课堂新坐标学年高中语文第三单元散文9议论散文两篇教师用书Word文件下载.docx
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第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
寒暄( ) 奢侈( ) 眸子( )
嘈杂( ) 搅动( ) 镶嵌( )( )
飒至( ) 希冀( ) 鸟窠( )
驯服( ) 揪心( ) 静谧( )
接踵而来( )
【答案】 xuān chǐ mó
u cá
o jiǎo xiānɡ qià
n sà
jì
kē xù
n jiū mì
zhǒnɡ
二、多音字
1.组词辨析法
给
脉
【答案】 jǐ ɡěi mà
i mò
2.语境辨析法
当太阳笼( )罩树林的时候,挂在树上的笼( )子里的鸟儿与那些自由的鸟儿们唱和起来。
【答案】 lǒng ló
ng
第2步写字形——奥妙无穷方块字
【答案】 琐 锁 唢 斟 勘 湛 峻 竣 浚
第3步用词语——送你一双慧眼
1.隔膜·
隔阂
两者都是动词。
两者都能作名词,都有“彼此心意不通、形成障碍”的意思。
“隔膜”指双方互不了解的状态,多用于人与人之间,适用范围比较窄。
“隔阂”指双方思想上的距离,可用于人与人之间,也可用于国家之间、民族之间、地方之间、语言之间,适用范围比较广。
请将正确的词语填在横线上。
①多年不见,他们彼此间变得________(隔膜/隔阂)起来。
②十二三岁的孩子正处于青春叛逆期,父母应当多与孩子沟通,以消除思想、情感上的________(隔膜/隔阂)。
【答案】 ①隔膜 ②隔阂
2.休戚相关·
息息相关
二者都形容彼此的关系非常密切。
“息息相关”,中性词,适用的对象比较广泛,可以指人,也可以指物。
“休戚相关”,多用褒义,适用面比较窄,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系。
“休戚相关”双方必须有利害关系。
①你望着那机要速记员轻快地走出走进,漠然地转动着那与你的命运________(休戚相关/息息相关)的门。
②水是生命的源泉,水与生命的起源________(休戚相关/息息相关)。
【答案】 ①休戚相关 ②息息相关
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1.刚走下舷梯,载着荣誉归来的国手们就被记者们围得严严实实,被相机的闪光灯晃得眼花缭乱。
( )
请说明理由:
__________________________________________________
______________________________________________________________
【答案】 ×
“眼花缭乱”意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
这里理解成照相机的闪光灯刺得睁不开眼睛,用在此处不符合语境。
2.周总理虽然逝世多年,但他音容宛在,永远活在人民心中。
【答案】 √ “音容宛在”意思是仿佛还能听到他的声音,还能看到他的容貌神情,形容对死者的想念。
用在此处合乎语境。
[常识·
速览]
钱锺书(1910—1998),字默存,号槐聚。
江苏无锡人。
1933年于清华大学外文系毕业后,在上海光华大学任教。
1935年与杨绛结婚,同赴英国留学。
1937年毕业于英国牛津大学,又赴法国巴黎大学进修法国文学。
1938年秋归国,先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。
1941年回家探亲时,因沦陷而羁居上海,写了长篇小说《围城》、短篇小说集《人·
兽·
鬼》、散文集《写在人生边上》。
1953年后,在北京大学文学研究所任研究员。
著有《管锥编》(曾获第一届国家图书奖),对中国著名的经史子古籍进行考释,并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。
钱锺书在文学、国故、比较文学、文学批评等领域的成就,推崇者甚至冠以“钱学”。
莫利(1890—1957),美国作家。
生于宾夕法尼亚州哈佛福市,曾留学英国,回国后从事出版编辑和记者工作。
他具有多方面的写作才能,文风轻灵机智而又刚健雅正。
其散文的特点是以文学性语言抒发比较含蓄的哲理,一般不使用比较严密的逻辑。
有小品文集《桑迪加夫酒》,小说《特洛伊木马》、《基蒂·
福伊尔》等。
(1)《窗》选自钱钟书散文集《写在人生边上》。
有人说钱先生作品总的特点是:
玉想琼思,宏观博识,妙语连珠,警句泉涌,谐谑天生,涉笔成趣。
读了他的散文集《写在人生边上》,觉得此说法极为贴切,这本子集收入《魔鬼夜访钱钟书先生》等十篇散文,钱先生带着“一种业余消遣者的随便和从容”,以旁观者的姿态对世道人心发表看法,真可谓是“博闻善说,睿智幽默”,在中国现代散文史上算得上是一本独特的作品。
(2)门是人们生活当中最常见的事物之一,开门和关门是人们几乎每天都会做的最平常的动作之一,从这些司空见惯的事物动作之中,作者却挖掘出了深刻的人生意义,写下了这篇哲理散文《门》。
议论性散文
议论性散文就是用“散文”的笔法发“议论”,或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。
从“议论”角度看,它是“议论文”,是要阐明一个论点;
从“笔法”角度看,它是“散文”,它不像一般议论文注重理性和逻辑,它注重的是形象的描绘和情感的抒发。
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点,它给读者赋予了一种理性的形象和情感,从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
它往往蕴涵深邃的哲理,熔情感、哲理、形象于一炉。
[整体·
感知]
1.钱锺书的《窗》以自我的情感体验、观察理解为基础来抒写个性化见解,表达含蓄、风趣,启示我们应以审美的眼光享受生活,注重个人主体性的存在,重视精神层面的追求。
2.莫利的《门》从人们司空见惯的事物和动作之中挖掘出深刻的人生意义。
作者从开门和关门两个日常动作中体察社会、感悟人生,揭示出门所具有的深层的象征和隐喻意义。
“开门”和“关门”浓缩了人生,一篇《门》告诉我们人生是怎样一个状态。
[文脉·
1.《窗》
【答案】 ①奢侈 ②意义不同
2.《门》
【答案】 ①隐秘回避 ②无可挽回
[文本·
层析]
一、阅读《窗》1~2段,回答问题。
1.作者为什么说“屋子外的春天太贱了”?
