雏鹰争章活动总结12篇Word下载.docx

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因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己潜力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

　　雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，提高了他们的综合素质。

但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

　　雏鹰争章活动总结

（二）：

　　雏鹰争章活动总结

　　以江泽民总书记向全国少年儿童提出的五自为指导，围绕着自学、自护、自理、自律、自强充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，中国少年雏鹰行动在我班蓬勃地发展起来。

在各项活动中突出了新的特征，强化了自的主体，使队员透过活动学知识，增本领，长才干。

　　一、丰富争章资料，完善争章体系

　　我班学期开学初，根据大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。

队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行群众颁章，并记录在雏鹰争章台上。

以次激励少先队员们更用心地参与到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。

　　1、中队和小队━雏鹰展翅的天空

　　为了充分体现少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕五自要求开展活动，培养少先队员的群众意识和主人翁精神。

每个小队都要开展相应主题的活动。

如：

我当小医生主题队会锻炼了他们的自护潜力；

比比谁最棒体现了他们自律的决心；

我能行活动则激发了队员们的自信心

　　2雏鹰展示的舞台

　　班级为少先队员带给了一个展示才华、展示争章成果的舞台，在中队活动当天，少先队员们能够参加各种丰富多彩的活动，如：

、时装表演、群众舞表演、合唱比赛、书画作品展、器乐演奏、因此队员们的表演章和艺术章是重中之重。

每年的广播操比赛、校运动会比赛让每个队员都能用心参与进来；

黑板报、手抄报，小发明作品展、也为达标的队员带给了一个充分展示自我的机会。

　　二、强化争章纪律，延续争章活动

　　为了强化争章纪律，个性成立了评章小组，配合班主任进行雏鹰争章活动。

雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持，当雏鹰小队外出活动时，家长就是一名优秀的校外辅导员，不遗余力地为队员服务。

　　1、雏鹰假日小队以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员练章的一个良好的阵地。

我们把雏鹰假日小队发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。

并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来，进行优秀小队活动评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了雏鹰行动的深化。

　　2在今年的体验活动中，全班自己制作了募捐箱，开展爱心一角钱活动，使少先队员们倍受鼓舞。

　　总之，在校领导的关心指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力，以及社会各界和家长的支持下，雏鹰争章活动取得了较好的成绩，这些只是我班雏鹰争章活动中的几个方面，在未来的日子里，我们将继续推广争章达标活动，使其更加规范化、制度化，为培养跨世纪的人才打下坚实的基础。

我们将戒骄戒躁，争取在今后将我班的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。

　　雏鹰争章活动总结（三）：

　　雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。

多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。

在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。

　　一、落实三个结合。

　　1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。

　　德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。

因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。

大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》，结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：

做好操，天天锻炼身体好;

扫好地，环境卫生很重要;

写好字，作业端正按时交;

上好课，专心听讲勤思考;

穿好衣，整洁大方讲仪表;

走好路，踏实守纪不急躁;

说好话，礼貌诚信要记牢;

吃好饭，爱惜粮食菜不挑。

另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，用心推进雏鹰基础章争章活动，各年级基础章分别为：

一年级（准备入队章、好朋友章），二年级（自理章、礼貌章），三年级（手拉手章、自护章）四年级（岗位职责章、科技章），五年级（民族精神章、环保章、国防章）六年级（社会考察章、创新章）。

学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。

　　2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。

　　凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章绿色章。

绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章知识章、探究章、艺术章和爱心章。

知识章要求队员了解植物科普知识，认识常见植物个性是校园植物的种类名称与生长特点;

探究章要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集，认真撰写成长记录袋中的观察日记和植物探究报告;

艺术章要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。

爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，用心参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她快乐共成长。

　　3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。

　　少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。

校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为文学、艺术、体育、科技四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个定：

定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。

　　二、贯穿四个环节

　　雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素质训练过程。

在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。

　　1.定章：

在各年级必修章的基础上，设立选修章。

绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章知识章、探究章、艺术章和爱心章。

针对各中队的年龄特征，各队员每学年可根据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。

在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。

　　2.争章：

争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。

我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。

因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

　　3.考章：

少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。

考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。

　　4.颁章：

我们充分利用少先队的各种宣传途径，透过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦;

透过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。

颁章活动与五小（八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使）月评比有机结合。

　　三、力求五个保障

　　1.辅导有保障：

在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。

个性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、实验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。

　　2.训练有保障：

争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。

而这争章过程中，训练是关键。

我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带给了广阔的舞台。

　　3.基地有保障：

为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地，如：

虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。

每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

　　4.收获有保障：

因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。

目前，我校队员争章率达95%以上。

　　5.奖励有保障：

轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。

个性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓励队员用心争章。

　　总之，我校少先队员在中国少年雏鹰行动的召唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，快乐生活，自主成长，全面发展，向着四个好少年的目标迈进。

　　雏鹰争章活动总结（四）：

　　雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生带给了发挥特长的平台，让他们的潜力得到培养，个性得到发展。

配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际状况，讨论制定中队的选修章目，使队员透过活动学知识，增本领，长才干。

现将本学期的争章活动总结如下：

　　本学期开学初，在教室里布置雏鹰争章栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。

把的同学名字后盖上印章。

评比出每月之星为得章者。

队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行群众颁章，并记录在雏鹰争章卡上。

学期末评选出班级的争章小能手，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

　　为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕我要做个好孩子（四项竞赛打分）要求开展活动，培养少先队员的群众意识和主人翁精神。

