初一语文学习计划3篇Word格式.docx
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三、具体工作及措施
(一)提高自身业务能力
本学期在教学工作时,要加强业务理论学习。
学习新课改的有关理论知识,以便使自己更快更好地适应新课改教学;
有意识地加强自身业务能力训练,主要可从以下几方面进行:
1、认真学习新课改理论和教学方法
教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践。
平时教学注重教学方法的积累与运用。
有意识地学习优秀课的成功的教学方法。
把握一些重要的方法,做好初一语文教学工作。
2、认真备课
本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,认真领会教材内容,结合学生基础差的特点,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的放矢,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练内容能当堂消化。
保证课的质量。
3、认真学习新的好的辅助教学手段,尽力付之于实践,以激发学生的学习兴趣。
合理利用好电化教学。
(二)认真做好指导和批改工作
大部分学生的学习基础太差,对语文知识的接受能力也较差,但是大部分同学的语文学习能力还是很高的,并且有很大的积极性。
本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导,尤其是作文的指导。
认真做好作业批改和反馈工作。
要精选课后作业,并且及时批改,认真分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯同样的错误。
以提高学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作。
作文一直是语文教学的一大难点,学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将认真指导学生作文,鼓励他们多关注社会,观察生活,注意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感。
平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。
能写出真正的内容。
课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生注意发扬优点,改正缺点;
上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发现别人作文中的优缺点,以"
择其善者而从之,其不善者而改之"
,从而提高学生的作文热情和作文能力,也从而提高学生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提优补差工作
初一学生中,有很多语文成绩差的学生,仅有个别成绩好的。
为提高学生的语文成绩,本学期决定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:
(1)巩固基础知识,把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。
加大字词的理解掌握。
(3)加大阅读能力的培养,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。
本学期将有意识地指导他们阅读分析,鼓励他们广泛地阅读,拓宽他们的知识面,丰富他们的文学视野。
(4)、提高作文水平,鼓励学生多写多练,力争每天一篇日记,并且保证质量。
教师做到及时批改,每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文能力和作文质量。
(四)教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做......通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。
要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
初一语文学习计划二
又是一年春来到柳絮纷飞新燕忙。
迎着春天的暖阳,我们耕耘于三尺讲台,播撒新的希望。
一、学情分析
经过一学期的学习与训练,XX级5、6班语文学习兴趣较好,学习成绩名列年级前茅,良好的学习习惯初步形成。
但同时也存在不少软肋:
1、课堂活动情况:
5、6班课堂活动比较沉闷,大多学生处于被动学习状态。
尤其是6班学习状况不稳定,这源于学生的自制力不足。
2、作业情况:
由于基础不一,学生的作业质量呈现两极分化,作业整洁度差,基础知识巩固不够,写作基本功差,缺乏创新。
3、习惯养成:
预习习惯还尚巩固,早读效率低,课堂效率低,书面作业不佳。
这学期要重点加强作业监督与指导。
二、教材分析
七年级语文下册,以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、[莲山课件]人与自然三大版块组织单元。
本册书的六个单元依次为:
成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元,散文单元。
重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。
《丑小鸭》自读篇目。
第二单元,散文诗单元。
五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,《最后一课》重点篇目,《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目,《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。
《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目,《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面,《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点,《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
《伟大的悲剧》重点,其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元,《猫》、《斑羚飞渡》重点,其他篇目自读。
综合性学习,三次小活动分别是:
成长的烦恼、我也追"
星"
、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
三次大活动分别是:
黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。
本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系。
课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。
主要由学生读读背背,增加文化积淀。
汉语知识:
了解实词。
三、教材的重点和难点:
本册语文教学难点是关注散文的阅读训练,关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;
写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、教学活动安排:
1、课前三分钟美文推荐,要求脱稿背诵,锻炼表达能力。
每周评选演讲之星,课代表负责。
课前字词上黑板,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法。
2、练字计划,两天一次,要求临帖,每四周竞赛一次。
3、读书笔记,每周两篇,摘抄后附读书感受一二百字,周记一篇,小练笔。
每月进行一次展览。
4、古诗文朗诵比赛,一个月后进行。
5、作文授课,保证两周一次,作文写作,每周一次,作文竞赛,本学期两次。
6、开发学习资源:
班级博客管理,分别招聘各一员。
五、培优辅差计划
采用结对方式,主要是介绍方法、监督作业。
名单待定。
六、教学随笔:
1、班级日记
2、教学叙事:
及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。
初一语文学习计划三
迎来了一个新的学期,每个人可能都会有一种期盼:
学习要更进一步,或者是对美好的未来充满了憧憬。
相信大家可以在这种新气象的感染和鼓舞下,在新学期取得新进步。
那么首先,应该先平稳一下自己的心态,让自己回到平常的学习状态。
还有就是要纠正自己的学习态度。
"
态度决定一切!
心态是取得成功的一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩!
