艺术一册Word下载.docx

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3、猜一猜

（1）教师在投影灯下做手的动物灯影游戏

（2）学生猜

（3）模仿这种动物的叫声或有特点的动作

（4）学生学习做手影游戏

4、画一画

（1）把可爱的小手描下来

把手放在纸上，进行描摹。

（2）自己创作手的变化多样的图画

第二课时：

▲唱一唱，做一做

1、学唱歌曲《巧巧手》

听唱法

2、手的活动

橡皮泥、线头

3、手的灵巧性

课题三找呀找，找朋友

在游戏、集体舞蹈的活动中，使学生感受音乐的节奏，学习基本的无补，会跳简单的集体舞。

在歌舞中体验快乐学习交往。

二课时

▲唱一唱

1、欣赏音乐

《找朋友》

2、学唱歌曲《找朋友》

3、节奏练习

拍手、打击、身体律动

我的好朋友

▲跳一跳

1、学习舞蹈基本舞步

2、学生跟跳

3、学生表演

（1）可表演唱歌

（2）可表演舞蹈

（3）可个人也可以分组

4、学生评议

第二单元奇妙的声音

课题一生活中的声音

学生通过感受自然界的声音，运用艺术手段创造声音的教学过程，对生活中的声音产生兴趣和关注，在感受、探索声音、模仿声音、创造声音等活动中，培养对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的艺术想象力，并从中感受节奏和韵律。

▲听听我们周围的声音

1、教师准备

采集与教学有关的声音

2、听一听

3、辨别

（1）播放的是什么声音？

（2）还有那些东西可以发出声音？

（3）它们的声音是什么样的？

4、学生举例

汽车喇叭“嘀、嘀”

敲门“嘭、嘭”

闹钟

学校的铃声

动物的各种声音

……

5、模拟声音

如：

抖纸模拟“鸽子起飞”

搓雨衣模拟“整齐的步伐”

按圆珠笔模拟“开关电灯”

▲创造声音

1、尝试创造声音

（1）教师出示一件物品

怎样让它发出声音？

它的声音是什么样的？

你还能用其他方法让它发出声音吗？

（2）教师向学生展示多种方法

（3）学生自选物品创造声音

（4）用自己创造的声音做游戏

做声音游戏

为课本中的“骑马”图配上远近不同的马蹄声

一匹马、群马的马蹄声

（可以分组演习）

（5）“包子、剪子、锤”的游戏

看图：

“包子、剪子、锤”

这幅画上的两个小朋友在做什么？

他们会发出什么样的声音呢？

学生分组游戏

课题二图画里的声音

学生通过对三幅名画的欣赏、理解，在教师的引导下，体会图画所表现的声音。

同时，启发学生丰富的想象，自己创作一幅有“声音”的图画。

一课时

▲1、猜一猜

（1）准备：

一个大的空画框

（2）教师在框内表演口型与表情（不要发出声音）

（3）学生上台表演

（4）其他人猜他的意思

2、模拟现场

（1）听录音

（2）看教材《拔河》、《踢球》

（3）提问：

你从画中“听”到了什么声音？

（4）请一部分学生模拟画面现场的声音（拔河）

（5）教师及时表扬，告诫学生要团结合作

3、欣赏名画

（1）看教材《风雨鸡鸣》、《盲女》、《呐喊》

（2）学生讨论分析画面内容

（3）学生可以根据画面自编情节对白

画一幅表现“有声音”的图画。

（用简单的线条和色彩）

课题三音乐里的声音

通过配乐故事《金色小提琴》及相关器乐演奏片断的欣赏和歌曲的学习，学生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知音乐与生活的联系——音乐对生活的描绘、音乐对生活的美化和音乐对情感的陶冶。

结合表演、歌唱等艺术手段创设情景，营造气氛，在多种综合艺术活动中感受音乐艺术的魅力。

▲1、导入：

上次课我们体会了生活中的声音、图画里的声音，今天我们来听听乐器的声音。

请大家边看书上的连环画，《金色小提琴》给我们讲了一个什么故事？

2、请学生看图编故事，配背景音乐：

《苗岭的早晨》

3、教师用神秘的语气给学生讲《金色小提琴》的故事

故事梗概

在一个古老的森林里，有一只小熊叫乖乖，他每天都非常刻苦地练习小提琴，他拉得越来越好，琴声也越飘越远。

小鸟、仙鹤、松鼠都听到了。

小鸟说：

“是谁在拉小提琴，这么好听？

我们去看看吧！

”

