最新部编版语文五年级下册第七单元提升练习Word格式文档下载.docx

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庄严　庄重

1.陵园的四周长满了青松翠柏,气氛（　　）肃穆。

2.老教授（　　）的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。

辽阔　广阔

3.我们在老师的带领下畅游在（　　）的知识海洋中,是多么幸福啊!

4.汽车刚停稳,我们就飞奔向（　　）的草原。

五、按要求完成句子练习。

（12分）

1.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（仿写拟人句）

______________________________________________________________

2.一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

（改变语序,保持意思不变）

___________________________________________________________________________________________________________________________

3.成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（缩句）

4.整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔基面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。

这句话运用了　　　和　　　的说明方法。

请你也用这两种说明方法介绍一种事物:

______________________________________________________________________________________________

六、精彩回放。

1.《牧场之国》一文描写了　　　　　　　景色,让我们感受到荷兰牧场的　　　　　　　　　,体会到　　　　　　　　　　　的美好意境,表达了作者　　　　　　　　　之情。

2.《乡村四月》一诗的作者是　　代诗人　　　,诗句中最能体现农人繁忙的诗句是　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

七、课内阅读。

（13分）

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

（　　）怎么拥挤,他（　　）能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他（　　）能平稳地穿过,（　　）速度非常快,（　　）能急转弯。

两旁的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

1.在括号内填入恰当的关联词。

（2分）

2.由画“　　”的句子你能想到下面哪个成语?

（　　）（2分） 

A.目不暇接。

　B.眼花缭乱。

3.选文围绕“　　　　　　　　　　　”一句来进行叙述,采用了　　　的结构方式。

（3分） 

4.选文是从下面哪几个方面来介绍船夫操纵自如的驾驶技术?

（　　　）（多选）（3分）

A.行船的速度极快。

B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。

C.能做急转弯。

D.来往船只很多。

5.选文侧重的是　　　描写。

A.静态　　B.动态　　C.动静结合

八、课外阅读。

（15分）

密西西比河风光（节选）

西岸,草原一望无际,绿色的波浪逶迤而去,在远处同蓝天连成一片。

野牛在广阔无垠的草原上漫游。

有时,一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里,望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。

看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。

东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。

河边、山巅、岩石上、幽谷里,到处都是各种颜色的树木花草,散发着各种气味。

大树高耸入云,野葡萄、喇叭花在树下交错生长,往树枝上攀缘,一直爬到树的顶梢。

它们从槭树延伸到鹅掌楸,从鹅掌楸延伸到蜀葵,形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。

那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向,它们越过小溪,在水面搭起花桥。

木兰树在丛林之中挺拔而起,耸立着它静止不动的锥形圆顶。

它树顶开放的硕大的白花,俯瞰着整个丛林。

除了在它身边摇着绿扇的棕桐,没有任何树木可以同它媲美。

丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。

在小路尽头,有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊,它们在树下蹒跚;

鹿群在湖中沐浴;

黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;

麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来,在长满红草莓的草地上来回走动;

黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;

蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光,而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上,像藤蔓一样摇来摆去,同时发出阵阵嘶鸣。

1.根据意思填写文中出现的词语。

（3分）

（1）一眼望不到边,形容非常辽阔。

（　　　　　）

（2）闪耀地发着光。

（　　　　　）

2.阅读短文内容,概括密西西比河两岸风光的不同。

西岸:

_________________________________________________

东岸:

3.用“　　”画出短文第3自然段的中心句,这段话侧重的是　　　描写。

（A.动态　B.静态）（3分） 

4.短文中画“　　”的句子在结构上的作用是（　　）。

A.承上启下　B.引出下文　C.总结上文

5.在短文中找出一处运用了比喻的修辞手法的句子,并抄写下来。

__________________________________________________________________________________________________________________

九、习作。

（30分）

蜿蜒的万里长城,辉煌的北京故宫,壮观的秦兵马俑……祖国的历史文化遗产令我们自豪。

请选取一处你最感兴趣的,简单介绍一下吧!

