一位瑞典孩子的答卷读后感及心得精选多篇Word文档下载推荐.docx
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后来实在没有办法,再给孩子聊的时候,我用铅笔悄悄的记录,由于匆匆记录,书写潦草,孩子看不懂,我再用正楷字重新誊写,写完读给孩子听的时候,孩子十分兴奋,根本就想不到,他能构思出这么好的文章。
告诉孩子这就是你的作文,完全是自己的创造,一字不落的抄下来,交给老师一定会让老师满意的。
如我所料想的一样,课堂作文评点时,破天荒的被老师在全班范读,直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。
这样坚持了一年,他的作文一直保持了很高的范读率,后来即使我不再干预,也没有明显的退步。
在遇到老师规定的题目,他感到无处下笔时,我会搬着我的手提电脑坐
在他的旁边,约定他用钢笔在本子上写,我用键盘在电脑上写,然后互相交换阅读,看能否有启发。
我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。
我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势,但毕竟不再怕写作文,前几天在写一篇关于鲁迅的文章时,虽然只要求写六百字,他居然洋洋洒洒千余言,直到没有地方可写,成就感溢于言表,反复问:
“爸爸,你觉得能比得上你的文章了吗?
至少能跟你这么大的时候比了吧?
”
对孩子的写作的辅导,已经取得的效果,让我认识到,孩子未必是很差,他只是跟别人不同?
可是我没有更多的时间教育,他也没有更多的时间接受适合他的教育,难道不是我们这个成人世界对不起他吗?
在千万个不如意中,能使我稍感欣慰的是,我与孩子的交流没有太大的障碍,我们可以一起散步,他入睡前,如果我有时间,能坐在他的床边说会话,他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好,周末一家人,摆上功夫茶,漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。
虽然呵斥还是有,但更多的还是提醒,当说话不爱听的时候,我就写了放在他的书包边。
放假时,写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划;
当跟同学、老师有冲突时,请他问问自己,为什么是我,怎么总是我?
当他认为别人在践踏他的自尊的时候,我告诉他:
“尊严,是自己用行动长期树立的,不是哭着叫着给别人要的”。
当在玻璃板下的座右铭堆成堆,他已经熟视无睹时,我写信、我写文章,也会就听来的新闻,看到的报纸有意思的信息,彼此深度交换看法,有时他的见解也会高于我的认识,这样就能形成我对他欣赏的文章,我的博客上就有这样的篇目。
孩子能看的进去我的文章,爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲,这恐怕不是因为爸爸写得多好,也不是爸爸讲了多少道理,而是里面不仅有我对他的失望和无奈,也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。
近来,我切实感觉到孩子真正需要的不是道理,很多事情,不是他不想去做,是他约束不了自己,不是不想做好,而是欠账太多,没有能力赶上,他需要的是具体的帮助。
关于作业,我们从小就要求,注意整齐、洁净,要求多少年,他不洁净不整齐多少年,是因为听的时候知道,做的时候忘记;
要求务必把老师指出的错误及时改正,又能做到几回呢?
是因为其实要么课上没听懂,要么没有好好听,总之没有能力改,做了多少年无效的作业!
于是这个学期我改变了策略,从每天的作业抓起。
他的数学、物理作业,他做完后,我一定要重新做一遍,给他一一指正,什么地方应该加细节,什么地方应该完善步骤给他圈注出来;
讲给他听,让他重做,重做的结果是,第二天的课堂讲评,他反应比别人快,经常获得代替老师给别人讲的机会,这对他又是巩固的机会,他也从这里收获快乐。
半个学期以来,我几乎没有一天耽误,一直坚持着,即便是有非去不可的应酬,我也要让孩子把作业放到桌子上,先睡觉,我回去再批改,让他次日早起再订正。
现在孩子有了些进步,我在意的不是名次的变化,而是他有了坚定的追求。
地理、生物结业考试,我告诉他要考到b等,才能有升高中的机会,孩子想了一会说:
“爸爸,我不能把目标定为b,那样有考到c的危险,把目标定为a,努上力,最坏也是个b”。
作为孩子的爸爸,经过了这样的一些艰难历程,还有比听到这样的表述更高兴的吗?
我急切地给杨老师发短信,表达我的喜悦。
一直以来,我都非常真诚的感谢杨老师,是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。
于是我在饭桌上给孩子说:
“你杨老师多好,不管你过去多差,多讨厌,多麻烦,都没有放弃过你。
等你长大成人后,我不管你怎么想,反正,我跟你妈妈要跟杨老师保持联系,要成为好朋友”。
没有想到,孩子立刻纠正我:
“也要跟陈老师、常老师保持联系,他们都很好
孩子说的对,老师们真的很好,他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信,不是群发的那种,提醒作业,表扬他的一点点进步,孩子终于懂得感受了。
都说十三四的孩子叛逆,欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。
谁说我的教育没有收获,这可能也算是一种收获吧!