于是，大家一起来到小熊家附近的林子里，听小熊拉完一曲后，大伙儿使劲鼓掌。

这时候仙鹤飞到小熊家的阳台上，对乖乖说：

“请您到我们森林里去演奏好么？

”没等小熊答应，仙鹤已经蹲在小熊身边，说：

“来，坐在我身上，让我载你去吧！

”仙鹤背着小熊飞到了他们的森林里。

小熊又拉起琴来。

优美的琴声吸引了许许多多小动物，小鸟说：

“小熊拉得真好听，我们把那把金色的小提琴拿来送给他吧。

”不一会儿，五只小鸟抬来一把金光闪闪的小提琴，小熊高兴地演奏起来。

这时候，奇迹出现了，地上地蘑菇听了小熊地琴声有了生命，变成了娃娃，大树公公也活了起来。

花朵吹起了喇叭，蚂蚁弹起了吉他。

小熊越拉越好听，花呀、草呀、树呀，都动了起来，在优美的琴声伴奏下，大伙儿跳着舞，静静地森林顿时欢腾起来。

5、音乐给我们画的图画

（1）欣赏描写狮子、袋鼠、大象等的音乐片断

（2）请同学们想象这些音乐给我们画出了什么景象？

（3）模仿狮子、袋鼠、大象等动物的形态进行表演

▲我们的歌声

1、导入：

请一位小朋友歪着身子或弯着腰来唱歌。

问：

同学们，这样唱歌会好听么？

怎么样才能唱出好听的歌呢？

——身站正，肩放松。

仔细听，声要轻。

吐字要清楚，歌唱有表情。

再请那位小朋友按规范要求唱歌

2、认识一位新朋友——节拍器

用节拍器表演三拍子节奏，请学生找规律，并用各种动作来表现“强弱弱”的节拍奏动。

3、节奏游戏

发给学生各种打击乐器，围绕三拍子设计一个二声部的节奏作品（讨论）

4、部分学生演奏节奏表演，部分进行三拍子自由律动

5、学唱歌曲《花瓣》

听唱法学习

6、用创作的节奏表演为歌曲伴奏

第三单元我们的动物朋友

课题一猜猜我是谁

通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，学生关注和了解动物朋友的愿望。

在游戏活动中，通过欣赏、模仿动物的叫声、动作和神态，感知艺术的基本要素。

1、听一听各种动物的声音，辨别是什么动物？

2、看各种动物的图片，模仿动物的声音。

3、欣赏森林里各种动物的图片。

看一看，选出你最喜欢的小动物，并用声音、动作和表情来模仿你喜欢的这种动物的形象。

4、学一学。

（1）老师出示小动物图片，请学生模仿这种动物的叫声，并在黑板上用自己想像的线条把这种动物画出来。

（2）引导学生听辩各种动物的叫声的不同，感受音色、时值的变化，并分析学生记录的符号，倡导学生使用最简洁的记录方法，如：

老牛的叫声“哞---”，可写成“×

---”。

5、猜一猜

（1）通过猜谜语或手影游戏认识小动物，要求学生能迅速地用声音和动作表现出谜底。

（2）请学生即兴创作各种动物的动作造型，让其他的学生猜一猜“我像什么动物”。

培养学生对动物形体特征及神态的准确把握和模仿力。

课题二画画做做小动物

学生学会关注自己身边的动物，能比较准确地、传神地绘制出自己喜爱的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想像，大胆表现，体验成功的乐趣。

两课时

1、说一说自己最喜欢的小动物。

“我最喜欢哪种小动物？

“它长得什么样的？

“发生在它身上的最有趣的事情”

（引导学生有意识地运用恰当的词汇或形体动作描述小动物的外貌、神态、特点）

2、画一画。

用基本形、色彩表现动物的可爱之处。

（1）教师要适当予以技法提示，帮助学生抓住动物的典型特征并能用夸张的手法表现出来，培养学生的绘画能力和想像能力。

（2）可让学生尝试运用多种美术工具、材料、方法，增强画面的表现力、感染力，使学生充分享受艺术活动带给自己的新奇感受。

3、做一做。

让学生大胆尝试用撕纸、剪贴等方法制作自己的动物朋友。

4、展示作品。

课题三小熊请客

学生通过学背童谣，表演童话歌舞剧片段，引发学生对角色的想像力与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。

