物理试题练习题教案学案课件新桥中学校本课程开发指导建议.docx
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物理试题练习题教案学案课件新桥中学校本课程开发指导建议
物理试题练习题教案学案课件新桥中学校本课程开发指导建议
新桥中学校本课程开发指导建议
(一)校本课程类别1、通识类,拓宽知识视野,提高科学素养或人文素养。
(如心理健康教育、科学思维方法、学会学习、现代生活方式)2、特长类,培养兴趣爱好,发展个性特长。
(如围棋、书法、网页制作、电器维修)3、学科类,学科教学内容的补充或延伸。
(如数学思想方法、生活中的英语)
(二)如何选择项目以文化为基点(知识、能力、修养)以社会为基点(实用、现实、实践)以学生为基点(需要、兴趣、经验)以校本为基点(资源、环境、可行)必须着眼学生的成长发展,有利于学生的学习,必须有思想内涵,文化品位。
(三)如何设计内容1、内容策划:
必须研究建构内容体系,或者由若干个主题组成,或者以知识为线索逐步展开。
可以一个学期,18课时内容,(选修)可以一个学年,36课时内容。
(必修)可设计1至2个实践探究活动,作2课时。
必须考虑学生的学业基础和专业发展方向。
必须由浅入深,由近及远。
必须注意与国本课程内容相衔接。
2、撰写实施方案:
课程背景(目的、意义)课程目标(知识、能力、情感)课程内容(学习内容、研究专题)课程实施(对象、课时、师资、方法、设施)课程评价(课程本身评价、实施过程评价、学生学业评价)(四)如何编写教材1、原则:
科学性(思想观点、知识技能、问题设计)生活化(联系学生生活经验,关注社会现实生活)活动性(问题探究、实践体验、合作交流)开放性(给学生自主选择、参与开发的空间)2、方法:
引进改编。
模仿国本教材编写。
也可以从教案到教材,边上边开发。
3、具体要求:
(1)教材应包括以下几部分:
封面、前言(或给同学们的话)、目录、教材正文
(2)在教材正文部分内容设计编排应模仿国家标准教材式样,正文中穿插一些学生活动栏目,如:
说一说、做一做、资料卡、思考与讨论、你知道吗?
、练习与实践.等小栏目。
五)灵活实施列入课表,安排课时。
指定教师,落实责任。
优选教法,形式多样。
积累资料,激励评价。
总结反思,不断完善。
一、课程背景校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是实施素质教育的有效途径。
我校依据党的教育方针,国家课程实施计划的要求。
为尊重学生个性发展与文化需求,充分发掘利用生活中的教学资源,引导学生关注生活,学以致用,培养一种科学探究事物规律的精神,积极做好我校校本课程开发的研究和实验工作。
生活是许多自然规律、社会知识的本源,而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活,进而改变生活。
物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。
物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。
而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节,以致使许多人认为物理学而无用,因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了,从而造成了实际生活与书本知识的脱离,以及探索精神的匮乏。
《生活中的趣味物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展为宗旨,以生活为对象,以物理探究为方法,积极组织引导全校学生亲近生活,了解生活,探究生活。
营造良好的探究学习的氛围,让学生感到物理离我们很近,并会从日常生活中发现知识、发掘知识。
二、课程目标本课程以课改为载体,坚持科研兴校,走探究式学习之路,以关注生活,勇于探究,学以致用,促进发展为宗旨,全面落实素质教育,让师生与课改共同成长。
具体目标如下:
知识与技能:
1、使学生带着物理的眼光走进生活,激励同学们认真研究生活,并在研究过程中积累知识,拓展视野,形成务实的探索精神。
2、让教师在校本课程开发和实施中,发展教研和科研水平,形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
过程与方法:
1、通过提供信息资源,创设情境,进行课堂教学及课后活动,引导学生认识物理与生活的关系。
2、掌握探究问题的方法,学会素材收集整理,学会原理分析,提高处理信息的能力和解决问题的能力。
情感与价值观:
积极营造探究学习的氛围,培养学习兴趣。
三、课程内容:
