三年级上学期数学第三单元电子备课张霞霞Word文件下载.docx
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见县下发预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境,预习展示
1、谈话:
你们喜欢旅游吗?
去哪儿玩过?
(出示挂图)
今天,老师想带大家去农村看看,好吗?
2、学生提出问题。
3、揭示并板书课题。
二、研究问题,指导点拨。
(一)活动1:
1、从图中,你发现了什么?
2、你想到村里哪个地方?
3、从村口到风景区怎么走?
自己先想一想,再在小组内交流。
(学生交流走的几种方法)
4、你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢?
小结:
风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间,是东北方向。
(二)活动2:
1、刚才我们参观了风景区,现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走?
2、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗?
(与你的同位互相交流一下)
板书:
东北、东南、西北、西南
3、大家仔细观察这四个方向。
你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗?
(学生独自完成)
4、我发现同学们都能当一个合格的小导游了,下面请同学们以小组为单位,选出一位小导游,继续带领大家参观凤凰村,并说出你们的参观路线。
(小组活动)
三、联系实际,拓展运用。
1、你能指出教室里的八个方向吗?
2、实践活动:
以小组为单位,说说校园内各个方向有些什么?
3、集体活动:
找朋友
游戏一:
师:
在操场上画一个东北、西南,东南、西北,交叉的两条线,把学生分成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上,让学生沿着直线前进走向对方一面。
然后听老师口令,红队站到东北,蓝队站到西北……
游戏二:
请同学们站成四队,每队是一个小组,每组转成一个有空隙的圈子,找一名学生站在中央,听口令找朋友,如,我的朋友在东北,请你快快站起来。
四、类化练习,限时作业
1、类化练习:
完成自主练习1题。
找一找,填一填
(1)出示山东省政区图:
师介绍。
(2)你知道哪些城市?
指一指,找找家乡在哪儿?
(3)小组内讨论练习中的问题
全班交流
2、限时作业
限时8分钟,学生独立完成。
集体交流,同桌交换互批。
矫正
五、交流评价,总结升华
二次备课
效果检测情况
教学反思
中心小学
张霞霞
信息1第2课时,共2课时;
总第2课时
青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗1,P38-40页。
1.在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
2.能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向,并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
3.会看简单的路线图,能描述行走的路线。
4.培养学生观察能力,空间想象能力和解决实际问题的能力。
辨认东北、西北、东南、西南这四个方向,解决问题
会看方位图、路线图,对照方位图确定某一地点的准确位置
教学挂图、课件
一、复习
1、上节课我们认识了四个新的方位,谁记得是什么?
你能用他们来解决实际问题吗?
师:
假如我是一名游客,哪位同学愿当导游带我游览凤凰村?
游客:
从文化中心到饮料加工厂怎么走?
(导游回答)
师;
同桌两人象这样互相说说。
(学生自主说然后请学生下来表演)
(去掉景点)现在黑板上有什么变化?
(生:
剩了方向)
怎样记住这些方向?
(学生交流)(教师总结:
这些方向是两两相对的)
2、以教室为例,说说每个方位有什么?
3、小练习,找朋友。
二、研究问题,指导点拨
1、请你当小导游
(1)这是一个公园的平面图,你愿意当小导游给大家介绍一下吗?
(2)先自己填写,再在小组内交流,每组选出一名小导游,向同学介绍公园的有关知识和游览路线。
2、小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位,注意培养学生的方位意识。
3、乘车
(1)认真观察行车线路图,辨认方向,然后独立完成。
(2)汇报交流
(3)任选两个站点,说一说行车路线和方向。
4、填表
(1)先读一读介绍文字,想一想,然后独立填写。
(2)根据自己的填写,向大家介绍这所学校,全班进行评议。
5、聪明小屋
出示题目,了解题意。
在学生独立思考的基础上进行交流。
在交流过程中,引导学生按照一定的顺序去数。
三、类化练习,限时作业
1、我说你填:
东对()南对()东南对(
)东北对(
)
四、交流评价,总结升华
1、小结全课:
2、集体评价:
小学数学学科第三单元信息窗2电子备课
信息2第1课时,共2课时;
总第3课时
(平移与旋转)
青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗2,P41-42页。
1、结合实例,感知平移、旋转现象,能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。
初步感知平移、旋转现象
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
教学挂图等
学具盒、直尺、铅笔、方格本
(1)看课本上的情景图,思考各种物体的运动方式相同吗?
(小组内可以讨论,可以做动作)。
(2)这些物体的运动方式不同,可以将它们分为几类?
为什么这样分?
(学生回答)
(3)小结:
像陀螺、钟表指针、缆车这些物体是转动的,这种方式叫做旋转。
像推拉窗、电梯、防盗门这些物体是直着运动的,这种运动方式叫做平移。
这就是我们这节课要学习的——旋转与平移。
1)观察发现,初步感知
(1)(课件展示)做旋转动作的物体。
提问:
做旋转运动的物体有什么特点?
物体绕一个定点或一条轴按某个方向转。
(板书)
(2)生活中也有许多旋转现象,你能说一下吗?
(指名回答)
(3)课件演示生活中的旋转现象的物体。
(4)(课件展示)做平移动作的物体。
物体沿着一条直线运动的现象叫平移。
生活中也有许多旋转现象,你能说一下吗?
(5)课件演示生活中的平移现象的物体。
2)自主探究,总结方法。
(1)旋转和平移的方向。
①(课件展示)哪些是现象是平移?
哪些是旋转?
进一步观察平移和旋转现象的运动特点。
②课堂活动:
把数学书从课桌右边平移到课桌左边;
用卷笔刀削铅笔,观察旋转现象。
通过游戏,你发现变的是什么,不变的是什么?
