三年级音乐上册备课文档格式.docx
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2、doremi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片。
3、口风琴、打击乐器、铃鼓。
课时安排:
五课时
第一课时
(2)识记doremi三个音
教学目标:
演唱歌曲《快乐的doremi》,感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,认识和演唱音符doremi.
通过歌唱《快乐的doremi》进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力,并识记doremi三个音。
歌曲中切分音“665”“771”及三连音“712”的出现给歌曲带来了一定的困难。
改进措施:
以形象化的教学方式引导学生区分大小附点,如请学生模仿知了的叫声等生活中的大小附点;
以多练、多唱的方式练习三连音。
教学过程:
(一)常规教育:
1、师生问好:
2、教师对学生进行音乐课的常规教育,如听老师的琴声起立和坐下,有问题要举手回答,上课有注意听讲,做姿要端正,要注意老师的手势,在小组讨论时一定要积极,在与别人合作时一定要注意小组的团结合作等。
(二)听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
(1)听录音范唱《快乐的doremi》
师:
请仔细听歌曲里唱的是那几个音符?
它出现了几次?
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱歌曲《快乐的doremi》,学生接唱歌中的doremi.
2、听唱法演唱歌曲
(1)轻声读歌词第一段。
(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
唱到那一句时有困难?
哪位同学来帮帮他?
引导学生帮学生解决困难,多次学生唱不准的地方由教师来教。
(3)学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
5666|161|712|1—|多听几遍。
你变成了小鸟的歌曲。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替(例:
食指放唇边)。
771|22|1—|跳音:
可用范唱对比方法。
呖呖呖呖呖呖
(4)学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍。
(三)音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi唱名位置。
2、跳房子游戏
doremi分别在三座小房子里(小房子建在五线谱自己唱名的位置上),部分同学分别戴上doremi三个音的头饰,当听到教师弹奏自己所戴音符时,唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里,弹下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢,逐渐加快速度。
(四)演唱歌曲
1、在演唱过程中可不断变换演唱形式:
以小组为单位齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、师生共同表演唱。
3、小组表演唱,教师及学生对每一小组的表现进行评价,指出优缺点。
4、个人表演唱。
(五)创编歌词
1、教师引导学生发挥自己的想象力自由创编歌曲第一段歌词。
2、请个别学生在台前表演自己的作品。
3、师生共同评价。
(六)小结:
师生共同小结学习内容、学习效果等。
第二单元在祖国怀抱里
(1)歌曲《在祖国怀抱里》
(2)欣赏《最美丽》
《中国娃娃》
(3)试一试《小小作曲家》
(4)歌表演《在祖国怀抱里》
(5)集体舞《我们的祖国是花园》
单元目标:
1、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲,培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。
2、简单了解祖国的历史文化。
3、在音乐活动中学会与他人合作。
4、鼓励学生的创新精神。
具体目标:
1、学会歌曲《在祖国怀抱里》
2、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》
3、学会跳集体舞《我们的祖国是花园》
4、创编音乐《小小作曲家》
音乐材料分析:
1、《在祖国怀抱里》
歌曲是《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
2/4拍,旋律流畅。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句具有典型的壮族音乐的特点,第二乐句是第一乐句的变化重复,第三乐句是扩充的乐句(2+4)。
2、《中国娃娃》
歌曲《中国娃娃》是4/4拍,一段体,旋律流畅,一气呵成,歌曲由七个不规则的乐句组成,前四个乐句的结构基本相同,五六乐句同前四乐句的节奏发生了很大的变化,节奏舒展,第七乐句又回到第一乐句相似的结构中结束。
3、《最美丽》
歌曲《最美丽》是一首童声合唱歌曲,4/4拍与2/4拍的变换节拍。
全曲共分四段。
第一乐段为齐唱部分,旋律轻快、活泼,极富跳跃感。
第二乐段为合唱部分,是第一段的展开,使音乐形象更加丰满。
第三乐段大量衬词的使用,唱出了对祖国无限的赞美,突出了“祖国最美丽”的主题。
第四乐段是全曲的高潮,它以轮唱的形式反复强调“祖国最美丽”的主题。
4、《我们的祖国是花园》
这是一首维吾尔族儿童歌曲。
在全国各地广为流传。
乐曲的旋律活泼、欢快,流畅上口,其节奏紧密、舞蹈性强,乐声响起,我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族小朋友中,边歌边舞。
5、《小小作曲家》
《小小作曲家》以“山泉、小溪、大河”为主题,让学生熟悉掌握四分音符、八分音符和二分音符的时值。
同时,也借此题初步培养学生创编旋律的能力。
让学生自己心中的音乐抒发出对祖国大好河山的赞美之情。
1、有表情地演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。
2、欣赏《中国娃娃》、《最美丽》,感受歌曲欢快的情绪。
3、在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作。
1、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。
2、在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼、有序。
3、“小小作曲家”的创编练习。
1、教具
钢琴、录音机、磁带等
2、文字、图片资料
课本中的插图、相关图片资料等。
三课时
歌表演《在祖国怀抱里》
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、歌表演《在祖国怀抱里》
有表情地演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。
唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。
引导学生复习、巩固休止符的运用,在演唱歌曲《在祖国的怀抱里》遇到的休止符,以游戏(拍手、恰腰、跺脚等)的方式,使学生在不知不觉中唱准了休止符。
(一)师生问好:
(二)律动:
师生共同律动一年级所学歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡,我爱祖国》。
(三)导入新课:
1、请同学看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友?
