六年级语文上学期全册期末综合复习及答案完整Word下载.docx
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4.用“√”给加点字选择正确的读音。
目睹(dǔdǒu)资助(zīzhī)和蔼(à
iǎi)
甘蔗(zhé
zhe)增加(zēngzè
ng)焖饭(mè
nmēn)
5.用“√”选择带点字的正确读音。
唱和(hè
hé
)树冠(ɡuānɡuà
n)旋转(zhuà
nzhuǎn)
蕴含(yù
nwēn)湛蓝(zhà
nshè
n)栀子(zhīzī)
刚劲(jì
njì
nɡ)哈达(hāhǎ)纤夫(qiānqià
n)
露出(lù
lò
u)滋养(zīcī)雏鹰(chú
zhò
u)
拼音基础
6.看拼音,写词语。
yīshangxuá
nyá
rì
kò
uxǐquè
yōuyǎjǔsà
ngɡēdalǐlù
n
7.读拼音,写词语。
lĭnliè
xĭngwù
chó
ubè
ijŭsà
ng
qīngsù
cí
chăngshāmò
bāndiăn
8.看拼音,写词语。
kōnɡxūnuó
yí
tà
nxīzhēnɡró
nɡpá
ihuá
i
duǒcá
nɡdānɡējí
jù
nià
ndaobà
ndǎo
9.看拼音,写词语。
jù
pà
qīliá
ngyà
nhuì
fá
lì
xué
jí
liá
otiāndà
ikuǎntīchú
fù
gà
idǎomé
10.看拼音,写词语。
là
bāzāngshuǐsōuchá
pá
idà
suà
yà
nqǐngzà
ngzú
nuó
dò
ngzhēngfāzhà
nfà
补全词语
11.把下列词语补充完整。
余音绕(____)
响遏(____)云
高山(____)水
惟(____)惟肖
笔走龙(____)
画龙点(____)
阳春白(____)
巧(____)天工
天(____)之音
12.将下列词语补充完整。
银光(____)(____)一(____)半(____)应接(____)(____)
(____)(____)不足容光(____)(____)(____)(____)于怀
准确(____)(____)理(____)气(____)全神(____)(____)
13.用下面汉字组词,把下面四字词语补充完整,然后答题。
瀑(____)爆(____)缝(____)蓬(____)度(____)渡(____)
全神(____)注一(____)无际别出心(____)热血(____)腾
心满(____)足技高一(____)暴露无(____)居高(____)下
1.“渡”字的解释有:
①由这一岸到那一岸,通过;
②载运过河;
③渡口。
你组的词语中“渡”的意思是:
________。
(填序号)
2.加点字“足”的意思是:
_______________。
3.表示“处在高处,俯视下面”意思的词语是:
4.从上面选择恰当的四字词语填在句子中的横线上:
看到大家一个个抓耳挠腮无计可施的样子,小明说:
“我来试试!
”一会儿的工夫,小明就把小机器人修好了。
同学们夸奖小明:
“还是你___________。
”
5.用表示“全副精神高度集中”意思的词语写一句话:
___________________
14.把下列词语补充完整。
(____)(____)不安(____)惊(____)跳呆(____)呆(____)
孤(____)自(____)技(____)一(____)大步(____)(____)
15.补充词语,并选择恰当的词语填空。
规模(______)大雄伟(______)丽双龙戏(______)
龙凤(______)祥迥然不(______)井然有(______)
1.长江三峡的风光(__________),令游人看后赞叹不已。
2.走进客厅,只见各样家具摆得(__________),而且窗明几净。
形近字词
16.比一比,再组词。
摊(______)栖(______)贺(______)拌(______)络(______)
滩(______)牺(______)贷(______)绊(______)骆(______)
17.区别组词。
票(_________)校(_________)诱(_________)宗(_________)
漂(_________)效(_________)透(_________)综(_________)
18.比一比,再组词。
诗(______)膜(______)沙(______)何(______)青(______)
持(______)漠(______)炒(______)河(______)请(______)
19.火眼金睛,辨字组词。
挑(______)模(______)陶(______)悔(______)待(______)
眺(______)漠(______)淘(______)诲(______)侍(______)
20.辨字组词。
异(______)浩(______)崩(______)委(______)遭(______)
导(______)结(______)蹦(______)萎(______)糟(______)
句子强化
21.句子乐园。
1.缩写句子
夏天是万物迅速生长的季节。
____________________________________________________
2.将下列句子改为反问句。
农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
3.说一说下面谚语的大意。
(1)六月六,看谷秀。
_____________________________________________________
(2)处暑不出头,割谷喂老牛。
22.按要求写句子。
1.医院里很安静。
(改为夸张句)
__________________________
2.窗外,风吹梧桐,飒飒作响。
(改为拟人句)
___________________________
3.这棵榕树可以遮风挡雨。
(改为比喻句)
4.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
(改为反问句)
23.将下列句子换种说法,不改变原意。
1.这里的工作多么重要,我哪能离开呢?
