青岛版二年级数学下册预习提纲改Word文档格式.docx
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(2)怎样写一百二十五呢?
二、数一数用小棒一百一百地数出一千
三、拨一拨在计数器上一百一百地拨出一千
四、记一记( )个一百是一千,一千里面有( )个一百
五、说一说一百二十五里面有( )个百,( )个十,( )个一?
六、找一找生活中什么东西有“一千”个?
七、做一做用计数器练习拨珠,
八、写一写三百:
一百二十五:
八百零八:
第一单元信息窗2
2读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)一万是多少呢?
(2)怎样写一千二百五十六呢?
二、拨一拨在计数器上一千一千地拨出一万
三、记一记( )个一千是一万,一万里面有( )个一千
四、试一试尝试在计数器上拨出一千二百五十六
五、写一写一千二百五十六()。
六、说一说1256里面有()个千()个百()个十()个一。
七、练一练你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗?
()()()
第一单元信息窗3
一、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)950棵苹果树和1200棵梨树,哪种果树多呢?
(2)895只鹌鹑,806只鸽子谁多?
(3)530个动物彩蛋,495个脸谱彩蛋,哪种多呢?
二、想一想怎样比较数的大小呢?
1200○950895○806
三、拨一拨在计数器上拨出两个数,并比较大小
四、练一练560〇1300396○1000865○901732○741
第一单元信息窗4
一、读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)大约有多少学生在做操?
(2)大约有多少棵大白菜?
二、想一想怎样估计比较接近实际?
有什么好方法?
三、说一说自己的想法:
可以先圈出其中的一部分数一数,在估计整体
四、圈一圈动手先圈出10个或圈出20个,再看看有几个10或几个20?
第一单元信息窗5
(1)鲤鱼300尾,鲢鱼400尾,一共放养了多少尾鱼?
(2)鲤鱼300尾,鲢鱼400尾,鲤鱼比鲢鱼少多少尾?
(3)第一候车厅1200人,第二候车厅800人,第一候车厅比第二候车厅多多少人?
二、想一想要解决一共放养了多少尾鱼?
列式为
三、说一说可以采用以下方法:
(1)3个百加4个百是7个百,7个百是700.
(2)借助学具摆一摆或用计数器拨一拨
(3)按数的组成思考3+4=7,300+400=700
第二单元测量
1、在生活中,量比较短的物品,可以用(毫米、厘米、分米)做单位;
量比较长的物体,常用(米)做单位;
测量比较长的路程一般用(千米)做单位,千米也叫(公里)。
2、1厘米的长度里有(10)小格,每小格的长度(相等),都是
(1)毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。
小技巧:
换算长度单位时,把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);
把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0(关系式中有几个0,就去掉几个0)。
5、长度单位的关系式有:
(每两个相邻的长度单位之间的进率是10)
①进率是10:
1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,
10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米,
②进率是100:
1米=100厘米,1分米=100毫米,100厘米=1米,100毫米=1分米
③进率是1000:
1千米=1000米,1公里==1000米,1000米=1千米,1000米=1公里
6、当我们表示物体有多重时,通常要用到(质量单位)。
在生活中,称比较轻的物品的质量,可以用(克)做单位;
称一般物品的质量,常用(千克)做单位;
计量较重的或大宗物品的质量,通常用(吨)做单位。
在“吨”与“千克”的换算中,把吨换算成千克,是在数字的末尾加上3个0;
把千克换算成吨,是在数字的末尾去掉3个0。
7、相邻两个质量单位进率是1000。
1吨=1000千克1千克=1000克1000千克=1吨1000克=1千克
第二单元信息窗
(1)1毫米有多长?
(2)1分米有多长?
(3)1千米有多长?
2千米是多少米呢?
二、说一说仔细观察刻度尺上的小格,说说它是多长?
它与1厘米的关系?