2、你还知道哪些少数民族?
(四)范唱:
1、教师范唱:
A、请同学们听听歌曲中唱到了哪些少数民族?
B、请学生自己介绍自己所知道的少数民族。
C、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。
2、录音范唱:
请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
(五)学唱歌曲:
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、引导学生集体朗读歌词。
教师讲解个别词语的读法,如:
佤(wa)撒(sa)等。
3、教师分乐句教唱歌曲。
4、引导学生自由练习。
5、教师反复播放范唱录音(两遍),让学生用听唱法学习歌曲。
6、在休止符处引导学生自由遍上合适的动作,如拍手、叉腰、跺脚、绕手花等,以提示四分休止符的演唱。
(六)有感情、有语气的演唱歌曲
1、第1—8小节用有弹性的声音演唱。
2、第9—10小节用连贯的声音演唱。
3、第11—12小节用富有弹性的声音演唱。
4、第13—16小节用跳跃的声音演唱。
(七)启发学生创编动作表现歌曲:
第二课时
(1)欣赏《中国娃娃》
《最美丽》
(2)节奏《山泉、小溪、大河》
1、通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辩出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
欣赏《中国娃娃》、《最美丽》,感受歌曲欢快的情绪。
“小小作曲家”的创编练习。
教师引导学生在复习第一单元的“小小作曲家”的基础上,再学习此课的“小小作曲家”的练习。
(二)复习:
1、引导学生回忆歌曲《在祖国怀抱里》。
2、教师伴奏请同学齐唱《在祖国怀抱里》。
3、请个别同学独唱歌曲《在祖国怀抱里》。
4、师生共同评价。
(三)欣赏《中国娃娃》
1、听赏歌曲《中国娃娃》。
2、说一说歌曲的情绪,谈一谈自己的感受。
3、欣赏第二遍:
A、请同学仔细听每一句歌词的第一个字,有什么特点?
(由数字一至十组成)。
B、书上的提问(两条大河是长江、黄河;
四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术;
五岳是华山、恒山、衡山、篙山、泰山)。
C、你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识?
D、请大家一起交流。
E、教师和大家共同交流。
4、第三遍:
再次感受歌曲轻快、活泼、有朝气的情绪。
(四)欣赏歌曲《最美丽》
1、请同学欣赏歌曲《最美丽》,感受歌曲的情绪。
2、提问:
“这首歌曲用了哪些演唱形式?
”
3、再次欣赏,注意演唱形式。
(开始为齐唱,中间为合唱,第三部分为轮唱)
4、带领同学听辩三种演唱形式。
请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲?
学生回答。
(五)活动:
小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示图一(山泉):
音响模仿。
2、齐奏:
×
0|×
0|×
0||
丁冬丁冬
3、出示图二(小溪):
音响模拟。
4、齐奏:
|×
||
淅沥淅沥淅沥淅沥
5、出示图三(大河):
6、齐奏:
—|×
—||
7、有能力的班级可做三声部的合奏。
8、创编:
请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
(六)师生共同小结:
第三课时
集体舞《我们的祖国是花园》
1、学会跳集体舞《我们的祖国是花园》。
2、在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼而有序的表演。
在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作。
在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼、有序。
表演中做到的活泼、有序跟平时的音乐教学有关,在教学中逐步培养学生的习惯。
师生共同律动一年级的歌曲《我爱家乡,我爱祖国》,以激发学生的兴趣。
(三)复习歌曲《在祖国怀抱里》
1、教师伴奏,请同学共同齐唱。
2、个别错误处教师指出,并改正。
3、请个别同学独唱。
(四)学习新课:
1、教师播放歌曲《我们的祖国是花园》,引导学生感受歌曲的欢快情绪。
2、感受民族风格:
请同学们听辩歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同?