三课时

1、演讲故事。

师生共同编讲童话《小熊请客》，引发学生对表演的兴趣。

2、设计场景。

请学生自选角色，用语言或动作有表情地再现故事的情节，表达自己对故事的理解和感受。

教师引导学生体验不同角色，并能使用恰当的语言和动作进行表演。

3、学唱歌曲。

学生用听唱的方法学习《到小熊家里去》、《朋友来了多高兴》、《我才不带你》3首歌曲。

在学唱过程中，鼓励学生用即兴动作表演。

4、用上面3首歌曲进行歌舞表演。

教师指导学生选择角色，自行装扮或选取动物头饰，伴随音乐进行表演，也可分小组自由选择角色表演。

教师关注学生的相互合作的创造性表现。

5、学生分组讨论简单的情节和不同的故事结尾进行表演，互相观摩评价。

6、学说歌谣《吃饭不挑剔》，巩固对休止节拍的感受。

（1）口读歌谣，手拍节拍。

在休止拍时做自编的“小羊、小鸡、小兔、小猫和我”的动作，感受和区别休止节拍。

（2）学生学会背诵这段歌谣后，尝试着口不发声、用手拍击节奏，锻炼节奏的提炼和记忆。

（3）做

（2）时，教师用打击乐器拍击稳定节拍，感受节奏和节拍的关系、休止拍和节拍的关系。

课题四鸭子拌嘴

学生通过欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富的表现力。

并充分发挥想像，尝试运用打击乐器的音色、节奏、强弱等音乐要素表现形象和情景，激发学生参与乐器演奏活动的兴趣，并逐步养成倾听音乐的习惯。

1、欣赏教材插图，说一说鸭子的形象和争吵的故事。

2、模仿鸭子的律动与节奏。

感受鸭子的形象、叫声的强弱和动作的节奏特点。

3、欣赏《鸭子拌嘴》片段。

4、学生试着用打击乐器模仿鸭子的“对话”、“走路”、“拌嘴”。

5、尝试用打击乐器表现不同的结果或用形体动作展现。

课题五小鸟的家

在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中，学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想像力和创造能力，引发学生对动物的爱心和自然环境的关注。

1、说一说小鸟的家。

2、看图片。

通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的观察，体验小鸟失去家园的痛苦，引起学生对小鸟的同情，激发爱心。