(小组讨论)
通过刚才的讨论:
我们已经知道了平移可以向上下左右前后作直线运动,旋转可以沿顺时针或逆时针方向运动,旋转时是绕一个点或轴运动的。
在运动过程中变的是物体的位置,不变的是物体的形状和大小。
我们了解了平移和旋转的方向、特点以及变化情况。
那么平移时位置移动了多少呢?
[小组合作交流]
3)我们学习了物体的平移现象,那么图形的平移又是怎么回事呢?
我们先来听一个小故事。
①评理。
老师讲故事:
一只美羊羊和一只喜羊羊同在一辆客车上,美羊羊坐在车头,喜羊羊做在车尾,行驶了一段距离后,美羊羊和喜羊羊争论起来。
美羊羊说它走得远,喜羊羊说它走得远。
同学们给它们评评理,到底谁滑得远呢?
(先让猜想,再让学生小组内讨论)
1汇报讨论情况。
观察一个图形的平移过程,只需要观察该图形上的任意一个点或一部分的平移过程就可以了。
在同一辆车上任何一个地方行驶的距离是一样的。
三、联系实际,拓展运用
(1)画出三角形向右平移6格后的图形。
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
(2)画出房子向左平移3格后的图形。
小学数学学科第三单元信息窗2电子备课
信息2第1课时,共2课时;
总第4课时
平移与旋转
青岛版小学数学三年级上册第三单元信息窗2,P43页。
1、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。
形成初步的空间观念和方位感
教学挂图
学具盒、铅笔、方格本
一、复习展示
同学们,上次我们一起去参观了凤凰村的饮料加工厂,请同学们仔细观察情境图,你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗?
生:
大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇……的移动都是旋转现象。
自主练习1
是区分平移和旋转现象的基本练习。
练习时可以先让学生根据生活经验模拟运动,说一说哪些是平移现象,哪些是旋转现象,并说出理由。
还可以让学生找一找,说一说生活中还有哪些平移、旋转现象,让学生感受平移现象和旋转现象的区别。
自主练习2
是按要求平移图形,并给平移的图形涂色的练习。
练习时可先让学生观察图形,向上平移六格是怎么平移的,然后让学生独立完成练习中的题目,完成后进行汇报交流。
自主练习3
是在方格纸上平移图形的题目,把三个图形按不同的要求进行平移,平移后能组成一条鱼的图案。
练习时可以让学生在“玩”中按要求进行,体验数学带来的快乐。
(1)张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是()现象。
(2)飞行中的直升机,其螺旋桨做()运动。
(3)拉开抽屉时,抽屉做()运动。
小学数学学科第三单元我学会了吗电子备课
信息第1课时,共1课时;
总第5课时
我学会了吗
青岛版小学数学三年级上册第三单元我学会了吗,P44页。
2、在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。
3、初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。
进一步认识八个方位,以及平移与旋转现象
加强数学知识与生活的联系,感受数学就在我们的身边
教学挂图
看,今天我们要去哪儿?
(出示图画)
你认识这些健身器械吗?
应该怎样使用呢?
(请学生简单介绍)
1、仔细观察一下这幅图画,请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。
注意使用上我们学过的八个方位。
(注意观察图上的提示语)
2、转椅在花坛的哪个方向?
跷跷板呢?
……
3、你能在图上找到平移和旋转现象吗?
(提醒学生注意:
有些运动既有平移,又有旋转。
)
4、你还能提出什么问题?
1、地图通常是按照上()、下()、左()、右()的顺序绘制的。
2、早上太阳从()方升起,傍晚太阳从()方落下。
将图形向右平移4格的图形涂上颜色。
按要求移一移,画一画,看看平移后的图形像什么?
(可以先用模型移动,然后画,以降低难度)
限时4分钟,学生独立完成。
小学数学学科第三单元实践活动电子备课
总第6课时
实践活动
青岛版小学数学三年级上册第三单元实践活动P45-46页
1、通过观察、操作、测量等一系列实践活动,了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的;
在同一地点,正午时刻物体的影子最短。
2、经历观察、测量影子长短的过程,体会影子长短与时刻的关系,获得一些数学活动经验,形成初步的观察、分析问题的能力。
3、在与同伴合作、交流与解决问题的过程中,培养合作意识及对数学的兴趣。
通过观察、操作、测量等一系列实践活动,了解同一物体在不同时刻影子的长短是不同的
在同一地点,正午时刻物体的影子最短
皮尺,记录有关数据的表格
1、[出示课本情境图]
请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?
[学生自由交流]
2、师:
你能提出哪些问题?
[抽生交流,根据学生的回答板书]
1、师:
为什么越接近中午,树的影子越短?
[学生自由交流]
你认为怎样证明这个问题?
[学生以小组为单位,谈自己的设想。
]
3、师:
谁愿意起来交流一下?
[全班交流各组的活动计划]
4、师:
我们在操作的时候应该注意哪些问题?
5、师:
下面请同学们自制一张影子的长度与时刻变化记录表。
[全班交流,评出最优秀的]
活动发现:
早晚时影子最长,日中时影子最短,太阳在东南边,影子在西北边,太阳在西南边,影子在东北边。
一天中阳光下物体的影子会随着太阳位置和方向的改变而改变,太阳高度越大,阳光下直立物体的影子越短;
太阳高度越小,阳光下直立物体的影子越长。
请各小组选择不同长度的物体,在不同时刻实际测量,记录影子长度与时刻变化情况。
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- 三年级 学期 数学 第三 单元 电子 备课 张霞霞