三、记一记1厘米=( )毫米 1分米=()厘米
四、画一画画一画1厘米、1分米、1毫米长的线段
五、量一量
一元硬币的厚度大约是()
身份证的厚度大约()粉笔的长度大约是()
自己或同桌手的长度大约是()
一角纸币的长度大约是()。
六、背一背试着背诵一下课本中的概念及进率
第三单元万以内的加法和减法一
1、认识整千数(记忆:
10个一千是一万)
2、读数和写数(读数时写汉字写数时写阿拉伯数字)
①一个数的末尾不管有一个0或几个0,这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0,都只读一个0。
3、数的大小比较:
①位数不同的数比较大小,位数多的数大。
②位数相同的数比较大小,先比较这两个数的最高位上的数,如果最高位上的数相同,就比较下一位,以此类推。
4、求一个数的近似数:
记忆:
看最位的后面一位,如果是0-4则用四舍法,如果是5-9就用五入法。
最大的三位数是位999,最小的三位数是100,最大的四位数是9999,最小的四位数是1000。
最大的三位数比最小的四位数小1。
5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤:
①列竖式时相同数位一定要对齐;
②减法时,哪一位上的数不够减,从前一位退1;
如果前一位是0,则再从前一位退1。
6、在做题时,我们要注意中间的0,因为是连续退位的,所以从百位退1到十位当10后,还要从十位退1当10,借给个位,那么十位只剩下9,而不是10。
(两个三位数相加的和:
可能是三位数,也有可能是四位数。
)
7、公式被减数=减数+差和=加数+另一个加数
减数=被减数-差加数=和-另一个加数差=被减数-减数
万以内的加法和减法
(一)
1、可以口算也可以笔算。
注意在笔算加法是:
相同数位对齐,从个位加、减起,如果哪一位相加满十,要向前一位进1,如果哪一位不够减,就从前一位退1作10再减.
2、估算方法:
估算是整百数:
看十位,
十位小于五的(4、3、2、1、0)就少看,直接把个位、十位舍去写作“0”。
(四舍)如:
532≈500
十位大于五或者等于五的(5、6、7、8、9)就多看,把个位、十位写作“0”的的同时还要在百位上加上1.(五入)如:
567≈600
估算成几百几十数(整十数):
看个位,
个位小于五的(4、3、2、1、0)就少看,直接把个位舍去写作“0”。
532≈530
个位大于五或者等于五的(5、6、7、8、9)就多看,把个位写作“0”的的同时还要在十位上加上1.(五入)如:
567≈570
出现“大约”“可能”“大概”时,就需要估算,要用“≈”符号。
第三单元信息窗1
(1)保育员57只,清洁工29只,保育员和清洁工一共有多少只?
(2)侍从32只,卫兵45只,侍从和卫兵一共有多少只?
(3)保育员57只,清洁工29只,保育员比清洁工多多少只?
(4)侍从32只,卫兵45只,卫兵比侍从多多少只?
二、想一想要解决“保育员和清洁工一共有多少只?
”需要哪些数学信息?
列式为。
你想怎么算?
可以采用以下方法:
(1)50+20=70,7+9=16,70+16=86
(2)57+20=77,7+9=86
(3)50+29=79,79+6=86……
三、想一想要解决“保育员比清洁工多多少只?
四、怎样解决“侍从和卫兵一共有多少只?
”“卫兵比侍从多多少只?
”说说自己的想法
第三单元信息窗2
(1)向西飞的530只,向北飞的310只,向西飞的和向北飞的一共有多少只?
(2)向西飞的530只,向北飞的310只,向西飞的比向北飞的多多少只?
(3)向北飞的310只,向南飞的286只,向北飞的和向南飞的一共有多少只?
?
(4)向南飞的286只,向东飞的103只,向南飞的和向东飞的一共约有多少只?
二、1、想一想怎样解决“向西飞的和向北飞的一共有多少只?
”这个问题?
怎样列式?
你是用什么方法计算的?