生活中的趣味物理(高一年级,一学期,18课时)第一章、力学篇1.ABS-汽车防抱死装置简介2.惯性故事萨尔维蒂大船3.共振的幽灵4.人体与大气压强5.飞行的孙悟空是怎样拍摄的6.次声杀人之谜7.足球中的香蕉球是怎么回事天空中飞行的船飞艇第二章、热学篇1.食物冷藏-电冰箱2.区分生熟鸡蛋3.为什么开水不响,响水不开4.空调制冷量的估算5.露霜雾云雨和雪是怎样形成的6.巧割啤酒瓶7.多孔的冻豆腐第三章、电学篇1.小小废电池环保大问题2.家庭节电小常识3.超导世界的秘密4.不洗手不开门的厕所5.新的污染-电磁辐射6.征服雷电的避雷针第四章、光学篇1.哈勃望远镜2.能源之星-太阳能3.太阳镜保护眼睛的原理4.电线在地面上为什么没有影子5.望远镜小史6.天空颜色与大气污染7.罕见的绿色阳光第五章、科技与物理1.神舟飞船中的几个物理知识2.中国的登月计划3.中国磁悬浮列车的工作原理4.中国电子战透视5.生物原子弹可20g可使60亿人死亡6.纳米武器闹沙场7.超导潜艇未来兵器的新星8.臭氧及臭氧空洞四、课程实施1、实施对象和课时安排本课程在高一年级开设,将纳入课时计划,保证师资和时间。
实施过程中做到计划落实,人员落实,措施落实,要求实施教师精心备课,认真上课,确保达到预期的课程目标。
2、完善课程的管理机制,促进课程的和谐发展成立校本课程开发领导小组,具体领导组织、协调校本课程的开发与实施。
根据课改规划,制定学校校本课程开发方案,建立相关的课程管理制度和工作制度,确保课程有序运行。
3、认真编写《生活中的趣味物理》校本课程教材按照本校实际情况,根据课程实施方案与细则,组织老师认真撰写课程设计课案,在这基础上编写出奔课程的教材。
8.4、加强校本课程、校本教材的科学研究。
就这一课程的开发实施,设立相关课题,组织教师参与,以提高课程开发和实施的能力,提高教师的教科研水平。
五、课程评价加强对校本课程开发和实施的评价,是提高校本课程开发与实施质量的保证。
课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度,更是为了检验和改进校本课程的目标和内容,以及学生的学习和教师的教学,改善教学设计,优化教学过程,从而促进学生的发展和课程建设的发展。
1、评价内容:
①对课程本身的评价在实施过程中,分析评价课程目标、内容、方法的科学性、合理性,以便及时调整。
②对学生的评价不仅要关注学生课堂上的学习过程,还应重视课外活动中能力的体现,尤其是要关注创新精神和实践能力方面的水平的进步和提高。
③对教师的评价对教师实施这一课程的态度,水平和绩效的考核评价2、评价主体:
主要采用学生的自我评价,学生间的互评,教师评价多种形式相结合的评价模式。
3、评价方式和办法:
把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。
对学生学习的评定,及学分的认定以平时课堂表现+课外活动表现+考试成绩的方法进行测评。
生活与每个人都息息相关,我们通过本课程的开发实施尽量使同学们能走出枯燥的课本,将知识应用到生活实际当中,达到学以致用的效果。
新桥中学高一物理备课组潘阳光朱国兴郑龙何圣桂2008年9月11日(课程提纲)一学期,18课时。
第一章、力学篇9.ABS-汽车防抱死装置简介10.惯性故事萨尔维蒂大船11.共振的幽灵12.人体与大气压强13.飞行的孙悟空是怎样拍摄的14.次声杀人之谜15.足球中的香蕉球是怎么回事16.天空中飞行的船飞艇第二章、热学篇8.食物冷藏-电冰箱9.区分生熟鸡蛋10.为什么开水不响,响水不开11.空调制冷量的估算12.露霜雾云雨和雪是怎样形成的13.巧割啤酒瓶14.多孔的冻豆腐第三章、电学篇7.小小废电池环保大问题8.家庭节电小常识9.超导世界的秘密10.不洗手不开门的厕所11.新的污染-电磁辐射12.征服雷电的避雷针第四章、光学篇8.哈勃望远镜9.能源之星-太阳能10.太阳镜保护眼睛的原理11.电线在地面上为什么没有影子12.望远镜小史13.天空颜色与大气污染14.罕见的绿色阳光第五章、科技与物理9.神舟飞船中的几个物理知识10.中国的登月计划11.中国磁悬浮列车的工作原理12.中国电子战透视13.生物原子弹可20g可使60亿人死亡14.纳米武器闹沙场15.超导潜艇未来兵器的新星16.臭氧及臭氧空洞微生物与我们的生活在缤彩纷呈的生物世界,微生物似乎显得过于微小与沉寂,然而,它们与我们的生活却紧密相联。
人类利用微生物发酵制作果酒、果醋、腐乳、泡菜、酸奶等来丰富我们的生活;天然气的产生更是离不开微生物的参与;然而有现代瘟疫之称的爱滋病、让我们记忆犹新的非典,动辄就让我们流鼻涕打喷嚏的流行性感冒,发病率居高不下的乙肝这些疾病的罪魁祸首也是一些不起眼的微小的生物病毒引起的。
让我们一起通过实验等手段来探究,走进它们呈现给我们的这个奇妙的世界吧!