最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点:
1、接受我们的孩子的现在和将来,无论什么样的现在和将来,但你总要按最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平,这个社会的结构也太稳定;
不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别,也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。
老天爷给了你什么你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。
有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内,我们只有接受,但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最(:
)爱她(他),给他你能够给他的最好的教育。
2、也许可能是一种幸福,别相互折磨成痛苦。
也许有这样两种情况都可能是幸福:
如果你的孩子聪明、漂亮,有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你的确很幸福;
但也可能有另外的情况,记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了,可是,只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福,当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好,有出息,将来可是要在天边工作,妈见你的时候就少了。
妈妈的这句话不幸一言成谶,妈妈去世的时候,我们没有在她的身边。
这不是诅咒,这是一种可能。
如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我以为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?
孩子成人之后,彼此亲近的机会就少了,在他未成年的时候,比对别人多一点时间跟孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥、和哭泣成为主流声音,把可能的幸福,变成彼此的折磨。
世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。
3、每个孩子都不一样,我说的是各个方面;
孩子做不到有时候不是态度,是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子,没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子,因为外表的差异看得见,我们承认,升学率也没与这些,学校不因为这个而歧视,但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢?
看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?
为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担心,大树可以参天,小草也能成绿。
为什么会丢三落四?
为什么这样磨蹭?
为什么就是记不住?
说了千万遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢?
家长朋友们,很可能不是因为态度,就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到,我们只有帮助他进行时间管理,和他一起进行学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有办法怪他。
4、问题不要定性,解决事情;
道理不要多讲,孩子需要具体帮助;
不用空谈方法,一切技巧都在于做一个个具体的事情,做具体的题目的过程和积累中。
这一点,之前我似乎已经说透。
其实大家都知道孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服,只能转化为反感。
其实他们需要具体的帮助,就像我前边做的那样。
我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想?
我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去么?
而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到巩固,不如把每天的作业处理好,这跟老师的教学同步,而且互为巩固,一个大学生就可能做到。
当然,没有任何一个方法适应所有的孩子,我的方法也是一样,况且,我也离成功远着呢?
5、教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了刚见好转就有反复的准备,做好了一直不见效的准备。
没有办法,就是因为他是我的孩子。
当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样。
要不你说说哪一种教育是成功的,要不为什么经常有那种教育方式忽然大热,我们还没有学会,它就销声匿迹了呢?
尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长,既是他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清?
但,我要坚持。
就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信:
我的孩子大器晚成。
对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不在,那是遗憾。
对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和后悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。
教之道,贵以专。
既做了人家的父亲,只有执着的对孩子,别无选择。
第二篇:
一位母亲教育孩子的故事
孩子上幼儿园了,作为母亲,哪个不希望听到来自学校的好消息。
然而,每次家长会,都令这位母亲失望,因为人家都有一个聪明乖巧的孩子,而她的孩子却是一个“愚顽不化”的人。
第一次参加家长会,幼儿园的老师说:
“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不住,你最好带他到医院看一看。
”回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么。
她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友唯有他表现最差;
唯有对他,老师表现出不屑。
然而,她还是告诉儿子:
“老师表扬了你,她说宝宝很棒,原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让人喂。
儿子上小学了,又一次家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试你儿子排在第49名。
我怀疑他智力上有些障碍,你最好能带他去医院查一查。
”回家的路上,她流下了泪。
然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神,对坐在桌前的儿子说:
“老师对你充满信心。
他说了,你并不是个笨孩子,你很棒,只要能细心些,准会超过你的同桌。
这次你的同桌排在第21名。
”说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了喜悦的光芒,沮丧的脸也一下子舒展开来。
第二天上学,儿子去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次开家长会,老师告诉母亲:
“按你儿子现在的成绩,考重点中学希望不大。
”她怀着忧虑的心情走出校门,此时她发现儿子在等她,便告诉儿子:
“班主任说你很棒,只要你努力,很有希望考上重点高中。
高中毕业了,当儿子把一份清华大学的录取通知书交到母亲手里时,边哭边说:
“妈妈,我一直都知道,我不是一个聪明的孩子,是您?
?
