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芰荷声里孤舟雨,
卧入江南第一州。
【注释】①金陵:
即今南京。
②烂漫:
无拘柬的,自由自在的。
③陆机《为顾彦先赠妇》:
“京洛多风尘,素(白)衣化为缁(黑)”这句化用陆诗之意。
④这两句是回忆初到金陵时的景色。
芰ji:
菱。
江南第一州:
指金陵。
我曾经在金陵有过放浪形骸的一段生活,北归之后风尘仆仆,连衣裘也变旧了。
那时乘着扁舟在湖中游荡,听着雨打芰荷犹如美妙音乐的清脆声音,在舟中高卧欣赏,真的十分陶醉。
[3]
(1)诗中第二句表达了诗人怎样的思想感情?
(3分)
(1)表达了诗人对金陵烂漫之游的怀念,对自由自在生活的向往,隐寓对宦途的心灰心冷。
(原则上每点1分。
实际评卷可适度放宽,答“怀念”或“向往”2分,第三点1分。
意思对即可。
)
(2)诗中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
请简要分析。
(4分)
刻画了一位主人公沉醉于金陵美景,(1分)任随孤舟荡漾,卧听雨打芰荷。
(1分)潇洒而又孤独、落寞的主人公形象。
(3.4句)(2分)(主人公心境1分,具体情景分析1分,形象概括两个侧面各1分;
(3)全诗紧扣诗题中“怀”字用墨,请简要赏析。
首句以忆游起,点题目“怀”;
次句转写北归境况,侧面写“怀”之深切;
三、四两句详写烂漫之游,与首句呼应,突出“怀”之真切。
(每旬1分,意思对即可)
【品评】此诗以结构论,首句平起,次句逆接,后半实写烂漫游程,又与前句绾合。
这样便突出了题中怀字。
结构是伴随着作者的思路而产生的。
诗人在金陵无拘无束地浪游的时候, 也许并没有觉得这个地方是多么可爱,可是一经北上,洁白的衫子被扑面的风 尘染成黑色的了,这就使他不能不回忆起了青山似染江水如蓝的江南来。
在风 沙遍地的北方想念气宇明丽的南国时,诗人不由地将自己的回忆集中在一点上, 即初到金陵时的光景。
他是在一种极幽美好的景色中,安静而悠闲地到达金陵 的,对金陵的第一次印象是极好的。
因此才有后来的烂漫之游。
这,就对金陵 可怀之处作了丰富的暗示。
也就是说,该写的都写了。
不用写的,又何必再费 笔墨呢?
在这些地方,作者是应当信任读者,让他们去驰骋各自的想象的。
三校友风采
花香永宁1301班赵华
春去秋又至。
在这丹桂飘香的日子里,闻着混杂着阳光的味道的缕缕馨香,我踏着好奇的步子进入了我心中的殿堂……永宁中学。
这里是绿的世界,这里是花的乐园,这里是书香的胜地。
花香随风沁入我的心脾。
我对永宁的爱,正随着我的思绪在风中弥漫。
八月桂花香
军训,是我们高中生活必需迈过的一道坎。
骄阳,酷热,汗流浃背,腰酸背痛,这就是我们必须经历的。
骄阳晒黑了我们的脸,脚上磨出了泡。
可我们的心中只有一个想法,坚持,不放弃,坚持就是胜利。
班主任也和我们一起度过这七天,为我们加油,为我们喝彩,为我们搞好后勤保障。
这让我们更加精神抖擞。
终于,盼来了汇操表演:
青春靓丽的风采,整齐划一的动作,完美的技术展示……我们侧耳聆听:
1301班汇操表演99.5分,第一名,同学们沸腾了,欢笑的泪水挂在每个人的脸上。
我们都是平凡的一个兵,如同不起眼的桂花苗。
但是我们团结一心、根抓大地,就长成了那浓香绵绵的桂花树,我们的浓香会令一切美丽都黯然失色!
团结,互助,拼搏。
我爱我的1301班!