1675年,荷兰学者列文虎克(1632---1723)用自己制造的显微镜,观察了雨水、井水,发现有小的生物在活动。
从那以后,人们才知道自然界还存在着肉眼看不到的生物,并将这些形体微小,结构简单,通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚的生物,统称为微生物。
微生物与人类的关系极为密切。
虽然有些微生物能使人和动植物患病,但多数微生物对人类是有益的。
目前,微生物已经在许多领域得到了广泛的应用,形成了大规模的发酵工程,为人类创造了巨大的财富。
微生物所包含的类群十分庞杂,在目前已经知道的大约10万种微生物中,既包括没有细胞结构的病毒等,又包括原核生物界、真菌界以及原生生物界的生物。
下面着重介绍细菌、真菌和病毒。
细菌是一类细胞细而短(细胞直径约0.5m,0.5-5m)、结构简单、细胞壁坚韧、以二分裂方式繁殖的单细胞原核微生物,分布广泛。
(1)细菌的形态:
可分成三种:
①球菌:
包括双球菌、链球菌、四联球菌、八叠球菌、葡萄球菌;②杆菌,如大肠杆菌;③螺旋菌。
细菌的形态受温度、pH、培养基成分和培养时间等因素影响很大。
一般是细菌在适宜的生长条件下培养8~18小时时形态比较典型,在不利环境或菌龄老时常出现梨形、气球状和丝状等不规则的多形性(polymorphism),称为衰退型(involutionform)。
因此,观察细菌的大小和形态,应选择适宜生长条件下的对数期为宜。
。
葡萄球菌链球菌双球菌四联球菌八叠球菌球杆菌链杆菌螺菌弧菌图2-1球菌、杆菌和螺旋菌形态本节聚焦:
1、细菌根据形态可分为哪几种?
2、细菌的基本结构有哪几个?
3、细菌的繁殖方式是怎样的?
4、研究细菌的菌落有什么意义?
(2)细菌的结构细菌的基本结构包括:
细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核、核糖体、核质等。
革兰氏阳性菌(G+)的细胞壁,其化学组成主要是肽聚糖和磷壁酸等,革兰氏阴性菌(G-)细胞壁最外面是脂多糖LPS,即内毒素。
L型细菌,是细胞壁缺失的细菌,具有多形性。
细菌的附属结构包括:
质粒、荚膜、鞭毛、菌毛和芽胞。
质粒是某些细菌除染色体外的遗传因子。
特点是能自我复制、可转移性、相溶与不相溶,大小不等,控制次要性状。
荚膜是部分细菌在生活过程中,在细胞壁外产生的一种疏松透明的粘液层。
内含多个细菌时称为菌胶团。
荚膜按厚度分大荚膜、微荚膜、粘液层。
其形成与菌种和营养条件有关。
功能主要是保护、抗吞噬、抗干燥。
鞭毛是杆菌、弧菌、螺菌和少数球菌在菌体上附有的细长呈波状弯曲的具有运动功能的丝状毛。
细菌鞭毛的类型菌毛,细丝状物,数量极多,周身排列,无运动功能,化学本质为菌毛蛋白亚单位。
分为普通菌毛和性菌毛。
功能可能是黏附和传递遗传物质。
芽胞是细菌的休眠体,能够抵抗恶劣环境因素。
因不同细菌芽胞的形态不同,因此可作为鉴别的依据。
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