题目自拟,400字左右。

第七单元提升练习答案

一、画出:

zhān　dú

　jué

　lū　yì

　zhà

n　là

n　xiá

二、祷告　垫子　纵横　保姆　仪态　板凳　铃铛吆喝

三、绵　棉　俊　骏　梢　艄

四、1.庄严　2.庄重　3.广阔　4.辽阔

五、1.小草偷偷地从土里露出头儿来。

　2.黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在一条条运河之间的绿色低地上低头吃草。

　3.长毛山羊欣赏着王国。

4.列数字　作比较　示例:

地球是一个半径只有6300多千米的星球。

同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

六、1.荷兰独特的田园　宁静、祥和、勃勃生机　人与动物、环境和谐统一　对荷兰由衷地赞美　2.宋　翁卷　乡村四月闲人少　才了蚕桑又插田

七、1.不管　总　总　而且　还　2.A　3.船夫的驾驶技术特别好　总—分　4.ABC　5.B

八、1.

（1）一望无际　

（2）熠熠发光　2.草原广阔、万籁无声　植物繁茂、热闹喧嚣　3.丛莽中无数动物给这个世界带来魅力和生气。

　A　4.B　5.看它头上的两弯“新月”,看它沾满淤泥的飘拂的长髯,你可能把它当成河神。

九、提示:

本次习作要求写一处历史文化遗产,同学们可以选取自己感兴趣或者熟悉的历史文化遗产来写,注意把它介绍清楚。

二、五年级语文阅读理解训练

2．课外阅读。

木匠张三

张三是个小木匠儿，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也跟着叫。

初次见面，我对他就颇有好感——午休时分，别人都横七竖八地躺着休息，只有这小伙子实在，干活不惜力。

去的次数多了我才发现，重要的技术活儿总是少不了他，装推拉门时一个四十来岁的师傅摆弄了半天装不上，张三一上手，不到半个小时就完事了。

在这支装修队里，他拿的是小工的钱，干的却是技工加小工的活儿。

原来，年仅19岁的张三，已经有了四年的“工龄”。

15岁时，父亲让他学裁缝。

家里老少七口，只靠二亩薄田根本不行。

可是张三觉得，一个小伙子学裁缝。

浑身的力气使不出，便自己作主干起了木匠。

他心灵手巧，又肯卖力，技艺日见长进，每月下来，也有千儿八百元的收入寄回家里。

半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案赶写一篇文章，忽然门铃响了，打开房门，一眼让出是张三。

“啊，是你，请进。

”张三依然那么强健，那么充满青春的活力，只不过衣着比在我家时“新潮”了许我：

上身穿一件白色T恤衫，下身穿一条深蓝色牛仔裤。

一晃，近二百个日日夜夜如水逝去，这中间张三遭受的坎坷与艰辛，以及获得的成功与喜悦，一切尽在不言中，全部融在了他递给我的名片上。

那名片的头衔是：

华普家居装饰公司施工队长。

“张三，不错呀，进步了！

”