一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。

做班级的小主人活动中，队员们感受到了群众生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;

法，在我心中主题队会锻炼了他们的自护潜力、增强了法制意识;

诚信是金体现了队员遵守传统美德的信心和决心

　　总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率到达95%，本学期累计30人次拿到了基础章，26人次拿到了兴趣章，15人次拿到了特色章。

全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。

队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

　　丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。

但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境界。

　　雏鹰争章活动总结（五）：

争章栏以忙碌的果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章礼仪章健康章探究章文学章才艺章，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。

具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的礼貌、守纪、勤学、卫生打分，每一个月进行一次盘点，评比出每月之星为得章者。

　　雏鹰争章活动总结（六）：

　　本学期以来，我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。

在雏鹰争章活动中，五中队的队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。

下面简单介绍本中队开展雏鹰争章活动的状况：

　　一、抓实四个环节，为雏鹰争章夯实基础

　　就雏鹰争章全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。

争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。

在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。

本学期，我们班级必修章是：

好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章，在必修章的基础上，制定了班级的特色章：

礼貌章;

学校特色章，按照学生参加的不同社团，因此每个队员的学校特色章也相应的不同，如沙画章、沙排章、电脑章等。

争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。

我们透过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。

班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进行考章，具体操作如下：

（1）班级每月评选一次。

有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。

（2）班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。

争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。

　　（3）每学期期末进行雏鹰争章奖评选。

累计得章数在全班前十名者将被评为小雏鹰金奖学生。

期末给予这些学生必须的奖励。

。

　　4、颁章：

颁章的形式多种多样。

我们充分利用晨会课、班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。

　　二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合

　　学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。

为了营造浓浓的书香氛围，我们中队将班级特色章定位：

书香章，全体队员共同讨论，制定出争章方案：

1、每一天课外阅读30分钟以上。

2、每两周一次的读书笔记认真、美观。

3、每月一本的班级共读书目交流用心踊跃。

4、能背诵古诗140首。

在方案的指引下，每位队员有了目标的导向，用心主动地开展阅读，营造浓厚的书香氛围。

　　另外，我们还将中队活动与雏鹰争章相结合，用心参加中队活动，大队活动，展现自我，为班级出力，学校添彩。

　　总之，在校领导的关心指导下，在五中队所有队员的共同努力下，雏鹰争章活动取得了较好的效果。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受，提高了他们的综合素质。

　　雏鹰争章活动总结（七）：

　　一年来，在扎实的二年级雏鹰争章活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼潜力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

　　雏鹰争章活动总结（八）：

　　从上一学年开始，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，在大家的群策群力下，我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求，并分月对学生的表现进行了星级评定，并进行记录。

在雏鹰争章活动中，同学们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。

下面简单介绍本班开展雏鹰争章活动的状况：

　　一、落实四个环节

　　就雏鹰争章的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先队生活。

争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，应体现全程、开放式的素质训练过程。

在争章过程中，充分体现民主性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地择章而争。

　　1、定章：

本学期根据少先队计划，雏鹰争章要上墙，因此在开学初教室布置中就将这一块资料展示在我们的墙上，因此根据争章的细则，规定了社会考察章、创新章为必修章;

文学章、服务章、感恩章等为选修章。

　　2、争章：

我们透过开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分发挥同学们的主观能动性，同时结合学科教师的评价，让学生在实践活动中竞争、提高潜力。

因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

　　3、考章：

在全体同学互评的基础上，结合学科老师对同学们在上课过程中的表现给予评价，最后确定达标的队员：

由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。

（2）每月一次在教室的雏鹰争章板块上，为各项达标的同学用贴图签名的形式进行张贴。

争章与评选优秀学生干部、优秀少先队、规范生严格挂钩，4个月中均争到章的同学能够参评。

　　（3）每学期期末进行雏鹰争章总章达标统计。

因为每个大章内又包含3个小章别，因此累计得章数10个以上的均可得到一个总章，在个人的雏鹰争章记录本中盖章。

我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。

但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用不是十分明显。

　　二、利用活动为雏鹰争章充实资料

　　为了提高广大学生的学习与参与活动的用心性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与雏鹰争章结合起来。

帮忙学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。

　　1、争创文学章。

　　阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了我是小小文学家争章活动。

根据学生每月的日记、作文或读书笔记、天天诵读等方面的表现，对于表现突出或有明显进步的学生给予文学章的奖励。

　　2、争创社会考察章。

　　暑假期间，我们班的一部分同学参加了学校组织的到社区服务的综合实践活动，为了鼓励大家争创社会考察章，开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。

这大大促进了学生的用心性，在接下来的综合实践活动中，学生参与的用心性都很高，努力争得社会考察章，还争创了其余几枚章。

　　当然在开展雏鹰争章的活动中，还是存在着很多的不足，比如记录的不够及时，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的用心性，让他们在雏鹰争章中也有一席之地，从而再以此督促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中需要不断思考和完善的一个部分。

　　雏鹰争章活动总结（九）：

　　结合我校学生实际，龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一齐，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。

《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、礼貌礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行liuxue86.了提示。

学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对