3、你想替大树和小鸟对人类说些什么？

你想为小鸟做些什么？

4、学生表演大树与小鸟的对话。

5、学生自由组合、自选材料，为小鸟绘制一个“家”。

感受动物与自然界的关系。

6、作品评价。

如果你是一只小鸟，你想飞进哪一个窝？

为什么？

第四单元神奇的天空

课题一我心中的太阳

学生在围绕“太阳”的主题表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

1、谜语

有个老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。

2、说一说你所知道的太阳。

在初步感受太阳的基础上，引导他们观察、发现和想像太阳在不同季节的变化，以及每天的变化。

儿歌：

太阳太阳照四方，它的好处不平常。

太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，

太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。

同学也要晒太阳，晒了太阳才健康。

3、学生模仿表演太阳的各种“表情”。

（1）引导学生单独或分组想像，模仿太阳几种不同的“表情”，如大笑、微笑、生气、愤怒等，感受不同表情及情绪的变化。

（2）根据太阳故事的情节进行角色表演。

4、学唱歌曲《太阳》。

听唱法学习这首歌曲，理解歌曲内容。

5、用自编的动作和节奏朗读谜语。

6、画一画你心中的太阳。

7、作品评价。

课题二月亮和星星

学生通过学唱歌曲、绘画创作和作品欣赏的兴趣，培养他们丰富的想像力和好奇心。

1、用单色的线条画月亮和星星。

2、欣赏荷兰画家凡高的《星月夜》。

画家是怎么表现月亮和星星的？

凡高《星月夜》

世界上人们最熟悉、最常见的东西就是太阳。

19世纪伟大的画家凡高不仅用画笔表现阳光下的艳丽色彩，而且他还把漆黑的夜空表现得色彩斑斓。

凡高采用重复而又短小的笔触，描绘繁星照射下夜间田舍的景色。

画家采用了波浪般的曲线和旋涡般的线条，营造出了热烈充满动感的天空。

前景黑色的柏树画得像火焰般在天空燃烧，空中布满神气的月亮和星星；

这个翻滚旋转的夜空，像是在舞蹈，与地面上宁静的小山村形成强烈对比。

这幅作品色彩明亮、简约，笔触苍劲有力，充分体现着凡高对人生和自然界强烈的爱。

3、欣赏作品。

4、鼓励学生大胆采用多种美术形式，表现天空中月亮和星星的故事。

5、欣赏学生作品，师生相互评价。

6、学唱歌曲《小小的船》。

7、手拍节拍，学说歌谣《月儿》，体验三拍子的节拍规律。

伴随“大月亮、小月亮”的图示，拍击出有规律的强弱变化。

8、欣赏、学唱歌曲《闪烁的小星星》。

引导学生观察教材里歌曲的“底色”有什么特点，启发学生理解歌曲的相同部分用了相同的色彩搭配，进一步引导学生歌唱时注意歌曲中音调的相同与不同，并用相应的动作表示。

课题三美丽的彩虹

通过引导观察、想像，运用绘画和表演等艺术形式，引发学生了解云和天气变化的关系。

1、欣赏云的图片等资料，观察云的变化情况。

2、欣赏教材中的作品。

说一说云的颜色，看它能变化出什么形态来。

3、讨论：

出现朵朵白云，这是什么天气？

出现团团乌云，这是什么天气？

晴天日出和日落是，天边的云是什么颜色？

（有白云说明天气好；

有乌云说明天气阴，要下雨了；

晴天的早晨和傍晚，天边的云是红色的，称红霞。

云的形状千姿百态、变幻莫测，其颜色都是不一样的）

4、学唱歌曲《白云飘飘》。

5、画出你想像的云朵，并给它涂上漂亮的颜色。

课题四会变的云朵

运用色彩表现彩虹的美丽，体验绘画创作的乐趣，激发学生的想像力。

1、谜语

一条彩带挂天空，太阳在西它在东。

数数颜色真不少，紫蓝青绿黄橙红。

2、说一说彩虹形成的原因。

3、分析彩虹的色彩。

你知道彩虹有几种颜色吗？

让学生了解彩虹是由多种色彩组成的，进一步加深对色彩的认识，了解色彩组成的规律。

4、请你用最美丽的颜色画彩虹。

鼓励学生画出想像中的彩虹或有情节的彩虹故事画面。

5、说一说你画的彩虹故事。

第五单元一起玩玩具

课题一我喜欢的玩具

能用自己喜欢的方式，表现玩具的声、色、形、质等。

感知各种艺术要素，与同伴交流、合作，共同体会玩具的乐趣。

1、欣赏《玩具兵进行曲》，组织教学。

2、观赏玩具

将学生带来的玩具排列起来和学生一起有序地观察玩具的形、色、质等。

3、给玩具分类

让学生以小组为单位，按玩具的造型、颜色、质地、性能及玩的方式进行大致分类。

在学生难以决定的时候，教师给以指导。

4、听音乐，取走自己的玩具

5、分组介绍自己的玩具

每个学生用一种自己最喜欢的方式接受自己的玩具，比如：

唱歌、谜语、表演等。

6、交换玩具玩一玩

给学生足够的时间在小组内交换玩具来玩，并各自进行评价。

7、看动画片《玩具总动员》，了解故事里活灵活现的玩具故事。

8、看课件展示各地各样不同民族和风俗的玩具。

课题二玩具兵进行曲

试着做一个简易玩具，培养动脑、动手能力。

学唱《玩具兵进行曲》，感受和体验歌曲的情绪及节奏。

编一编玩具的故事，演一演玩具的形态，发展和想像和表演的乐趣。

小组讨论和交流，进一步体会与人合作。