张三略带羞涩地望我一眼，自语道：

“进步了吗？

”随即又自我否定说：

“这不算进步，还是在为人打工。

”我愕然了：

“怎么？

你也想当老板？

”他反问我：

“您不是说过吗，不想当将军的士兵不是好士兵。

现在，我还只有当老板的打算，没有当老板的实力，不过，再过几年，资金和经验积累得差不多了，我倒真想回家乡拉起一支装修队，努力干出一番事业呢！

——好个张三，我真为你高兴！

（1）理解和体会加横线字词的意思。

衣着比在我家时“新潮”了许多。

张三略带羞涩地望我一眼。

（2）作者为什么通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话？

（3）文章中的张三有什么地方值得我们学习？

【答案】

（1）①新潮：

跟上社会流行的风气。

②羞涩：

不好意思。

（2）因为第一，在于说明胸无大志，不想大有作为的人永远也不可能有大作为；

第二，表明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长，而是要当老板；

第三，揭示张三内心世界在于不断奋发进取。

（3）①勤劳能干，不顾惜自己的力量。

②刻苦钻研业务，精益求精。

③不满足于现状，不断奋发进

【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要考查词语的意思，不难写出“新潮”：

“羞涩”：

作者通过张三之口，引用“不想当将军的士兵不是好士兵”的话，因为第一，在于说明胸无大志，不想大有作为的人永远也不可能有大作为；

张三的勤劳能干，不顾惜自己的力量、刻苦钻研业务，精益求精、不满足于现状，不断奋发进等等品质都值得我们学习。

【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。

3．阅读短文，完成练习。

雪山小太阳

“夹金山高又高，坚持一下胜利了！

翻过雪山是晴天，嘿！

太阳暖和和，战士笑呵呵……”这歌声穿透风雪，驱散寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。

这名唱歌的女战士是红军队伍里最小的卫生员。

一路上，她把行进中的故事编成歌（遥 

谣）鼓舞大家前进。

翻雪山时，同行（xí

ng 

há

ng）的大姐送给她一件红毛衣，她高兴极了，穿着这件长及膝（xī 

qī）盖的红艳艳的毛衣在队伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她“小太阳”。

红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓了。

突然，“小太阳”停了下来，看到路边一个受伤的战士正把头埋，进臂弯里打瞌睡。

在这里，停顿就意味着死亡。

“小太阳”拼命地摇着他，受伤的战士只是含混不清地说：

“冷，冷……”

队伍依然缓缓地前进着。

有人突然发现，队伍里不见了“小太阳”的身影。

战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，大家看到“小太阳”静静地躺着，已经没有了生命的气息。

