初中议论文阅读题及答案Word文档格式.docx

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“有理趣”是指②蕴含一定道理并用精彩的趣言解说（不超过20字）；

“有情趣”是指③有情调趣味并使人回味无穷（不超过15字）。

（3分）

21．简要分析这篇文章的论证过程。

答：

答案示例：

首先，第1段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”；

其次，第2到4段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个分论点；

最后，第5段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。

”

22．请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。

（2分）

这样说话，既表现了克雷洛夫的谦虚情怀，又轻松有趣地回应了朋友。

二、【2013年·

甘肃省兰州市】阅读下面的文章，完成21—25题。

（18分）

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？

经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：

“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法；

用得透脱，此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

　　②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

　　③在阅读中怎样“入”呢？

一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

　　④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：

“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。

”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

何故？

盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。

若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；

这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已

”；

方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：

“总以为将来必

胜于过去，青年必胜于老年。

”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。

”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。

于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。

他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。

“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；

“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。

既能 

“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

21.本文的中心论点是什么？

（3分）

处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。

（或：

读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。

或：

既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。

）

22.请简要分析文章的论证思路。

（4分）

首先提出文章中心论点。

（1分）然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。

（2分）最后再一次明确中心论点。

（1分）2

3.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？

请说明理由。

（5分）

叶圣陶认为：

“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。

通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。

第②段，（1分）这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容。

（2分）与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。

（2分）2

4.第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？

指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

25.读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。

围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想。

三、【2013年·

四川省成都市】阅读下面文章，完成9~12题。

经营好你的人生

①人往高处走，水往低处流。

每个人都有自己的人生追求，但是，如何经营好你的人生，即确立什么样的人生目标，对于实现自身价值至关重要。

②贝尔纳是法国的著名作家，在法国影剧史上占有重要地位。

一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，有道题是：

“如果卢浮宫发生火灾，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢救哪一幅？

”结果在成千上万份答案中，贝尔纳以最佳答案获得了该题的奖金。

他的回答是：

“我抢离出口最近的那幅画。

③不难看出，这个最佳答案的确精妙。

有的同志喜欢把人生目标定得过高过大，因为不切实际，非但实现不了，反而带来不少副作用。

明明自己只能挑八十斤的担子，却偏要挑两百斤，结果可想而知。

殊不知，成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

④确立好人生目标之后，如何实现自己的人生目标就值得我们思考了。

⑤现实生活中有的人，正像生意场上有的人总想“空手套白狼”一样，对待人生也想不劳而获，也许还曾侥幸得逞过，但是在长长的一生中，若是抱定这样一种人生态度，是必然要吃苦头的。

“没有投入就没有产出”的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的。

人生犹如一座天平，你可以把你想要的任何东西放在天平的一端，但是在另一端，必须放上相等的重量。

著名作家二月河在谈到“成功秘诀”时说：

“我没什么才气……我写小说基本上是个力气活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写二十年，怎么着也得弄点东西出来。