十月菊花艳
舍友,是和我们一起度过未来三年的最亲密的朋友。
宿舍,便是我温暖的小家。
我们来自全县各地,性格不同,自然也会有小摩擦,我们曾因值日吵过架,因零食闹过别扭,但雨过就会天晴,友谊来自磨合!
我们常常聚在一起,把自己的“家底”掏出来一起分享,一起谈天说地,一起讨论未来梦想,一起在熄灯后洗衣服,一起哭,一起为受到表扬而欢呼。
这就是我的家------2312宿舍,我感觉我们就是那姊妹花,姹紫嫣红,争奇斗艳,为梦想而盛放,是校园中不可替代的一抹亮色。
欢乐、温馨、友爱,我爱我家!
腊月傲雪梅
学习,是学校生活乐章中的主旋律,竞争、合作、进步,是我们每个人追求的目标。
在11月的考试中我们班的成绩超过了对手,所有人都知道我们距成功又近了一步;
学校举办了挑战赛,2班的同胞们向我们发出挑战,而我们则用铿锵的誓言回答:
为尊严而战,为胜利而战。
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?
感谢对手,是你们激发了我们的斗志,是你们挖掘了我们的潜能!
我们要做那凌寒独怒放的梅花!
我们绝不会屈服于恶劣环境!
即使零落成泥碾作尘,我们的拼搏依然如故!
不服输,超越自我是我们不变的信念。
我爱这奋进的永宁!
我爱这美丽的永宁!
一路花香随,一路有爱相陪,永宁是温馨和谐的,又是激昂奋进的。
我要用青春谱写动人的篇章,我要用激情点燃绚丽梦想,我坚信2016年6月花的礼花一定会因为我们而盛放!
艰难困苦,玉汝于成
永宁中学1301班庞琛
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
珍珠
深海或河中的一粒沙,偶然间进入了蚌的身体。
阴暗、寒冷向它袭来。
面对这陌生的环境,面对这狭小的空间,它将作如何选择:
安于现状还是竭尽全力突破束缚?
小沙粒选择了后者,勇敢地向蚌发起了进攻。
他无时无刻不在思念着自由,也无时无刻不在为自己的自由而战。
棱角逐渐减少,小沙粒忍受着常人无法想象的痛苦。
看着自己逐渐消瘦的身体,小沙粒也曾想要过放弃,但是,为了自由,他依旧在努力着……
蝴蝶
一只小虫有一个梦:
成为一只能够翩翩起舞的蝶。
当其他小虫听到这句话后,不禁向着他那肥胖的身体投以嘲笑。
小虫并未因此而改变自己的想法,他在努力地吐丝,直到把自己包裹在茧中。
没有阳光,没有新鲜空气,也没有足够的食物,小虫独自在茧中挣扎,试图将茧冲破,化身美丽的蝶,但小虫的努力没有成功,茧依然完好无损,小虫却已疲惫。
为了自己的梦,小虫依旧在挣扎……
我
昏黄的台灯下,试卷、习题、课本占据了整个桌子。
一个人,一只笔,在纸上演算着一道又一道的题。
一张又一张的试卷由空白到填满,一道又一道的习题在一张张草稿纸中露出了答案。
“小巢”很安静,只有翻书声和写字声。
也许我无法穿越题海,无法越过书山,但是,我一直在向着那闪耀的梦想前进。
生活中当然不只有书海遨游,操场上生龙活虎的身姿,演讲赛上指点江山的激扬,拔河比赛巾帼不让须眉的争斗,一张张记录我们拼搏笑容的相片定格。
这就是我们火热的青春剪影,这就是我们平凡而精彩的人生。
终有一天,当人们发现小沙粒时,当小虫破茧后,当我有了实现梦想的机会后。
小沙粒已经变成珍珠,小虫会破茧成蝶,我亦坚信自己会美梦成真。
不能完全克服困难并不意味着放弃,不能完全克服困难,亦不该成为我们自愿当弱者的借口……
四过关检测
1.给下列词语中的加点字注音。
(10分)
沁园春(
)
峥嵘(
百舸争流(
携(
百侣曾游(
橘子洲(
挥斥方遒(
浪遏飞舟(
怅寥廓(
)
2.下列词语中加点词的解释,有错误的一项是(
)(5分)
A.谁主沉浮(主宰)
漫江碧透(表程度,极)
B.峥嵘岁月稠(不平凡)
怅寥廓(怅惘,失意的样子)
C.浪遏飞舟(阻止)
激扬文字(抨击、褒扬;
激浊扬清)
D.挥斥方遒(强健有力)
粪土当年万户侯(以……为粪土,意动用法)
3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是(
A.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠B.问/苍茫/大地,谁主/沉浮