教学过程：

1、组织教学

2、观赏长辈们玩过的玩具，如风筝、陀螺、杂子、沙包等，看看有关这些游戏玩具的录像。

3、自己动手制作一个“不倒翁”。

给“不倒翁”添上画、添上色，取一个名字。

也可以不做不倒翁，自己制作一个玩具。

4、分组交流

分别介绍自己制作的玩具的名字、特征，几个人合编一个玩具的故事。

让自己的玩具在故事里扮演不同的角色。

5、配乐讲故事

每组派一个代表来讲，另外的小朋友拿起玩具来表演自己编的故事。

请别的小朋友来讲一讲他们的故事和表演。

6、学唱《玩具兵进行曲》

感受乐曲欢快活泼的情绪和行进的节奏。

试着用不同的节奏型给乐曲伴奏，如

×

|×

||

×

|×

||等

7、随乐律动

拿起自己的小玩具，根据音乐的想像，踏步排列成“玩具兵方阵”、“玩具兵队列表演”等。

8、将各自的故事记录存档，将玩具整理存档。

9、作业：

收集不同的玩具并了解其不同的风俗、内涵。

第六单元过新年

课题一新年真快乐

念念锣鼓、扭扭秧歌，体会用声音和形体表现过年的欢愉。

通过看、说了解自己和他人的过年的方式、习俗，了解过年一些特殊物品的含义。

1、观赏导入

观察教师中的装饰“鞭炮、红灯笼、气球”，播放新年喜庆的影片，让学生自由观察体验。

2、说一说、演一演

“从这些视品和片段中，你明白这是到了什么时候了？

你喜欢这个节日吗？

说说在这个节日中你通常干些什么？

演一演你最喜欢做的事？

3分钟表演《春节序曲》。

3、观看资料，各地人们春节时的民俗活动，放礼花、舞龙舞狮、敲锣打鼓、扭秧歌等。

4、念一念锣鼓声、敲敲锣鼓。

5、欣赏、学唱《过新年》

6、学扭秧歌的“十字步”

分“步法”和“甩绸”两大项，伴《过新年》歌曲。

教师示范，学生齐练，个别演相结合。

不过分强调步法左右的正确。

7、唱和舞的协同练习。

8、给春节添增光彩

将事先准备好的窗花、年历等饰品给学生来装饰教室。

想自己动手做的可课后再做，为尝试体验美术方法打下伏笔。

9、听故事《过年》

课题二新年联欢

教学目的：

了解色彩和剪、贴、画、捏制等多种美术元素与方法表达的情感、情绪。

让学生能自信大方地与人交流自己的作品和心得，在活动的过程中体验到集体活动的快乐。

1、导入

观看剪、贴、画、手工、泥塑等多种美术作品表现的过年饰品。

2、分组布置过年联欢晚会作品展示台，可以是从家里带来的饰品，也可以是自己的画作等，注意摆放搭配。

3、相互参观和交流各组的展示台，提出意见并留影纪念。

4、观看一些春节联欢会或文艺汇演的录像，说说你喜欢什么节目、什么人物。

给节目分分类，了解晚会中都由一些什么人组成。

5、布置教室，自报角色和节目，举办个新年联欢会。

6、将自己的作品和表演的照片等存入艺术档案袋。

第七单元校园里的音乐剧

课题一生日快乐

让每个学生都清楚地记得自己和父母的生日，关注自我，关注亲情。

通过听、唱、舞、朗诵等艺术活动共享快乐。

1、将离本课最近过生日的孩子领出门外，点好蜡烛，捧出蛋糕，在“生日快乐”的歌声请那一个或几个小朋友吹灭蜡烛，许下心愿。

2、请小朋友讲一讲生日是什么意识，并在书上填出自己的生日。

3、分组讲述自己过生日时的快乐事情。

师：

过生日你快乐吗？

生日时还有谁会为你快乐？

说一说你最快乐的生日。

让学生充分讲述、表演。

4、小结：

生日时有亲人的关怀，伙伴的友爱。

你想把你的快乐分给他们吗？

你也想分享他们的快乐吗？

请记一记他们的生日。

5、请学生记录下亲人或朋友的生日。

6、欣赏、学习配乐诗《生日》

我的生日，

妈妈最清楚。

每当我生日这一天，

妈妈都要送我心爱的礼物。

孩子的生日，

妈妈最幸福。

为了我的成长，

妈妈她曾付出了多少辛苦！

亲爱的妈妈，

我感谢您啊！

每到您生日的那一天，

我要唱支最美的歌——为妈妈祝福！

7、学跳一个生日舞，在歌曲中同过生日的同学一起欢唱乐舞。

8、设想并描述，你想怎样过生日。

课题二生日礼物

在动手制作生日礼物和对“礼物送给谁”的思考中，引导学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福和快乐。

利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、贴、粘、贴及简单的打结方式等，在活动中体验创作与交流的乐趣。

1、复习《生日歌》

2、看一看书中图片，探索制作礼物的方法。

看一看别的学生做好的生日卡，生日礼盒。

3、制作一张生日卡

将你想送礼物的人的照片在彩纸上装饰好，按想像作为一张精美的卡片。

在卡上写一句你最想祝福他的话。

4、包装礼物盒

用废旧画报、挂历将旧纸盒粘、贴装饰起来，装进礼物，然后用彩带、彩线或皱纹纸学打十字交叉结。

打成一个漂亮的包装盒后，将卡片放在上面。

5、评一评

分小组相互交流和评价各自所做的礼物盒。

6、布置展示台

将所做成的礼物盒有序排放在教室里，播放生日音乐，让每个学生有序地参观品评，有不解的地方可由制作的学生出来介绍。

7、将做成的作品拍照、存档。

8、作业：

将你的礼物送给你要送的人。

为你的爸爸妈妈做一份精美的生日礼物。

教