”这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任泪水滴落在手中那份录取通知书上。
第三篇:
一位伟大的母亲是怎样教育孩子的
一位伟大的母亲是怎样教育孩子的,家长们应该读这篇文章
在孩子遭受不负责任的教师和现时只注重应试教育的摧残时,家长博大的、朴实的、撼人心灵的爱拯救了孩子,值得所有家长一读,现推荐如下:
“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都座不了,你最好带他去医院看一看。
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。
因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;
惟有对他,老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子。
“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上,老师说:
“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上,她流下了泪。
然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:
他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。
说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。
第二天上学时,去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。
她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。
她有些不习惯。
临别,去问老师,老师告诉她:
“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:
“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。
高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所大学。
他儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。
边哭边说:
“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”
这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上是家长就应该读这篇文章
第四篇:
瑞典——世界最高福利国家,孩子们的天堂
天下的父母皆爱自己的孩子,有妈的孩子是个宝。
不过到了瑞典,这个说法也许要稍稍加以修正,有妈没妈孩子都是宝。
瑞典作父母的也承认,从根本上切实关爱孩子的首先不是父母,而是国家。
整个一个孩子工程,父母只负责生育这一阶段的有关事宜,其余一切便都交给国家了。
这个国家是要把它的每一个公民从摇篮关怀到坟墓的。
事实上在孩子落入摇篮之前,还在母腹之中,祖国的巨大关怀就已光临,表现在对母亲的特别照顾上。
作妈妈的可以享受九十六周的产假,也就是整整两年不用上班,呆在家里拿着工资休息,实际上当然不能休息,她要照料自己的孩子。
瑞典的父母绝对是天下最负责任的父母,他们生了孩子,就把巨大的爱给予孩子,要为孩子创造尽可能良好的生活环境和教育环境。
首先表现在只要生了孩子,都是亲自抚养,而不是把孩子交给保姆或自己的父母了事。
因为亲自带孩子,就可以时时倾注自己的爱,时时对孩子产生潜移默化的影响,有利于孩子的成长。
政府鼓励这种做法,也因此国家规定母亲在产假期间可以继续领取相当原薪80%的工资,这也就是政府出钱,请母亲照料孩子。
美国一家咨询公司最近对全球各国的产假福利做了一番调查以后,得出结论:
瑞典的产假福利是全球最高的。
我在斯德哥尔摩期间,结识了几对华裔青年夫妇,他们现身说法地说明了瑞典确实是最适合生孩子的国度。
他们都是手里牵着五六岁的,怀里抱着两三岁的,肚里孕着即将开始记岁的。
不久前斯德哥尔摩举行了一次非官方的怀孕比赛(大概也只有瑞典人会想到举行这样的比赛),得奖者中也有一对华裔青年夫妇。
母亲生孩子住院,费用全免。
产假中,可以继续领取原工资的八成,指的是原有工作的妇女,如果原本没有工作,那一生孩子就等于有了工作了,政府每月发工资或曰补贴给你,大约是六千克郎,生两个则加倍,生三个则不但再加倍,而且还有额外加钱,以此类推,你要能生一个幼儿园,国家就把办一个幼儿园的大笔经费都给你,还不用纳税。
所以没有工作的育龄女士,集中精力生孩子也不失为一个好的生活方式。
在瑞典,做母亲是荣耀而幸福的。
瑞典是孩子们的天堂!
孩子一出生,政府有关部门已经把孩子登记在册,建立了档案,开始领取婴儿的补贴,开始享受一个瑞典公民所应该享受的一切福利待遇。
上幼儿园是免费的,国家早已把你上幼儿园的经费拨给了幼儿园,不用父母操心。