”当有人问研制出世界首创掌上产品的中山名人电脑公司总经理佘德发是哪个院校毕业的，他笑着说：

是社会大学毕业的，学的是苦难系拼命专业，课本就是汽车大王艾柯卡的名言“世上没有免费的午餐”。

⑥在当今社会，不劳而获无异于痴人说梦，守株待兔只会遭人耻笑，踏实努力才能获得成功。

试想连鲁迅都要“把别人喝咖啡的时间用在工作上”，何况我等这样的普通人！

所以，如果你还没有获得你所期望的收益，那么就试着让天平另一端的砝码变得更重吧。

⑦人世间，很多资源是可以再生的，但唯有生命属于每个人的只有一次。

因此，多一点经济头脑，多一点经营意识，使你的人生趋利避害，良好经营，赢得丰厚的收益，我想这是每一个人都应该学习的一门经济学课程。

9.从全文来看，围绕“经营好你的人生”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？

（2分）

答①确立适合自己的人生目标；

②如何实现自己的人生目标。

（每点1分）

10.第②段中举法国著名作家贝尔纳的例子是为了论证什么道理？

成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

11.第⑤段作者在提出“‘没有投入就没有产出’的经济学原则也是我们实现人生目标所必须坚持的”这一观点后，是怎样展开论证的？

请简要分析。

①运用了举例论证的论证方法，举作家二月河和电脑公司总经理佘德发的例子证明了这一观点，从而使论证更具体更具有说服力；

②运用了引用论证的论证方法，通过引用鲁迅的名言证明这一观点，增强了论证的说服力和权威性。

（每点2分，答出论证方法及其作用）

12.除了文中所讲的“踏实努力”这一“砝码”外，你认为还有什么可以充当人生天平另一端的“砝码”呢？

请联系生活，试举一例谈谈你的看法。

．要有坚持到底的决心和战胜困难的勇气。

举例略。

（开放性试题，联系生活实际，符合题意即可。

四、【2013年·

浙江省舟山市】

记得给别人留条路

①看人生，

自己走路非常关键。

而给别人留条路，更会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味了人世间相互关照的温暖。

②我多次听人讲过一位菜贩子的故事。

几年来，她始终坚持一条原则，就是“三八二十三”。

不管遇到啥情况，她都会让利一分；

有时还要为顾客在高高的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆子，时间一久，争得了不少客源。

之后，生意越做越大。

人们不是看中一棵菜、一只土豆子，而是看中她大度的心和让利的境界，无形之中，给别人留了一条路，实际上也给自己留了条后路。

③著名的收藏家马未都，从搞收藏开始，就懂得让利的重要性。

他很会砍价，但总是不会让别人无钱可赚。

在与藏家商议合理的价格后，他总是再主动加些，使得藏家尽量多赚一些，慢慢地，他取得了信任，总是淘到别人淘不到的宝

贝。

给别人留条路，造就了好的人缘，成就了后来的大收藏家。

④人生拼打的过程，实际上是一个双方共赢的过程。

你不可能一味地撑大口袋赚钱，让别人去喝西北风；

你也不可能你只是一味地为人民服务、为他人谋利益，而让自己无利可图。

新希望集团董事长刘永好一直坚信，懂得让利，生意才会长久，买卖才会越做越大。

给别人留条路，在对方获得利益的同时，刘永好自己也获得了既得利益。

⑤可是现实生活中，走别人的路，让别人无路可走的情形，比比皆是。

因为看着别人经营的项目能赚到更多的钱，于是绞尽脑汁上同样的项目，抢了别人应有的饭碗；

为了自己的升迁，费尽心思，堵死别人的路；

因为别人挡了路，于是挖空心思托关系，去实现自己的目标……这些现象，堵了路，塞了心，没了情。

当时自己看似得益，也许几年或

者几十年后别人的悲剧就会在自己的身上重演。

⑥给别人留条路，是表现在说话上的留点话巴、留有余地，不把话说绝。

为了将来的自己，不把事情做得太过分，让人戳着脊梁骨过活。

⑦给别人留条路，更多的时候，就是“三八二十三”的相互关照在运行，是让藏家多赚些的理论在延伸，是发展共赢的思路在进化。

⑧给别人留条路，是最现实的送人玫瑰，留有余香

，更是自己深藏于心灵深处的的心安和踏实，由此持之以恒，才会实现人生的辉煌。

（选自杂文网，有删改。

作者修东）

9.作者为

什么说“要给别人留条路”？

阅读全文进行概括。

①给别人留条路，会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味人世间相互关照的温暖。

②求得心安和踏实。

③由此持之以恒，会实现人生的辉煌。

④送人玫瑰，留有余香。

⑤发展共赢，取得事业成功。

10.解释文章第②段中“三八二十三”的丰富含义。

“三八二十三”就是做小买卖时让利一分（大度的心和让利的境界），创业时的发展共赢（就是给别人留一条路，也给自己留一条路）

11.文章第②～④段已经把道理阐述得非常清楚了，为什么还要写第⑤段？

第⑤段与②～④段是对比关系，②～④段是正面论述凡事要留有余地，给他人多留一条路，而第⑤段从反面加以论述。

既丰富了文章的内容，又增强了文章的说服力。

12.结合文本，阅读下面材料，就如何正确理解“给别人留条路“，阐述你的观点。

2011年9月15日,著名歌唱家李双江之子李天一，因无证驾驶豪车并参与肇事打人被收容教养一年。

事发之时，因其尚未成年，有不少网民及知名人士纷纷发表言论，希望媒体和大众宽容他。

不料，就在李天一被解除收容教养不到半年时间里，又因触犯刑法“二进宫“。

（选自2013年2月25日《京华时报》）

给别人留条路是心灵上的向善，但不是无原则的造就（宽容）。

李天一事件启示我们：

在大是大非问题上我们不能给别人留路，因为对恶的过度宽容，就是对善的肆意践踏。

【

五、【2013年·

湖北省咸宁市】阅读下面的文字，完成17～21题。

（12分）

浅谈态度/姜以刚

①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。

一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。

一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻出，　　　　　 

，　　　　　 

。

蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。

②接下来说说我们人本身吧。

营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。

父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。

教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果……

③精诚所至，金石为开。

孟冬是中国古代的一大孝子。

一年冬天，大雪纷飞。

其母卧病在床，突然想吃竹笋。

孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。

他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。

④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。

海伦·

凯勒主动向命运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。

霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。

⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。

三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所杀。

一个人不论天赋的高低，都要不断学习。

王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯然众人矣”。

⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。

诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。

但功夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。

⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。

努力不分早晚，出身不论贫富。

齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。

唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。

这些都没有阻碍他日后成为大书法家。

⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。

态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。

⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。

保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。

保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。

你对生活失望，生活也会懒得理你。

不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。

17、请仔细揣摩第①段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。

示例：

曲折向上（奋力向上、努力向上）、百折不挠（锲而不舍、坚持不懈、持之以恒等）（2分。

只要意思相同即可给分，但要注意前一短语表示行为，后一短语表示精神，否则扣分。

18、第③自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？