(改为陈述句)
___________________________________________
2.我们为人民而死,就是死得其所。
3.妈妈对我说:
“我今天晚上加班,你和爸爸吃饭别等我。
”(间接叙述)
24.按要求完成句子练习。
1.这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(用加点的词语造句)
____________________________________________
2.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
(以花为描写对象仿写一句)
_____________________________________________
3.我是诸元素之女:
冬将我孕育,春使我开放,夏让我生长,秋令我昏昏睡去。
(仿写排比句)
______________________________________________
4.其实,我有的是时间,工作麻烦一点儿又何必介意呢!
25.按要求写句子。
1.群马疾驰,襟飘带舞。
___________________________________
2.好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
(改为“把”字句)
__________________________________
3.这山中的一切,哪个不是我的朋友?
(改为肯定句)
4.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
(用加点的词语写一句话)
阅读理解
26.课外阅读。
心灵有耳
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外,而且,谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩!
小女孩躲在公园里伤心地流泪。
她想:
我为什么不能去唱歌呢?
难道我真的唱得很难听吗?
想着想着,小女孩就低声唱了起来,她唱了一支又一支,直到唱累了为止。
“唱得真好!
”这时,一个声音响起来,“谢谢你.小姑娘,你让我______(度渡)过了一个愉快的下午。
”小姑娘惊呆了!
说话的是一个满头白发的老人。
他说完后站起来顾自走了。
小女孩第二天_______(在再)去时,那老人还坐在原来的位置上,满脸慈祥地看着她微笑。
小女孩于是又唱起来,老人聚精会神地听着,一副陶醉其中的表情。
最后他大声喝彩,说:
“谢谢你,小姑娘,你唱得太棒了!
”说完,他仍顾自走了。
这样过了许多年后,小女孩成了大女孩,长得美丽窈窕,而且成为小城有名的歌星。
但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。
一个冬日的下午,她特意去公园找老人,但她失望了,那儿只有一张小小的孤独的靠椅。
后来才知道,老人早就死了。
“他是个聋子,都聋了20年哩!
”一个知情人告诉她。
姑娘惊呆了。
那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人,竟是个聋子!
1.画去文中括号里不正确的字。
2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:
孤独——(____)
反义词:
热情——(____)
3.短文两次写到“小姑娘惊呆了”,联系上下文,说说姑娘“惊呆”的原因。
第一次:
______________________________________
第二次:
_____________________________________
4.文中两次写到老人说完话后“顾自走了”,你知道老人为什么这样做吗?
________________________________________
5.用波浪线画出文中老人的神态描写,并说说这样写的作用。
6.文章题目为什么叫“心灵有耳”?
7.从“又矮又瘦”的小姑娘到“美丽窈窕”的歌星,你联想到什么?
_____________________________________
27.阅读短文,回答问题。
生命之伞——臭氧层
在地球上空4至1千米的同温层中,聚集着占自然界总量90%的臭氧,这就构成了大气臭氧层。
虽然臭氧的质量只占整个大气层的1/1000000,但它却能吸收来自太阳的99%的紫外线,使地球免遭太阳紫外线过强的辐射。
正是臭氧层这一“生命之伞”,庇护着人类及地球上的所有生灵!
385年5月,英国科学家首次发现南极上空出现了臭氧层“空洞”,后来英国的“云雨7号”卫星探测出这个空洞的面积大如美国。
科学家们还发现,北极、欧洲的上空,臭氧层也受到侵蚀,形成臭氧稀薄区域。
从全球来看,大气中的臭氧含量正在逐年减少。
致使大气中臭氧含量减少的原因有很多,而人类生产和生活所产生的CFC类物质进入大气层,则是造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因。
CFC类物质主要是各类气溶胶、制冷剂、除臭剂所释放的氟氯烃,如广泛使用于冰箱、空调的氟利昂、氟氯甲烷等。
这些化合物在大气低空中很稳定,经过漫长的时日,顽强地飘到同温层,经阳光中的紫外线照射,发生光化反应,释放出化学反应能力很强的自由氯原子。
而一个自由氯原子就可以借助连锁反应破坏10万个臭氧分子。
臭氧层被破坏的后果是极其严重的。
科学家研究表明,大气中臭氧每减少2.5%,就会给世界带来47万个皮肤癌患者。
由臭氧层被破坏所带来的地球环境的变化,会造成农作物的大幅度减产。
不仅如此,臭氧层被破坏还会使全球气候变暖,雨量增多,加速极地冰川的融化,海平面上升,导致大片海滨地区被淹没。
为此,科学家们呼吁世界各国必须加强合作,采取措施,最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏,以保护人类自身。
1.下面的说明顺序依次排列正确的是( )
①臭氧含量减少的原因 ②臭氧层的作用 ③保护臭氧层 ④臭氧层被破坏的严重后果 ⑤臭氧层被破坏的现状
A.②⑤①④③B.⑤①④③②
C.①⑤②③④D.④②①③⑤
2.臭氧层“空洞”指的是臭氧层中( )
A.臭氧分子之间的空隙B.臭氧稀薄的区域
C.没有臭氧的区域D.形状如洞的区域
3.下列说法不符合文章意思的一项是( )
A.第1自然段运用了列数字、作比较等说明方法,强调了臭氧层的巨大保护作用。
B.大气中的臭氧含量逐年减少,与人们广泛使用于冰箱、空调的制冷剂等有关。
C.严格控制氟氯烃的释放量,可以延缓全球气候变暖、海平面上升的速度。
D.自由氯原子的特点是稳定、顽强。
4.用简洁的流程图概括臭氧分子受破坏的过程。
_____→_____→_____→_____→破坏臭氧分子
5.文中画线句子中的“主要”一词能不能去掉?
