你喜欢做的都有做了,课上,你却不善多言,显得那样内向,沉默,老师发现你很喜欢跟别人争先,假如在学习上有那股劲儿那多好啊!
老师希望你今后不管做什么事,都要动脑筋想一想,是该做,还是不该做,还希望你做一个诚实的孩子。
4、你很关心集体,班级里的事总是抢着干,值日工作非常负责,拖地倒垃圾样样干,做事不比别人的小朋友能干,不知为什么你就是不认真学习,语文作业虽然做了,可是字也默来出来,不知怎么回事?
假如学习跟劳动那样起劲,你也会学到很多知识,老师希望你努力学习。
你能礼貌待人,热心助人,关心集体,学习比以前认真,作业清楚端正,第次值日你总是干得最起劲,每天总是把黑板擦得干干净净,但你也会告诉同学的过错,老师希望你能更加自觉学习。
争取更大的进步。
5、见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;
课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是异常活泼突出。
可是你的成绩却不够梦想,期望在以后,要以学习为重,专心努力读书。
必须会成为一名全面发展的好学生。
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