C.看/万山/红遍,层林/尽染D.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯
4.对下面的句子分析有误的一项是(
)(5分)
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进,但它终将螳臂当车,可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象,表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。
C.回顾往昔,以问句收束,即是激励,更是前瞻,气势雄阔而豪迈。
D.虚实相映,激人想象,以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚,颇有双关之妙。
5.下列文学常识的表述,不正确的一项是(
A.诗歌在形式上以行为单位,分行的主要依据是节奏,而不是内容。
B.《沁园春•长沙》,“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容无关;
“长沙”是标题,揭示了有关内容。
C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。
又名长短句、诗余、曲子词等,它始于唐盛于宋。
D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上);
但无论多少字,都分为上下两阕。
6.解释下列词的意思。
漫江:
击:
翔:
霜天:
2.“看”字引出的意象有
、
。
(7分)
3.这段文字的中心句是
(6分)
4.“怅”的原意是
,这里用来表达
5.“沉浮”同
意思相近,这里指
二、课外拓展(25分)
忆秦娥
忆秦娥•娄山关
李白
毛泽东
萧声咽,秦娥梦断秦楼月。
西风烈,长空雁叫霜晨-----。
秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。
霜晨月,马蹄声碎,喇叭声□。
乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
音尘绝,西风残照,汉家陵阙。
从头□,苍山如海,残阳如□。
1.从下面列举的词语中选择最恰当的填入《忆秦娥•娄山关》中的空格处。
(5分)
月
泣
却
越
血
霞
咽
冷
画
2.两首诗词都通过景物描写渲染气氛,但所渲染的气氛并不相同,请加以概括说明。
3.两首词的结尾都通过写景来抒情,气象宏大,但所抒发的感情不同。
请概述其感情的不同之处。
1.沁qì
n,峥嵘zhēng
ró
ng,舸ɡě,携xié
,侣lǚ,橘jǘ,遒qí
u,遏è
,怅寥廓chà
nɡ
liá
o
kuò
。
2.B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。
3.D4.D
5.D都分为上下阕错。
1234阕都有
二、1.满江鹰飞得矫健有力鱼游得轻快自由秋天
2.万山层林漫江百舸鹰鱼
3.万类霜天竞自由
4.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪
“怅”的原意是“失意、恼恨”,上文写到祖国的河山美丽可爱,可遭受战火的蹂躏,这自然引起诗人深深地思考,思考“问苍茫大地,谁主沉浮”的问题。
思考这样的一个问题,恐怕无论哪一个热血男儿,都会激昂慷慨起来的。
5.升沉盛衰
“沉浮”有两义:
①在水面上出没,②比喻盛衰、消长。
“问苍茫大地,谁主沉浮”,实际上是问“美丽的祖国,谁来掌握你的命运”,“沉浮”一词是对“国家命运”而言,所以这个词用的应是它的比喻义。
三、1.月、咽、越、血
2.李词的景物描写渲染了一种凄凉、冷落、伤感的气氛;
毛词渲染的是一种紧张、激烈、悲壮的战斗气氛。
3.李词结尾抒发了一种怀古伤今的悲壮之情;
毛词抒发的是红军战士越过天险娄山关时的那种豪迈雄壮的感情。
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