2、可以采用以下方法:
(1)53个十加31个十=84个十,84个十是840
(2)5个百加3个百=8个百,3个十加1个十=4个十,8个百+4个十是840
(3)可以在计数器上拨一拨(4)可以列竖式计算……
3、、怎样用竖式表示?
试着写出来,写竖式时应该注意什么?
三、记一记:
竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起。
第三单元信息窗3
(1)果园在房子后面592米,花园在房子前面384米,果园到花园有多远?
(2)第一小队518只,第二小队227只,第二小队比第一小队少多少只?
(3)果园在房子后面592米,花园在房子前面384米,从家到果园比从家到花园远多少米?
二、1、你想怎样解决“果园到花园有多远?
你是用什么方法计算的?
2、说一说可以采用以下方法:
(1)估算:
592≈600,374≈370600+370=970,592+374≈970
(2)5个百加3个百=8个百=800 9个十加7个十=16个十=160,2+4=6,800+160+6=966
三、怎样用竖式表示?
试着写出来
1、竖式计算加法时应该注意什么?
如果十位上“满十”了,怎样办?
2、“第二小队比第一小队少多少只?
”用列竖式的方法试一试
3、竖式计算减法时应该注意什么?
如果十位上不够减,怎么办?
四、记一记竖式计算加减法时,要注意相同数位要对齐,从个位算起,哪一位上满十就向前一位进一,哪一位上不够减,就要从前一位上借一当十。
第三单元信息窗4
一、读一读想一想怎样检查蜂蜜的生产和使用记录对不对呢?
有什么方法?
二、说一说可以采用以下方法验算加法和减法:
验算加法:
(1)两个加数交换位置
(2)重新加一遍
(3)用得数减去其中的一个数……
验算减法:
(1)差+减数=被减数 (2)被减数-差=减数
三、写一写试着按上面的方法进行验算
第四单元万以内数的加减法二信息窗1
(1)已经检查了189棵,还剩394棵,一共有多少棵白菜?
(2)茄子地里有247只瓢虫,白菜地里158只瓢虫,地里共有多少只瓢虫?
(3)有435棵茄子,已经检查了276棵,还有多少棵茄子没检查?
(4)已经检查了276棵茄子,已经检查了189棵白菜,已经检查的茄子比已经检查的白菜多多少棵?
二、你想怎样解决“一共有多少棵白菜?
可以采用以下方法:
179≈180,364≈360,180+360=540,179+364≈540
(2)可以在计数器上拨一拨(3)可以列竖式计算……
四、竖式计算减法时应该注意什么?
如果个位上不够减,怎么办?
十位上不够减,怎么办?
五、记一记竖式计算加减法时,都要注意相同数位要对齐,从个位算起,哪一位上满十就向前一位进一,哪一位上不够减,就要从前一位上借一当十。
第四单元信息窗2
(1)猫头鹰爸爸捉了300只老鼠,孩子捉了116只,猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只?
(2)猫头鹰爸爸捉205只老鼠,孩子捉了116只,猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只?
二、你想怎样解决“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只?
什么方法计算的?
116≈100,,300-100=200,300-116≈200
(2)可以在计数器上拨一拨(3)可以列竖式计算……
四、怎样用竖式表示?
五、“猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只?
”怎样解决?
“大约”是什么意思?
怎样进行估算?
怎样估算比较简便?
估算方法:
可以把其中的一个数或两个数看成整十数或者整百数来算比较简便。
六、记一记竖式计算加减法时,都要注意相同数位要对齐,从个位算起,哪一位上满十就向前一位进一,哪一位上不够减,就要从前一位上借一当十。
第四单元信息窗3
一、读一读
2读一读例题,要求能够非常流利地朗读出来:
(1)黄鹂捉了146只虫子,喜鹊比黄鹂多捉38只,喜鹊捉了多少只虫子?
(2)黄鹂捉了146只虫子,啄木鸟比黄鹂少捉12只,啄木鸟捉了多少只虫子?