在语文方面,要学会做课前预习,认识本课生字生词,查找与课文相关的资料,并认真作笔记。
课文中不懂的词会提前查字典。
课后,会及时温习课文,做到"
温故而知新"
。
除此之外,还需要在课余时间阅读大量的书籍,开阔知识面。
同时,这样做,也可以储备一些语文常识方面的知识。
其他的科目也需要做一些计划来进行学习,上面只是给大家提供了一些建议,具体要怎么做,大家可以根据自己的想法来具体执行,也可以报一些辅导学校,让专业的辅导老师来给你做一套适合你的学习方案。
潍坊扬格教育老师,是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案,包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。
潍坊扬格"
一对一"
个性化课外辅导,教学个体针对性强,不同于培训班的班级教学方式,"
教学是一个老师只针对一个学生。
这样一来,老师对单一的学生会更加了解,根据每一个学生的特点来出题,相比培训班的"
平均用力"
,其针对性更强。
特别是有些初高中的老教师,对于学生的学习特点,历年考试的标准、要求也比较了解.
一、培养主动探索科学的精神和创新精神,乐做小小科学家。
何谓"
探索"
?
探索是一种心理倾向和行为方式,即人们对未知的事物有认知的愿望,想了解其"
是什么"
,或想了解已知事物的现状,即"
怎么样"
,在此基础上,再进一步探究其来龙去脉,了解它"
为什么会是这样"
可以说探索的基本内涵就是人的好奇心和求知欲,只要是正常的人,都有探索的潜能。
探索客观世界和主观世界,正是社会发展和人类进步的动力。
七年级上册第四单元设计了综合性学习《探索月球奥秘》,因为本单元学习了《月亮上的足迹》等课文,学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。
我设计了"
月球奥秘知多少"
的擂台赛和"
我是月球小专家"
的活动:
组织学生分好小组,最好每组有班干部,让他们在活动中起带头和监督作用;
让学生用二星期左右的时间进行材料搜集和整理;
有意识地跟踪某一小组,观察他们搜集材料的情况;
最后进行成果展示。
这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起,拓宽了语文学习和运用的领域,使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓厚的兴
趣和探索的欲望:
20世纪人类已经登上了月球,开始了对火星、土星等星球的探索,21世纪,人类是否有可能飞出太阳系,飞出银河系,飞向无限广袤的宇宙?
同时在学习的过程中,学生不仅学会了获得资料的方法,而且也学会了分门别类整理资料的方法,特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得,使学生倍感新奇,兴趣盎然。
再如七年级上册第六单元《追寻人类起源》综合性活动;
人类到底起源于何时?
人类到底从何而来?
现在是众说纷纭,莫衷一是。
这次活动,我组织学生来个"
上下求索"
上:
搜集各代各民族关于神创造人的的神话故事;
下:
搜集当今关于人类起源的种种说法。
要尽自己的努力,把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。
通过"
,学生们对"
人类起源概说"
有了充分的了解、认识,同时也认识到"
神创论"
的荒谬性,我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨:
你对人类起源有何独到的见解?
科学依据是什么?
在这种探究的教学情境中,培养了学生不迷信权威,不盲从成见的创新意识。
这次活动,同学们迷醉于神话故事,进而迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景,正如居里夫人所说:
科学本身就具有伟大的美。
二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感,乐做勇敢探险家。
"
善启迪人心者,当因其所明而渐通之,毋强开其所闭。
语文教学
是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。
当代著名哲学家恩斯特卡西尔在其所著《人论》中说:
人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人,真正的人性是人的无限创造性活动,而教育的作用就是发掘人创造文化的潜能,增强人创造文化的作用。
中学语文教学跟民族文化密切相关,语文教育必然要注意到民族的传统美德,培养学生树立正确的人生观、价值观等。
一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河"
——七年级下册第二单元主题是"
祖国"
课文有《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》等,都是表现爱国主题的文学作品。
一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量。
综合性学习的专题即为"
黄河,母亲河"
在我的安排下,学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会,以"
黄河,你是中华民族的摇篮"
为主题词,侧重收集诗文、歌曲,了解黄河对华夏文明形成的影响,唤起学生对黄河,对祖国的神圣情感。
成果展示:
①男声小组唱《黄河船夫曲》
②诗歌朗诵《黄河颂》
③讲传说故事,以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌
④全班齐唱《保卫黄河》
七年级下册第五单元综合性学习《漫话探险》,我们开展了"
七嘴八舌话探险"
这一活动,采用辩论会的方式展开。
在正式辩论之前,学生搜集大量的古今中外探险的材料,特别是中国一些探险家的故事,而且要从探险的成败得失、经验教训、光荣与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点,特别是要能联系历史与现实、现实与未来谈论探险的功过得失。
总之通过这一话题的辩论,可以拓宽学生的视野,培养学生辩证的观点和综合的思维能力,更重要的是使学生认识到:
无论是那一望无垠的草原、森林,还是那滔滔不尽的长江、黄河,或是那神秘莫测的沙漠,它们都是我们祖国的美丽疆土,作为炎黄子孙,我们有责任,有义务探索自然无穷的奥秘;
我们还认识到:
无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特,还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺,他们热爱祖国、勇敢刚毅的品质激励着后人,在科学发达的今天,社会不但需要政治家、企业家,还需要奋发向上的勇敢的探险家。
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