【答案】 视野狭小,看见的东西就越发觉得珍贵。
相反,视野开阔,看见的东西就不觉稀奇了。
“物以稀为贵”,作者从侧面说明了任何事物只有加以衬托和限制,才会显得珍贵。
2.如何理解“所以,门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领,表示享受”这句话?
【答案】 我们进门,表示有所追求和询问,体现的是人的一种欲望;
入窗是一种“不礼貌的追求”,是一种带有强制性的占领,是一种享受心理的体现。
3.“有了门,我们可以出去……无须再到外面去找”这一句话运用了什么手法?
点明了什么内容?
【答案】 ①这句话运用了对比的手法。
②点明了窗子和门的本质区别,不在于这两个器物的实用性上,即让人进出,而是“打通了大自然和人的隔膜”、“让我们安坐了享受”大自然的美。
二、阅读《窗》3~4段,回答问题。
4.“我常想,窗可以算房屋的眼睛”这句话在文中具有什么作用?
【答案】 ①由“眼睛是心灵的窗户”引发出“窗是房屋的眼睛”的说法。
②用这一形象的比喻道出了窗对于屋内与屋外的人的意义。
5.“窗可以算房屋的眼睛”道出了窗对于屋内、屋外人的意义:
“窗子许里面人看出去,同时也许外面人看进来。
”正因为如此,作者认为凯罗《晚歌》所谓“双瞳如小窗,佳景收历历”,同样也只说一半。
请问“一半”具体指什么?
另“一半”又指什么?
【答案】 ①“一半”具体指窗和眼睛一样,都可以看到外面;
②另“一半”指的是窗和眼睛一样,从外面可以看到里面的东西。
三、阅读《门》1~4段,回答问题。
6.作者开头说:
“开门和关门是人生中含意最深的动作。
”“开门”和“关门”的含义分别是什么?
【答案】 ①“开门”的含义是:
预示着一个新的开始,一个新的发现。
②“关门”的含义是:
意味着一个结束。
四、阅读《门》5~9段,回答问题。
7.第5段为什么要交代开门的各种方式?
【答案】 不同职业的人的开门方式不同,并不仅仅因为人的个性不同,而是有着不同的内涵,开门只是一个动作,却有着复杂而神秘的意义。
本段具有承上启下的作用。
8.怎样理解“人不是在一起牧放的马群”这个句子的含意?
【答案】 “牧放的马群”表面是说受人管束,没有自由,只有群体,没有隐私的马群。
实际上是说人和动物不同,有着自己的思想感情和隐秘需求,需要有自己独立的天地。
[写法·
借鉴]
1.写作特色
以小见大
本课成功地运用了以小见大的艺术手法,从司空见惯的日常生活中发现不一般的生活感悟。
“门”和“窗”是我们日常生活中再平常不过的事物,但由于作者深刻的观察能力和思考能力,从中挖掘出了深刻的道理。
2.写法指导
定义:
以小见大,是一种常见的写作手法,它往往借助想象,以小与大之间的内在关联来体现写作的中心,起到以小寓大、以小显大,甚至以小胜大的作用。
作用:
(1)将抽象的事物具体化,给人以更生动可感的形象。
(2)有助于我们从凡人小事中发现人物的“亮点”,突出人物性格,揭示并深化主题。
运用以小见大手法应注意:
(1)所选择的小的材料和你的大的观点要有相似点,能统一起来。
(2)运用材料要具有典型性。
(3)运用小的材料的过程中注意不要处处发议论。
3.迁移应用
请运用“以小见大”的写法,从现实生活中选取一个你最熟悉而又含有一定哲理的事物,仿照《门》和《窗》的写法,写一段文字,阐释其中蕴涵的哲理或你的独特思考。
(150字左右)
【参考答案】
(1)我常常想,生命是什么呢?
