中考语文记叙文阅读之品味词句学案Word格式.docx
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清帝国的西北边防线,再一次退守到嘉峪关前。
光绪二年(1876年)三月,左宗棠从兰州移驻肃州(即酒泉),制定“缓进速战”、“先北后南”的作战方针,很快平定南疆,但北疆的伊犁仍然由沙俄窃取,且无归还之意。
⑥光绪五年,左宗棠还驻扎在肃州大营里,他已经是68岁的老人了。
来日无多的他有一种强烈的紧迫感,慷慨而言:
“壮士长歌,不复以出塞为苦也,老怀益壮。
”决定亲率大军西进,用武力迫使沙俄交出伊犁。
为了显示不要回伊犁决不回到关内的决心,左宗棠让士兵抬着他的棺材从肃州大营出发,经过嘉峪关,运到哈密。
在左宗棠的军事压力和曾纪泽的外交努力下,沙俄不得不归还了伊犁。
⑦暮色即将笼罩荒野,我们匆匆地出城,离去。
回望那巍峨的城楼,我不由得有些自豪地记起左宗棠收复新疆后一位幕僚写的诗:
“上相筹边未肯还,湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里,引得春风度玉关”。
⑧因为左宗棠收复新疆,嘉峪关没有成为边关,而只是内地一座城池,今天它仍然是处在内地的一个名胜地。
而且,我们已告别了冷兵器时代,像嘉峪关这样险要的关隘,不再有当年的军事价值。
⑨当历史的硝烟散去,所有的征战与杀伐深藏在发黄的典籍里,嘉峪关只是一道位于内地的著名景观,这是一件值得庆幸的事情。
正如西门“柔远”所寓意那样:
以柔怀远,用文明去感化人,如此才有长久的和平。
⑩但愿永远,嘉峪关只是一道安静的景观。
(选自十年砍柴《但愿嘉峪关永远只是一道安静的景观》,有删改)
1.请从字面意思和深层含义两方面说说你对选段②中“我抬头看到夕阳的余晖洒落在城楼上,‘天下第一雄关’的匾额灼灼生辉”中“灼灼生辉”的理解。
(4分)
2.选段⑨中说“嘉峪关只是一道位于内地的著名景观,这是一件值得庆幸的事情”,你怎么理解?
(4分)
3.选段①中“关城就耸立在莽原上,南、中、北三座城楼相守相望,如三位雄赳赳的武士”一句运用了哪种修辞手法?
作用是什么?
4.分析“我对嘉峪关有种亲近感的一个原因是:
”这句话的作用。
2,阅读下文,完成1-4题
旧土
①父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。
旧墙的土看上去很老了,老的有点儿像姜黄色了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土,打成土坯,砌成房子,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉。
我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房,父亲一点儿也没理我的话,不但把那堵很长的大墙拆了,而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。
我对父亲的做法很生气,埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心里到底有没有儿孙?
父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老;
再老的泥土,见了水,和成泥,就是新泥;
打成土坯,土坯就是新的;
砌成墙,墙就是新的;
盖成房子,房子就是新的,放心住吧……果然,这老墙的土,和成泥很耐用,打成土坯很硬实,砌成墙很敦实,抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒,这三十多年过去了,房子结结实实,院墙稳稳当当。
父亲在这里住了二十多年,离去十多年了,如今他的子孙住着,墙皮旧了,墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。
④由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千万年的土地,看上去静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去,其实不然,如若浇上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立刻就会变得灵动了起来,像睡醒了似的,黄土就会变得更黄,红土变得更红,黑土变得更黑——泥土活了。
⑥这喝了水,被水唤醒了的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒着的;
你若动它,它便会越来越有灵性。
一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。
这时候的泥好似有了筋有了骨,有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
⑦一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土,会长出什么来。
它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树,变成碧波荡漾的林海吗?
不需要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子,就会长出你要的东西。
黄土高原荒凉,是泥土讨厌那个地方吗?
江南绿树成荫,是泥土偏爱那个地方吗?
不论是黄土还是红土,等待的不是荒芜,是唤醒它的水。
旧土永远在等待种子和雨水。
⑧那村边一望无际的田野,是什么时候成为耕田的?
地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,还有唐朝的锄头,那说明这片地耕种了几千年了。
几千年来每年都春播秋收,它滋养了村里祖祖辈辈的人,还有那些牲口。
耕种它的人,几千年来从这地里“冒”出来,死了又被埋到这片地下。
地被耕来耕去,人生生死死,这地几千年来有可能一年也没有闲过,会老了吗?
我捧起这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦正在抽芽,哪像耕耘了几千年的土地,简直像年轻的母亲,正在哺育着孩子。
我坚信,只要给它水的滋养,给它足够的肥料,这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
⑨每一捧旧土,都不可小看。
每一捧旧土,无不经受了数亿年的风霜雪雨,无不经受了数不清的践踏和摧残,无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。
被屠刀,被烈火,甚至被炮弹蹂躏过的泥土,喝过雨水,照样会活,照样会新,像新的泥土一样。
这就是旧土。
旧土承载世间万物,承受了天地间风雨雷电的摧残,承受了人和动物的一切暴行,包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。
尽管它是负重和苦难的,但旧土不旧,旧土在一滴水的滋润下,依然是生机勃勃的精灵。
⑩我膜拜大地,敬仰旧土。
(文/宁新路有删改)
1.文章第④段有什么作用?
说说你的看法。
(2分)
2.请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。
3.怎么理解第⑦段“旧土永远在等待种子和雨水”这个句子的含义?