3、引导学生自由发言。
4、感受歌曲的节拍:
一边听,一边拍手。
(五)舞蹈的基本练习:
1、学习维吾尔族舞蹈的基本动作。
提示学生要相互配合,做到活泼而有序。
2、师将学生分成男女相对站成两排,并顺时针站成双圆圈队形。
3、分组集体舞:
一边听音乐,一边表演。
4、分组评价。
(六)师生再见:
教师引导学生在音乐声中边听歌曲,边表演,边走出教室。
第三单元地球我们共同的家
(1)唱歌《留给我》
《美丽的黄昏》
(2)欣赏《森林与小鸟》
《绿荫》
(3)试一试《我来唱》
《我来奏》
1、通过本单元的学习,使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识,同时启发学生善待动物——我们人类的朋友、善待地球——人类赖以生存的家园。
2、通过歌唱、欣赏和歌表演等音乐实践活动,使学生感受音乐传达给人们的不同情绪,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。
3、通过音乐活动——我来奏,进一步加强识读音乐主题的练习和口风琴的演奏,提高学生的音乐素养和水平。
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚的歌声表现歌曲。
2、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。
3、学习轮唱的演唱形式,并和同学协作,完成《美丽的黄昏》的轮唱。
4、通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪;
模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。
1、歌曲《留给我》
这是一首创作歌曲。
曲风清新自然、旋律优美流畅。
二段体。
第一乐乐段由四个方整乐句组成,旋律舒展,节奏归整。
第二乐段从第十小节开始,是第一乐段的发展,节奏变的紧凑、旋律变的激昂,表达了人们对绿色世界的美好向往。
2、管弦乐曲:
《森林与小鸟》
这首乐曲由两部分和尾声组成,第一部分表现了宁静的大森林,第二部分表现了欢腾的大森林,还不时出现模仿小鸟的叫声,表现了一片生机勃勃的景象。
3、歌曲《绿荫》
这是一首为孩子们创作的歌曲。
歌曲借助“绿荫”为妈妈无私的爱心和浓浓的爱意,表现了少年儿童在祖国妈妈的怀抱中幸福、茁壮成长。
歌曲为F大调,两段体结构。
4、歌曲《美丽的黄昏》
这是一首广泛流传于欧美地区的歌曲。
歌曲为3/4拍,C大调式,一段体结构。
全曲由三个乐句组成,第一、二乐句的节奏完全相同,而第三句用×
--的固定的节奏描述美妙的钟声。
5、活动《我来唱》
云南民歌《快种树》,由3/4拍和4/4拍构成。
在口风琴的教学中,新授的是“sol”“ld”“do*”三个音在键盘上的位置。
用自然、真挚的歌声表现歌曲。
通过本单元的学习,让学生认识到热爱地球、热爱动物对于人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》
钢琴、歌曲《留给我》、《美丽的黄昏》的范唱;
歌曲《绿荫》、乐曲《森林与小鸟》的录音带;
打击乐器(碰铃、响板、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)等。
2、录象资料
有关自然生态环境的录象带、有关地球环境恶化的文字、图片资料。
歌曲《美丽的黄昏》
教学计划:
这是一节以声乐教学为主的综合课。
通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,正确的应用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
学习轮唱的演唱形式,并和同学协作,完成《美丽的黄昏》的轮唱。
学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。
先请一好的学生与我一起示范轮唱《美丽的黄昏》,再在学生熟练两个声部的基础上进行轮唱。
(二)音乐导入:
教师直接播放歌曲《美丽的黄昏》,引导学生以歌曲的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问:
这段音乐给你带来什么样的感受?
它是几拍子的乐曲?
(三)学唱歌曲《美丽的黄昏》
1、解决歌曲旋律难点:
学生在教师的指导,利用柯尔文手势唱准下面的音。
123143321
2、教师出示以下音程:
a、123143321;
345365543
b、345365543
123143321
3、随钢琴分别唱一唱以上音程。
4、以小组为单位创作一个新旋律。
5、学唱歌曲《美丽的黄昏》曲谱:
a、教师以小组的形式,引导学生唱一唱,注意音准和节奏。
b、分组唱一唱。
C、师生共同评价。
d、集体共同完整演唱。
4、学唱歌曲:
a、引导学生跟琴轻声填词。
c、教师提问:
你感觉乐曲的情绪是什么样子?
歌曲表现了什么意境?