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。
它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
(2)看着蜗牛在阳台上缓缓爬过,我的视线就被它吸引住了。
不是因为讨厌它,而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣,我不清楚小小的蜗牛要到哪里去,但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里,这里有它留下的痕迹。
我在学习的道路上缓缓地前进着,我知道前方的困难会随处可见,我知道讨厌的绊脚石会越来越多,但是我拥有一分坚定的信念:
冲破困难的牢笼,不到终点绝不停止!
我要将我的脚印留在探究的路上。
[素材·
应用]
1.课内素材
打开心窗,迎接阳光
漫漫人生路,不会只有阳光和鲜花,我们难免会遭遇挫折和不幸,但如果我们从容淡定地去看待这一切,为自己打开一扇心窗,那么,我们就会拥有阳光,心的荒原上将不再是一片沙漠,将会有小草生长,将会有花儿迎着阳光开放……
相反,当一扇幸福之门或成功之门关闭时,如果我们只会将自己深藏在门后,默默地哭泣,那我们也只能在一味地咀嚼痛苦,失去前进的方向。
【应用角度】 “开一扇心窗”、“享受生活”、“苦难与追求”等。
2.精彩应用
在偶然的一天,拉开厚重的蓝色窗帘,阳光欢乐地跳了进来,光明瞬时充溢了房间的角角落落。
睁开蒙眬的双眼,皱着眉头朝阳光瞅了半天,竟然发现阳光满是欢颜,它还长驱直入进入了心间,于是打开窗儿,迎阳光进来,阳光和自己撞了个满怀!
拥阳光入怀,它照遍了心的角落,——阴云散尽,心雨无影!
仔细想来,好多时候不是我们的生活中没有阳光,而是我们在拒绝阳光,我们总是在失意的时候把心扉紧掩,让心中阴云漫漫,酝酿雨滴,啮噬痛苦,直到大雨滂沱,将心浸泡。
这时候,我们只需打开窗儿,迎阳光进来,我们还可以走出门去,在蓝天下感受阳光的美好,我们让阳光在心中驻足,我们迎接每一个微笑,我们用亲情、友情装点我们的生活!
朋友,你的心中正在酝酿雨滴吗?
那么,请你打开窗儿,迎阳光进来!
(节选自《打开心窗》)
[佳作·
领悟]
(教师用书独具)
人生之窗
刘志坚
打开窗子说亮话,因为窗是采光的。
人居斗室,总是要打开窗户,用来接纳光线,接纳世界。
人们坐船或坐车,也喜欢临窗而坐,因为窗外是缤纷世界。
但人在不同的年龄,对窗外世界的解读,内涵和取向是不一样的。
青少年的窗外是一片天。
他们不喜欢久困牢笼,喜欢趴在窗口,看天看云,看五彩霓虹,看墙外行人,看嫦娥奔月,看窗外的海阔天空、放飞想象的翅膀,想象外面世界的精彩。
于是便有了一种海阔天空、鱼跃鸟飞的情怀,在观看之中,胡思乱想,便有了想破窗而出的冲动。
想去远方谋发展,想去寻找契机,干一番事业。
虽然有“两耳不闻窗外事”的古训,那是为了修身励志,身居斗室之内,却又豪气干云。
为了振翮高飞,或萤窗映雪,勤学不怠;
或寒窗苦读,目不窥园。
有的终于如愿,赢得玉汝于成,修炼到家,一举成名。
中年的窗外是一条河。
缤纷的生活之河,日夜奔腾不息。
透过窗棂,让你感到它在你眼前旋转,在你耳边回荡。
世事汹涌,惊涛裂空,激起思绪万千。
于是你凭窗远眺,目游万仞,心骛八荒。
借一页之窗,洞达世情,策略天下。
于是许多惊天之举,在窗前做出;
许多传世之作,在窗下成篇;
许多传世玄机,在窗下悟透。
一旦破窗而出,行走于天地之间,惊天掠地,立身做事,行端影正。
如能为国为民,成一番事业,那都是得益于窗前的启迪和修炼。
老年的窗外是一幅画。
人老了,感情归于平和,生活趋于淡定。
在从容与寂静的日子里,也许很少出门,但喜欢倚窗,揣测物候:
“来日倚窗前,寒梅着花未?