4.请对第⑧段这老田里的泥土“像年轻的母亲,正在哺育着孩子”作简要品析。
三、阅读下文,完成弟1-3题。
(12分)(2014年中考题)
好望角连俊超
①老人划着船向岸边驶来。
我踏上船板,船身晃荡了几下,荡出去一层层细密的波纹。
我回头朝岸边望去,老人问:
“岸边像什么?
”我盯着那个凸出的尖端,想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说:
“非洲好望角!
”我愣住了。
老人脸上流露出一丝诡秘的笑:
“跟好望角长得一模一样!
”
②我不解地问:
“您到过好望角?
”老人呵呵一笑:
“非洲那个我倒是没去过,但我现在不整天都在好望角吗?
”他将目光送到了远处的河岸。
河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
③“我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。
当时我就想,长大后一定到好望角,看看那里到底是个啥样子!
可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难,我和爹娘跑散了。
后来,我就参军打鬼子、打老蒋,差不多把山南海北都跑遍了。
那本地图册一直揣在怀里,行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。
”老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。
有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了咸腥的海浪气息。
④“这怎么破了一个洞啊?
⑤老人笑了笑,眼角的皱纹亲密地挤到一起,说:
“鬼子枪子打的,还在我肚子上打了一个洞。
”老人微笑着摸了摸小肚子:
“解放后我买了很多书,我想,只要把书念成了,迟早会被国家派到国外学习。
可书没读多少,又是‘革命’什么的。
干脆不念了,这辈子就没有念书的命。
那年我托人说了个媳妇成了家。
我想,这好望角啊,它就在这张书页里,世上压根儿就没有!
”老人向远处望了一眼:
“可后来我儿子非说,好望角就在非洲南端。
⑥“你儿子?
”这时,一只白色水鸟从芦苇丛中飞来,落在了我们小船上。
老人伸手抚摸着,呵呵地笑了起来:
“是啊,后来有了个儿子。
不光我儿子说有,连这家伙也呱呱叫着,一个劲地说‘有’呢。
”水鸟果真朝他吆喝了起来。
老人从口袋里抓出一把米粒,丢在船板上。
水鸟啄了一阵,在老人头顶飞旋了两圈,飞回了芦苇丛。
那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。
⑦老人激动地说:
“儿子很争气,考上了大学,后来恰好到非洲工作。
那次他差点就把我接过去看好望角了。
”A老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口气,又缓缓呼了出来。
⑧河上起了一阵风,吹得芦苇沙沙地响。
老人轻轻地摇了摇头:
“他在非洲被当地人给绑了。
老婆子一听就晕了过去。
她在床上躺了半年,我想了各种办法骗她,可她就是想走了,谁也拦不住。
一个人有一个人的命。
”老人的讲述纯净如清澈的河水。
⑨B“老婆子一走我就觉得院子太大了,就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。
有时候又觉得院子太小了,压得我胸闷。
那天我走到村外,在河边一直坐到傍晚。
日头把整条河照得黄灿灿的,我跳进河里,游了很远。
回头一看,他娘的!
河岸跟地图册上画的一模一样。
这不就是好望角吗?
我盼了一辈子好望角,竟在家门口找到它了。
我哇哇地叫喊了起来,让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来,笑声随着波纹微微荡漾。
⑩“现在我啥也不想了,我划划桨、喂喂鸟,整天都能看到好望角,自在得很!
”老人的脸庞像天空一样明净而深远……
夕阳正红,映得老人满身古铜色。
1.请简要分析“老人有手微微颤动了一下,然后深深吸了一口气,又缓缓呼了出来”中加点词语的表达效果。
(1)颤动:
(2)深深吸、缓缓呼:
.
2.从表现手法上赏析“夕阳正红,映得老人满身古铜色”,并说说把它放在结尾处的作用。
3.如何理解“老婆子一走我就觉得院子太大了,就像穿了一条肥裤子一样老是松松垮垮的感觉。
有时候我又觉得院子太小了,压得我胸闷”的含义
记叙文阅读品味词句学案
(1)词语和句子含义的理解
(2)
题型
(二)句子的赏析
(三)句子的作用
词句的字面意思
(一)词句的含义
结合语境,推敲深层含义(引申义、比喻义、语境义、主旨义)
形式上:
修辞手法和描写等
(二)句子赏析
内容上:
生动形象地写出了……表达(表现)了……
描写句赏析:
这个句子运用了……描写,具体地写出了……
修辞句赏析
比喻:
把……比作……,生动形象地表现了……
拟人:
作者把……人格化(或赋予……人的思想、动作、情感),生动活泼地描绘出……
对偶:
句式工整优美,读起来朗朗上口。
排比:
整齐优美,富有气势,抒发……强烈的感情。
夸张:
突出……事物……的特征。
设问:
引出(强调)……,引起读者的注意和思考,吸引读者阅读兴趣。
反复:
突出的表现了……(句子描绘的内容),强烈地表达了……(句子表达的情感)。
(1)开头:
统领全篇,引起下文,营造氛围,奠定基调,铺垫伏笔等
(2)中间:
承上启下的过渡作用。
(3)结尾:
总结全文,呼应开头(或上文),使文章结构完整。
反问:
更有力地强调了……(把反问句改成陈述句),发人深省,语气强烈,激发读者思考。
(三)句子的作用
结构方面
句子的作用
内容方面
点明叙写的……设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
(2)结尾:
点明主旨,升华情感,发出号召或倡议。
(3)写景:
渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。
(4)议论抒情:
评价人物、事物和景物,抒发情感,点明主旨。
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