社民党领导的政府,曾规定如果你的孩子不上幼儿园,则这笔补贴就取消,而今年新上台的保守党政府则规定如果孩子不上幼儿园,则这笔补贴就直接发给父母,但是必须用在孩子身上。
新的中右派执政的政府,宣布要减税,也就预示着要降低整个社会的福利待遇,瑞典福利国家的美名也许要改变,但是,惟独孩子们不在此例,对孩子的关爱永不改变。
瑞典如果不是世界上唯一的也必是最早的制订了这样的法律:
不许虐待儿童,父母打骂孩子就是违法,孩子可以报警,严重的,父母将被剥夺对孩子的监护权。
不过我在斯德哥尔摩期间,未闻有这样的事情发生。
我倒是曾见这样的景象:
一般的家庭,无论父母怎么忙,每天早上,必亲自送孩子上幼儿园,交代给老师,晚上也必亲自去接。
瑞典的孩子,一般都喜欢上幼儿园。
因为幼儿园里有小朋友,有更多的玩具,在幼儿园比在家里玩得快活多了。
幼儿园里的老师,许多都是受过大学教育的,而且绝对比咱国同样数量的孩子的幼儿园的老师要多上好几倍,平均一个老师只管理三四个五六个孩子。
是管理而不是管束,老师绝对不拘管孩子。
大概每一个幼儿园里,最主要的设施,就是院子里一个大沙坑,铺着厚厚的沙子,而孩子们一天有大半的时间,就是在这沙坑里玩,或堆沙,或挖坑,或拿了小铲子小水桶从这里运到那里,或蹦蹦跳跳,耍把式竖蜻蜓,摸爬滚打,总之,想怎么玩就怎么玩,老师绝不管。
此外还有木马、滑梯、大积木、三轮车等大型玩具,还有工具式的玩具如手推车、小铁锹、锅碗瓢盆等等,在玩耍中学习劳动。
每过几天,老师就带孩子们出外旅游,自带干粮,夏天赏雨,冬天踏雪,然后一身泥水的回来。
有时候也学学认字母,学学画画,要在老师诱导起孩子们的兴趣来才行,也是半玩半学,绝不强迫。
在他们看来,玩是孩子们的天性,也是孩子们的权利,幼儿期间主要的生活就是玩儿。
幼儿园的老师其实就是大孩子,领着小孩子玩。
所以每天父母来接,孩子都是一身的沙子泥水,每天换一套衣服,习以为常。
这样的玩了一天,似乎还不够,父母接了孩子以后,先不回家,而是推着孩子到街区的儿童玩乐场再去玩。
这样的玩乐场每个街区都有好几处,相隔不远。
这样的玩乐场里有更多更大的玩具,光是秋千就有好几种,有站着荡的坐着荡的还有躺在一个网底大圆盘里荡的。
还有可以踢球也可以投篮的球场等等。
父母们则守着婴儿车看着孩子玩或陪着孩子一起玩,滑滑梯,走天桥钻山洞开火车什么的。
直到孩子尽兴才回家。
有一次我看见在一个人行道下坡的地方,台阶旁边竟是一座磨得光亮的宽大的滑梯,成年的孩子一溜就下去,真是别出心裁。
我不知道瑞典是否有法律规定,父母在下班后或休假期,必须抽时间陪孩子玩,反正他们都是这么干的,尤其是到野外去玩,到公园广场,设施齐全的体育活动场,到森林里去,到海边去,既有利于孩子的健康,也有利于孩子从小接触大自然,认识大自然,热爱大自然。
我在斯德哥尔摩期间,无论走到哪里,都看到推着婴儿车的父母或单父单母。
有一次在一个皇家花园,看到某一家幼儿园全体出游。
足有二十辆婴儿车成单列穿过花园,都是带棚的双人的豪华婴儿车。
每辆车上端坐两位,女士男士各一,有的在亲密交谈,有的在互相纠缠,有的只顾自东看西看,有的手舞足蹈,大声喊叫,有的含着奶嘴作沉思状玩深沉,有的对什么都不感兴趣,已呼呼大睡。
这些真正的洋娃娃个个衣着光鲜,头脸粉嫩,煞是惹人疼爱,而那推车的人,同样惹人爱慕,都是二十来岁大姑娘,一般儿高挑身材,美如天仙,各自推一辆车,骄傲地
精神抖擞满面欢容地大步前进,一队天使人马,在众人注目下,浩浩荡荡招摇过市。
我看着这一切时,心里大发感慨:
瞧人家孩子们的童年,这才是幸福的童年啊!
让我奇怪的是,七八岁的孩子,一边背着书包上学,一边嘴里含着奶嘴,不停地吮吸。
有的孩子不含奶嘴,即把自己的手指头塞进嘴里,我在一个朋友家里看见了总觉得不卫生,就帮他扯出来,还以为是做了好事,薇妮却告诉我别管。
还有六七岁的孩子夹着尿片,均不以为奇。
瑞典人认为吮吸奶嘴或手指,这是孩子的享受,也是孩子们的自由,父母和老师都不干预,是否一干预就成为虐待,未作深入了解,普遍的说法是让孩子自己决定是否继续含奶嘴,他们想含到什么时候就含到什么时候,总有一天他们感到不需要那件东西了,或者再含着有碍自家形象了,他们自然就会抛弃。
孩子到了上学的年龄,无须考试即可进入小学和中学,当然更无须交学费。
瑞典的学校规定,老师必须尊重每一个学生,老师和学生间是平等民主的关系。
在瑞典当一个中、小学的老师是很不容易的,无论多么调皮捣蛋的学生,不好好学习的学生,成绩差的学生,老师都绝对不能用打骂等惩罚的手段,而必须循循善诱,耐心引导。
因此,老师花在一个学习不好,成绩落后的学生身上的精力,要比花在一个聪明好学的所谓尖子学生身上的精力多得多。
有些学习特别困难或者特别难管理的学生,老师实在无能为力,就由学校另外花钱请专人来一对一的辅导帮助。
他们不重视特别培养少数尖子学生,提高升学率,他们重视的是让所有的学生都成为合格的毕业生。
他们讲究人人平等。
全社会都在关爱孩子们,为孩子们的顺利成长创造最优越的环境。
也是法律规定,父母不得把幼小孩子单独丢在家里或任何地方,必须有一人看护。
有一次在海边,我看到一个不满一岁的婴儿歪在童车里,嘴里含着奶嘴,一只胖乎乎小手捂着自己的眼睛遮挡着阳光睡着了,头上遮一把如一朵小喇叭花一般的
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