”或凭窗舒目,把窗外大山长河,当成一幅很大气的画来观赏:
“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”或以窗外之风物,寄托诗情:
“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
”或慵懒自适,淡定从容:
“草堂春睡足,窗外日迟迟。
”还我朴素,寄达情怀。
他们懂得一窗之外,就是大千世界,深谙浩然之气,化外之境。
他们临窗寄语,往往是一份睿智而高蹈的人生。
人们对于居室之窗,在于守望。
但面对无处不在的生活之窗,就在于如何阅读,如何感悟了。
因为生活之窗,可以是一本书,一句话,一张名片甚至一座城市,关键在于各人的悟性。
读透一本好书,助你开启心智;
领悟一句智慧的哲语,让你受益终身;
一个开放的城市,让你看到另一方天地,拓展视野;
一张名片,让你感受到全新的观念。
我们正是凭借这些窗口,把握生活繁弦急管般的变化,从而认知世界,紧跟时代,创造我们丰富多彩的日子和幸福的生活。
1.悟如何开头
文章开篇点题,指出了窗户的作用——打开窗户,用来接纳光线,接纳世界。
2.悟如何过渡
第二段是一个过渡段,指出了人在不同的年龄,对窗外世界的解读,内涵和取向是不一样的。
为下文三个年龄分段的人使用窗户的作用做了总结,引导下文。
为下面三段文字作了铺垫。
3.悟如何结尾
文章结尾,浓墨重彩。
运用比喻的手法,说出了看窗户就是读一本好书,需要人去领悟。
读透一本好书,把握生活繁弦急管般的变化,从而认知世界。
1.改正下列加点字中的错误注音。
寒暄(xuān) 鸟窠(cá
o) 栉风沐雨(zhì
)
静谧(mì
) 病症(zhēnɡ) 切中肯綮(qì
nɡ)
琐碎(suǒ) 湛蓝(zhēn) 摩肩接踵(zhǒnɡ)
【答案】 “窠”读kē,“症”读zhè
ng,“湛”读zhà
n。
2.改正下列词语中的错别字。
【导学号:
73020072】
镶嵌 弥谤 眼花缭乱 返璞归真
凭眺 烦琐 潦草塞责 羲黄上人
壁垒 拢络 腹背受敌 休戚相关
【答案】 弥—弭,黄—皇,拢—笼。
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )
①民国时期,声名显赫的银行家群体一度是国家和社会的中坚力量,然而这个曾经创造过辉煌的银行家群体不知何故很快便__________了。
②丰收的秋天远去,萧瑟的冬日降临了,曾经活跃在田野里的各种动物都已__________,雪花满天飞舞着,为大地披上了一身银白色的服装。
③正如伟人所说,一切稳固的东西都会________,一切神圣都将会遭到亵渎。
很多企业家早已明白,在这个时代不可能有一劳永逸的生意。
A.烟消云散 销声匿迹 风流云散
B.风流云散 烟消云散 销声匿迹
C.风流云散 销声匿迹 烟消云散
D.烟消云散 风流云散 销声匿迹
【解析】 销声匿迹:
不再公开讲话,不再出头露面。
形容隐藏起来或不公开出现。
烟消云散:
形容事物消失净尽。
风流云散:
形容四散消失。
“烟消云散”和“风流云散”都含有分散的意思。
“烟消云散”侧重于消失,多用于物;
“风流云散”侧重于离散,多用于人。
①句指银行家群体的离散,故选“风流云散”;
②句指隐藏起来,故选“销声匿迹”;
③句指物的消失或散失,故选“烟消云散”。
【答案】 C
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.把促进学生健康成长作为一切工作的出发点,想方设法借助名校的优质教育资源,是时下薄弱学校着力改变自身困境、一步步地打造自己的品牌。
B.正在热播的电视剧《芈月传》中,所有的人物关系都建立在特殊的政治背景上,如秦王去楚国的主要目的就是为了迎娶楚国嫡公主,完成秦楚联盟。
C.无论生活在省内或省外,中原作家都会把脚下这片熟悉的土地上人民的生活当作创作源泉,从中汲取写作灵感,再现中原人的生存状态和精神世界。
D.随着“互联网+”的兴起和普及,移动化开始加速向传统行业渗入,各行业及社会生活的方方面面对信息化建设和接轨互联网的需求显得异常迫切。
【解析】 A项,成分残缺,句末应加“……的重要途径”;
B项,句式杂糅,不能说“目的是为了……”;
D项,成分赘余,“各行业及社会生活的方方面面”重复。
5.依次填入下面一段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )
73020073】
窗临湖开着,满眼波光,______________,______________,______________,______________,______________,_______________。
这一切构成了一帧夏晚的佳作,充满了幽闲与静穆的味儿。
①近处水浅的地
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