她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。

她那件红艳艳的大毛衣，穿在一个受伤的战士身上。

受伤的战士流着泪回忆说：

“我困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地摇我，对了，我还听见了熟悉的歌声：

“翻过雪山是晴天，嘿！

太阳暖和和，战士笑呵呵……”所有人都沉默了。

受伤的战士脱下红毛衣，郑重地盖在“小太阳”身上。

红毛衣像“小太阳”快乐的笑脸，绽放在茫茫雪地中。

仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。

（1）选择短文括号里正确的读音或汉字。

歌________（遥 

谣） 

同行________（xí

ng） 

膝________（xī 

qī）盖

（2）大家为什么叫最小的卫生员“小太阳”？

（3）读短文中画横线的句子，并联系《七律长征》中的诗句，你体会到了什么？

（4）短文结尾有什么寓意？

【答案】

（1）谣

；

xí

ng

xī

（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。

（3）体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志。

（4）这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。

在红军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来。

【解析】【分析】

（1）考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

（4）本题考查结尾的寓意。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）谣、xí

ng、xī

（2）“小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。

【点评】

（1）主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4．阅读课文，回答问题。

未知生命起源

生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。

生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。

资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。

在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。

通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。

至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。

现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。

澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。

但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

（1）写出下列词语的反义词。

密切——________ 

复杂——________ 

沸腾——________

（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。

（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。

（4）写出本文的中心句________。

（5）写出下面句子所用的修辞方法。

①一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

________

②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

【答案】

（1）疏远；

简单；

冷却

（2）碳；

氢；

氧；

氮；

磷；

硫；

大爆炸

（3）原始地壳的出现。

（4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

（5）列数字；

列数字、举例子

（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句是第一段的第一句话。

（5）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；

②分类别；

③打比方；

④列数字；

⑤作比较；

⑥下定义；

⑦列图表；

作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：

（1）疏远、简单、冷却

（2）碳、氢、氧、氮、磷、硫、大爆炸

（3）原始地壳的出现。

（4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

（5）列数字；

列数字、举例子

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

5．

母亲的背影

欧阳国

①12岁，我念小学四年级的样子，春节刚过，父亲就拾起行囊，要到外地去务工了。

②母亲从小有胃病，痛到极处，她时常躺在床上翻来覆去，不断呻吟，双手捂住肚子，嘴里不停地打饱嗝。

母亲从来没想过自己有一天会离开村庄，何况自己一身病痛。

但，我和弟弟的成绩一直名列前茅，父母决心砸锅卖铁也要送我们念书。

家里几亩地养家糊口可以，但要送出两个大学生是不可能的。

父亲决定出外打工，母亲执意要一起去，父亲不同意。

他们吵了起来，到了摔破碗筷的地步。

父亲妥协了。

③父母第一次外出的那个早晨，母亲两眼通红，脸色苍白，唯独头发梳理得好看，后脑勺翘起橡皮筋扎好的黑发。

母亲左肩挎着大包，右手提着小包，含泪离乡。

年还没过完的村庄，炮仗声噼里啪啦地响起，我和弟弟一路跟着父母，弟弟不听话，死也不愿意父母离开，最后索性在村子的黄泥巴路上打起滚来，被外婆强行抱回家。

④我跟在母亲的屁股后面，走几步她就转过头来看看我。

母亲说，回去吧！

但我还是走了几百米。

母亲又转过头来说，回去吧！

她开始有些哽咽了。

我又送了父母一里多远，母亲转过头来说，回去吧！

她哭出声来。

我站着不动，母亲转头跟在父亲后面。

我含泪望着母亲背影越来越远……

⑤从小学到初中，再到高中、大学，从农村娃到大学生，再到留在城市工作，十多年来，我兄弟俩在父母的背影中一年又一年成长。

⑥最难忘的是，在浙江义乌，我偶遇母亲的一次背影。

⑦那年，父母没有回家过春节，高考后，我去看望离别一年半的父母，就直接找到了母亲的厂子。

（A）当时，母亲左手正拿着一个干巴巴的馒头，右手扭着水龙头，弯着腰，嘴对准水龙头喝水。

（B）见到我，母亲显然有点不知所措，她转过头看见我，脸上露出了无法掩饰的惊慌。

（C）她连忙解释道：

“馒头干得要死，没水冲冲，根本没法咽下去。

⑧“让妈看看你。

高了，高多了，还是那么瘦，东西吃到哪里了。

”母亲有意转移话题，她把剩下的半个馒头咽了下去。

我望着背稍微佝偻的母亲，头发早已花白，额头的皱纹也显而易见，母亲老了，我突然感觉她老了。

我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。

这就是我的母亲，我亲爱的母亲。

她老得如此突然，仿佛转眼之间的，毫无告知似的。

⑨现在，我每天行走在城市里，上班下班，时常想起乡下的母亲。

白天有时想起母亲的背影，老走神。

1.选文重点写了哪两次母亲的背影？

2.文章第②段主要写了哪些内容？

作者写这些内容的作用是什么？

3.文章第⑦段画线文字描写生动，请你选择一句简要分析其在表现人物方面的作用。

4.“我放下行李，借口到卫生间去一趟，还没来得及关上门就大哭起来。

”请你联系上下文，揣摩“我”的心理活动，写一段心理描写。

1.父母第一次外出打工时母亲的背影；

在浙江义乌偶遇母亲时母亲的背影。

2.这段主要写了母亲有严重的胃病和“我”家家庭境况不好。

这些都是为下文写母亲坚持外出打工做铺垫。

母亲为了子女能上学。

不顾自己体弱多病，拼命劳动，突出了母亲的伟大。

3.示例：

B句“见到我，母亲显然有点不知所措”“脸上露出了无法掩饰的惊慌”，这句话重点刻画了母亲的神态，写母亲就生水吃馒头的事被“我”发现之后的尴尬，母亲不希望自己艰苦的生活让“我”知道。

此句描写生动，刻画细腻。

4.提示：

可以从感谢母亲、愧疚自责的角度作答。

6．

一棵树，三堂课

查一路

儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。

桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。

可是一直不敢爬上去。

我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。

直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。

作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。

而且此后没有一次空手而返。

这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。

桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。

看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。

当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。

财富是诱人