你想用什么样的歌声表现?
d、集体完整有感情的演唱歌曲。
(四)学习轮唱歌曲:
1、教师讲解轮唱的含义。
2、请一较好的同学和我一起轮唱歌曲《美丽的黄昏》,引导学生更加了解轮唱的意义。
3、师将学生分成两组,练习轮唱,注意倾听另一组的声音。
4、练习一遍后,交换练习。
5、根据每个班的实际情况进行二部轮唱,三部轮唱。
6、师生共同评价。
(五)课堂小结:
“谁能告诉我什么是轮唱?
能和你的同位一起唱一唱?
欣赏《森林与小鸟》
通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听音乐的习惯;
能够正确区分乐曲的两个段落,并能够在教师的指导下,记忆模唱乐曲的第二主题片段。
通过乐曲《森林与小鸟》的欣赏,让学生认识到热爱动物、热爱生命对于我们人类的重要性,要爱护环境。
(二)律动《小鸟,小鸟》
师生共同歌表演《小鸟,小鸟》。
1、引导学生初听全曲。
2、教师提问:
“你听到了什么?
3、请个别学生自由回答。
4、分段欣赏:
(1)欣赏第一部分:
提问:
“这段音乐描述了什么情景?
为什么?
(学生在教师的引导下展开想象,描述出第一乐段的速度较慢,节奏较为舒展,表现了森林早晨的情景。
)
(2)欣赏第二部分:
a、提问:
“这段音乐表现了什么情景?
(学生在教师的引导下展开想象,描述出第二乐段的速度较快,节奏较为紧凑,表现了森林中各种鸟在鸣叫。
b、再来听听这段旋律,它是几拍子的乐曲?
c、随着音乐用“da”轻声模唱。
d、教师出示谱例:
条件好的班级以小组的形式进行视唱。
e、“再听这段音乐,看我们刚才哼唱的旋律出现了几次?
f、分小组讨论一下,选用你们认为合适的方式为这段旋律伴奏。
(打击乐器、口风琴、舞蹈伴奏等)
g、分组表现。
h、师生共同评价。
(四)课堂小结:
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。
它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。
请问同学们,鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活?
才能唱出快乐的歌?
我们现在生活的地球出现了哪些危机?
作为少年儿童我们应该怎样做?
这些问题请同学们以小组为单位,利用课余时间针对一个问题收集资料,下节课我们一起交流汇报。
(五)师生再见:
欣赏《绿荫》
复习《美丽的黄昏》
1、通过汇报小组学习的成果,激发学生的环保意识,揭示本单元的中心议题:
“地球是我家,环保靠大家”的思想。
2、欣赏歌曲《绿荫》,感受乐曲优美的情绪,增强学生爱护地球、保护生态环境的意识,从小是学生建立环保是每个公民义不容辞的责任心。
3、复习歌曲《美丽的黄昏》,并以小组的形式汇报演唱或演奏。
通过欣赏歌曲《绿荫》,让学生感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园,理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。
(二)小组汇报:
1、小组讨论:
“我们地球面临的危机?
“哪些问题是由于人类的影响造成的?
“我们该怎么办?
2、小组汇报自己所搜集的资料和讨论结果。
(三)拓展:
1、教师引导学生观看编辑的相关内容。
“你有什么感受?
3、个别回答。
(四)欣赏歌曲《绿荫》
1、初听歌曲《绿荫》。
“你听完后,有什么感觉?
3、生自由回答。
4、再听歌曲。
5、提问:
“请问这首乐曲的速度?
情绪?
6、教师出示歌词,引导学生跟着轻声歌唱。
7、分组比一比,唱一唱。
8、提问:
“这首歌曲表达了什么意思?
9、师生共同总结。
地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
(五)复习歌曲《美丽的黄昏》
1、引导学生回忆歌词。
2、全体跟琴齐唱。
3、将生分成两组练习演唱。
4、全体练唱二部轮唱,注意倾听其他的声部。
5、教师指出优缺点。
6、由两组变成三组,练习轮唱。
7、全体三声部轮唱。
8、请三个小朋友表演轮唱。
(六)课堂小结:
“通过本节课的学习,你学到里哪些知识?
我们一起总结一下,好吗?
学生自由举手回答。
(七)师生再见:
第四课时
歌曲《留给我》
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲。
2、通过自学、小组学习和教师指导学习等方式,运用已掌握的音乐知识和音乐技能,学会歌曲《留给我》,指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。
2、为歌曲设计演唱方式。
曲中23|2321—|1———||
给沙漠给沙漠。
“漠”在演出时的延长唱法。
1、引导学生在脑中想象。
2、在演唱时注意声音的延长,教师数拍子以提示时值。
(二)影片导入:
1、教师播放有关主题的录象片段。
2、“谈谈你的感受。
(三)学习歌曲《留
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