你想怎样解决“喜鹊捉了多少只虫子?
需要哪些数学信息?
二、说一说通过摆纸条,你发现了什么?
(喜鹊捉的只数比黄鹂捉的146只多38只,应该把146和38加起来)
自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。
三、“啄木鸟捉了多少只虫子?
”怎样解?
用纸条摆一摆
四、说一说通过摆纸条,你发现了什么?
(啄木鸟捉的只数比黄鹂捉的146只少12只,应该从146里面去掉12)
五、自己用喜欢的方法计算出喜鹊捉了多少只虫子。
第六单元混合运算
1、同级运算:
(连加,连减,连乘,连除,加减混合,乘除混合)按照从左向右的顺序,依次计算。
同级运算的类型:
++,--,+-,-+,
×
×
,÷
÷
,×
。
2、不同级运算:
(乘加,乘减,除加,除减)先算乘除,再算加减,有括号的先算括号内的。
不同级运算的类型:
+,×
-,+×
,-×
,÷
+,÷
-,+÷
,-÷
带小括号运算的类型:
(+),×
(-),(+)÷
,(-)÷
3、从总数中连续减去两部分(连减算式),也可以写成从总数中减去两部分的和,同时需要用小括号把两部分的和括起来,计算时要先算小括号里面的。
如:
54-8-22=54-(8+22)
4、把分步算式合并成一个综合算式时:
先看分步算式的第二步算式,再看其中第一个数和第二个数哪个数是前一步算式的结果,就用前一步算式替换掉那个数,其他的照写。
当需要替换的是第二个数,必要时还需要加上小括号。
第六单元信息窗1
(1)给姥姥买了一件上衣112元,一条裤子103元,一双鞋子88元,买这些礼物共用了多少元?
(2)买衣服比买鞋子多用了多少元?
你想怎样解决“买这些礼物共用了多少元?
”这个问题的?
二、说一说可以采用以下方法:
112、103、88都接近100,大约用了300
(2)112+108=220220+88=308
(3)112+103+88先算什么?
再算什么?
三、112+103+88怎样算呢?
试着写出计算过程来
四、想一想:
连加、连减或加减混合运算时,应该先算什么?
五、记一记:
连加、连减或加减混合运算时,按照从左到右的顺序计算。
第七单元信息窗2
(1)原来有600个鸭蛋,已经卖了200个,又卖了150个,还剩多少个鸭蛋?
(2)我家养了398只花鸭,白鸭比花鸭少95只,花鸭和白鸭一共有多少只?
二、你想怎样解决“原来有600个鸭蛋,已经卖了200个,又卖了150个,还剩多少个鸭蛋?
需要先算什么?
说一说:
(1)600-200=400400-150=250
(2)200+150=350600-350=150(3)600-(200+150)=250
600-(200+150)先算什么?
怎样算呢?
三、想一想连加、连减或加减混合中,有括号的,应该先算什么?
四、记一记连加、连减或加减混合中,有括号的,应该先算括号里面的。
五、算一算独立解决“花鸭和白鸭一共有多少只?
”
第七单元信息窗3
2观察85页情景图,本信息窗呈现的是一幅什么画面?
你能找出图中包含的数学信息吗?
你能提出什么数学问题?
二、想一想你想怎样解决“月季和郁金香一共多少棵?
你想用什么方法计算的?
说一说你是用什么方法计算的?
三、写一写你还能解决哪些问题?
自己试试吧。
四、想一想,说一说
连加、连减或加减混合运算时,应该先算什么?
算是式中有括号的,应该先算什么?
第八单元多位数乘一位数
1、估算。
(先求出多位数的近似数,再进行计算。
如497×
7≈3500)
2、①0和任何数相乘都得0;
②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
4、三位数乘一位数:
积有可能是三位数,也有可能是四位数。
公式:
速度×
时间=路程每节车厢的人数×
车厢的数量=全车的人数
5、(关于“大约)应用题:
问题中出现“大约”条件中无论有没有大约都是求近似数,用估算。
→(≈)
两、三位数乘一位数信息窗一
想一想情境图中有哪些数学信息?