列举孟冬的例子是为了论证分论点（一个人要有诚心，才能感动天地），增加说理的趣味性。

19、结合全文，下列分析不正确的一项是（3分）C（3分。

本文还运用了道理论证的方法）

A．这篇文章的中心论点是：

B．第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。

C．本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。

D．第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，才能有所成就，否则一事无成。

20、本文有些句子语言优美、含义隽永，试对最后一段的画线句子作点赏析。

这个句子运用了比喻论证的方法，把新鲜的空气比作良好的态度，形象生动地论证了良好的态度对一个人有所作为的重要作用。

21、第⑦段柳公权的例子除了给我们感动外，还给我们什么启示？

请再列举出一个恰当的事例予以证明。

启示：

要实现人生理想，就要坚持自己的志趣，矢志不渝，即使出身贫贱，也能终成大器。

（2分。

意思相近即可） 

事例如：

朱元璋小时候当过放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命运，最后成为明朝的开国皇帝。

（1分。

若考生列举其他事例符合启示内容也可）

六、【2013年·

辽宁省沈阳市】阅读选文，完成21～26题。

（20分）

让人，乃众妙之门

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：

“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。

”每

句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。

让人，可以说是沈从文性格的

一个重要方面。

让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。

可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。

“让人非我弱，弱者不让人。

”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？

“将相和”的故事流传甚广。

蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。

这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？

因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。

海纳百川，有容乃大。

有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。

当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：

“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？

”乔老答：

“一个字，忍。

”夫人佟琦抢答：

“我是四个字，一忍再忍。

”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。

人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。

如果宁折不弯，不退不让。

事业很可能会就此终结。

而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。

沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。

但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将

自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。

不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。

首先，你要摆正自己的位置。

上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。

否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。

此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。

生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。

这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人，乃众妙之门。

生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。

不信，你试试！

（选自《思维与智慧》，有删改）

21．下列对本文中心论点的表述正确的一项是（C）（3分）

A．让人，乃众妙之门。

B．让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。

C．让人，是人生得以发展的重要途径。

D．让人，并不是懦弱。

22．选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？

（13分）

以国家利益为重的崇高品德

23．选文第

④段画线句子运用了什么论证方法？

有什么作用？

比喻论证，对比论证，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。

24．选文第④⑤段的顺序能否调换？

为什么？

不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。

第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。

这两段的内容是递进关系

25．选文最后一段有什么作用？

总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。

26．下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。

（1）是可忍，孰不可忍？

（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。

（3）韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。

第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句话不能证明此观点，所以不行.

七、【2013年·

内蒙古省包头市】阅读下面议论文，完成22-26题。

百无一用非书生

①常有人言：

“百无一用是书生。

”其实大谬!

②君不见：

蔺相如，书生也，完璧归赵，

义折廉颇，谱就千古佳话；

西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；

蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；

北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；

康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。

虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。

③“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。

④意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；

书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；

楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。

悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。

由此可见，百无一用非书生!

⑤知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!

⑥国家的竞争中，科技和知识的载体——书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!

科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。

⑦百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。

真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；

笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子。

而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!

③百无一用非书生，天生书生必有用!

（选自《格言·

2013增刊》作者：

孙亮略有改动）

22．阅读文章①一④段，简要分析作者是如何提出自己观点的？

首先指出“百无一用是书生”观点的错误；

接着举例对错误观点进行批驳；

最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺

理推出自己的观点：

百无一用非书生。

23．文章第⑤段在结构和内容上都起到哪些作用？

在结构上，起过渡作用。

（1分）把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今的作用上。

（1分）