为什么?
_________________________________
28.阅读下文,回答问题。
①现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。
青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。
②我就要凝视他们……
③我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点霓虹色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。
我抛了书,欠身伸手去取笔,一一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……
1.文章结尾中“昏沉的夜”暗喻了_______________;
这里也表达了作者的一种____________,即不管多么暗的夜,总会过去的。
2.“我就要凝视他们……”一句中,“他们”指的是________________________。
3.从文中找出下列词语的反义词。
模糊——(_______)整齐——(_______)
4.怎样理解选文第4自然段?
5.根据对选文的理解做出判断。
对的画“√”,错的画“×
”。
1.“青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。
”这句话说明作者向往的世界是不切实际的,只在天上,不在人间。
(______)
2.“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。
3.“我抛了书,欠身伸手去取笔,一一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光”表现了作者的失望与惆怅。
29.课外阅读。
老师的腰围
①在一所小学听一堂数学课,内容是有关测量的。
孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
②老师是个女的,胖胖的,40来岁,讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。
两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊()高举着,被点名的同学报出答案后都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花;
那些没被点到名字的学生着急了,有的站起来,有的跺着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手:
“老师,快叫我,快叫我。
③看着孩子们()的猴急样,我坐在边上(),我能理解孩子们的心情:
谁不想在老师和同学面前表现一番呢,何况还有我这个外人在场。
④桌子的长度报过了,铅笔的长度报过了,书本和手臂的长度也报过了,老师说:
“我们再找找别的东西测量一下。
”老师的话刚说完,我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来:
“老师,我想测测你的腰围。
”班上一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师。
⑤[A]老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看头学生笑,[B]边笑边朝那个男孩说着:
“好啊,你来量吧。
⑥小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。
他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,可能是男孩的手拙,也可能是尺子在短了,跟头翻了好几趟,他才说出了一个答案:
“87厘米。
”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。
”老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问:
“其他同学有没有更好的办法,测得更准确一些?
”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:
“老师,我有,我用手。
⑦小女孩已开始往黑板前跑了。
其他学生的目光都在追逐女孩的身影,老师问:
“你用手怎么量呢?
”小女孩说:
“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。
”[C]老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案:
“89厘米。
⑧笑容在老师的脸上绽放,班级的气氛更活跃了。
“还有没有更好的办法?
”老师问。
教室里静悄悄的。
孩子们或侧着头或在桌子上()。
片刻之后,前排的一个小孩站起来:
“老师,你把裤带解下来,我们一量就知道了。
”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。
老师肯定也没想到,[D]我看到她在大笑,真正地()。
笑声仿佛长着腿,在教室里飞舞。
她一边笑,一边真的解下裤带。
小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许,他提着尺子朝黑板前面走的时候,脸上的笑容仿佛要淌下来。
⑨小同学量的是90厘米,这当然是最准确的答案。
老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1.根据短文内容,判断下列词语填入文中括号内的次序为()
①抓耳挠腮②争先恐后③开怀大笑④忍俊不禁⑤冥思苦想
A.①②③⑤④B.②①③⑤④C.②①④⑤③D.②⑤①③④
2.“爬”字用部首查字法应查部首,在字典中的义项分别为:
①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动;
②抓着东西往下去,攀登;
③由倒卧而坐起或站起(多指起床)。
文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为(),这里指,这个词语准确的写出了。
3.文中有多处写到老师笑了,读画波浪线的部分,联系上下文细细品味,并选择一处谈谈。
你选的是第(_______)处。
老师为什么笑?
____________________________________
此时她可能会想什么?
____________________________
2.“老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同?
表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________
作文
30.习作平台。
相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。
哪一本给你留下了极为深刻的印象?
选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
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