(1)每排有20条船,有4排,一共有多少条船?
(2)有200千克鱼,每千克能买4元,一共能买多少钱?
(3)每千克螃蟹29元,买6千克,200元钱够吗?
(4)每筐虾重13千克,2筐重多少千克?
(5)一批带鱼有312千克,每千克3元,这批带鱼能买多少钱?
做一做
(1)你能列算式解决“一共有多少条船?
”这个问题吗?
(2)你能摆小棒求出20×
4的结果吗?
说一说
(1)摆小棒求20×
4的结果,说一说怎样摆的?
(2)说出20×
4的不同计算方法。
试一试
(1)尝试练习200×
420×
2200×
3100×
4。
估一估
(1)尝试解决第(3)题,你想怎样解决,有几种方法?
把你的想法写下来。
(2)29×
6≈(),把()看作(),再用()乘()得(),所以29×
6≈()。
(3)58×
3396×
2102×
37×
81
算一算
(1)你能列算式解决“两筐虾一共有多少千克?
(2)你能估算13×
2的结果吗?
会口算吗?
还可以怎样算?
(3)摆小棒求13×
2看看是多少,说一说怎样摆的?
(4)说出13×
2的不同计算方法。
(5)竖式:
13
2先算()得()
再算()得()。
□□在竖式中怎么写?
(6)竖式计算:
44×
2312×
2213×
3431×
2
两、三位数乘一位数信息窗二
(1)每条绳上夹29根海带苗,已经夹了3条绳子,一共夹了多少根海带苗?
(2)一笼养8只螃蟹,共112笼,一共养了多少只螃蟹?
(3)一条船载了4袋虾饲料,每袋41千克,这条船共载了多少千克虾饲料?
(4)每笼装125只扇贝,3笼能装多少只扇贝?
做一做
(1)求一共夹了多少根海带苗,就是求什么,用什么方法计算。
(2)怎样算29×
3先估算
(2)估算的结果是不是准确结果,29×
3等于多少呢?
口算:
竖式算:
解决3笼能装多少只扇贝?
同学们认真思考一下,请独立解决。
试一试38×
2=315×
3=
想一想在用竖式计算,计算上面的题目时应注意什么?
两、三位数乘一位数(一次进位),从个位乘起,哪一位满几十要向前一位进几
两、三位数乘一位数信息窗三
(1)每小时加工59千克带鱼,7小时能加工多少千克带鱼?
(2)每箱带鱼净重25千克,8箱带鱼净重多少千克?
(3)每个车间加工118箱带鱼,9个车间加工多少箱?
(3)求7小时能加工多少千克带鱼,9个车间加工多少箱,就是求什么,用什么方法计算。
(4)会估算吗?
尝试用竖式计算。
用竖式计算与前面所学相比有什么不同?
用竖式计算时要注意什么?
做一做
(一)、解决红点问题“7小时能加个多少千克带鱼?
1、读一读,想一想:
2、为什么这样列式?
因为:
题目求7小时能加个多少千克带鱼,实质是求……
估算:
①想:
把()看作(),因为()×
()=()
所以()×
()≈()
②估计的结果比实际的结果()一些,因为把()估成(),
估()了,所以()×
()的积比()()一些。
比一比
(1)精确结果与估算结果比怎么样?
相差多少?
(2)今天的计算和上一个信息窗中的计算有什么不同?
(二)、解决第一个绿点问题:
“8箱带鱼一共多少千克?
(三)、解决第二个绿点问题“9个车间加工多少箱?
(四)抽象概括(归纳两、三位数乘一位数的笔算法则)
1、乘的顺序:
2、积的位置及进位:
3、注意:
练一练(先估一估下面各题的积是几位数,再用竖式计算。
75×
868×
6154×
939×
8
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