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幼教事业是伟大的事业,它奠定了人生的发展基础.如同春天的播种会影响到秋天的收获一样,童年打下的基础会直接影响人的一生.正因为如此,才有无数先贤凭着"
捧着一颗心来,不带走半根草'
'
的献身精神,以历史的使命感为中国的幼儿教育做出了卓越的贡献.陶行知不畏艰难,亲自创办幼稚园;
陈鹤琴带领200多名师生辗转流离,劈山开荒;
张宗麟敢冒天下大不韪,勇当第一位以大学学历从事幼稚园工作的男教师......他们为中国幼教闯出了一条坚实之路.在许多外行人的眼中,幼儿园只是一个小儿科,每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情和叽叽喳喳的声音。
三年前,师院出来后,没有想到我却自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土.来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,但在前辈们的鼓励和毫无保留的"
传,帮,带"
下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中.那时的我常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展疏于考虑.还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,不会照顾自己.他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:
"
老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!
看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!
。
在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我,那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我以无穷的回味。
还有那全班孩子去我家做客,认我做***“认亲的游戏”,又令我娇傲万分,而当孩子们有进步时,所体验的那种成功感,是其他任何工作都无法比拟的------于是,我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。
这种爱是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。
是的,是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,猛然间,我找到了自身的价值:
幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。
连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激:
看了你上课,才知幼儿教师有多辛苦,看了你教孩子,才让人明白什么是细致,何谓耐心。
我园的园训中写到:
“在欢乐中步入人生,在游戏中认识世界”初次看见这句话并不能很好地理解,觉得只要踏踏实实作好自己的本职工作,我的任务就完成了。
随着教育改革和素质教育的推进,幼教界发生了天翻地覆的变化,幼儿教师也面临着前所未
有的挑战。
我逐渐体会到高质量的幼儿教育是需要通过高素质的幼儿教师的工作去实现。
时代呼唤专家型、知识型、学习型的教师,明白了这个道理,我开始了艰苦的学习,《教师心理学》、《幼儿心理学》、等专业书籍,和《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》等幼教刊物,都成了了我的良师益友。
在专业化的学习过程中,我通过自己的思考和与同行的交流获取对自己有价值的知识,并运用这些知识去指导自己的工作,在工作中不断的反思,在反思中不断成长。
可喜的是,在21世纪这新时代里,我们的小朋友有更好的学习环境,有更好更多小朋友们想玩想学的东西,比如电脑,英语,新<
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纲要>
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诞生了,幼教改革的步子也越迈越大.我们逐渐意识到幼儿教育是终身的起始阶段,应将从小培养幼儿良好的品质积极的态度,广泛的兴趣放在首位,使幼儿园真正成为孩子创造人生,享受快乐的摇篮.
现在的我,每天考虑最多的恐怕就是我的孩子们今天的心情好吗?
他们今天最想干嘛?
孩子们往往是毫无顾忌地向我建议:
老师,我们想自己设计"
神州六号"
!
瞧,多么宝贵的愿望啊,我岂能扼杀未来的科学家,未来的宇航员?
现在我们的幼儿教师都在研究怎样走进童心世界,都懂得要蹲下来和孩子说话:
你要做什摩?
你想做什摩?
虽然只是一个举动.一句话的改变,却反映出幼教观念的巨大进步.
我将我所有的爱都倾注给了孩子们.而孩子们回报给我们的是更加真挚的真情!
工作中,面对家长、面对孩子,我总是能尽自己最大的努力用满腔的热情去帮助、关心、支持和理解他们。
当家长照顾、教育孩子有困难时,我责无旁贷地成为他们的良师益友。
当孩子生活、学习有困难时,我是他们最坚强的后盾和最有力的支持者。
班上哪个孩子不小心大小便在身上了,我会悄悄地帮助解决后顾之忧(包括换洗衣裤、保守秘密),哪个孩子不舒服了,我会反复询问、仔细观察、细心护理。
遇到有行为偏差或学习困难的学生,我更会加倍的偏爱。
我在全情付出的同时也快乐地收获着。
记得有一次,班上有个叫小伟的孩子穿了一件皮马夹上幼儿园,他告诉我:
“老师,我的皮马夹是妈妈给我新做的!
”我听了,随口说道:
“是吗?
真好看!
”没想到第二天,小伟的妈妈来跟我说,小伟跟她吵说也要给老师做一件皮马夹,让老师也帅一点。
小伟的妈妈说她真羡慕我们老师,小孩子竟然会对老师这么偏心。
我听了真的是好感动、好温暖、好自豪。
那一刻,我的眼角湿润了,心中不禁暗自庆幸:
当一名幼儿教师是多么幸福啊!
有人问我“你真的幸福吗?
”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:
“当老师有什么意思?
”而我认为,教师应该有另一种境界。
由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船,却重未坐过自己造的船。
他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候,伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?
虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的彼岸。
孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?
幸福要*自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;
尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?
,当你假装生气,听到这样一句温暖的话语——“老师,我们再也不调皮了,你别生气了”的时候,你能不感到幸福吗?
当你感到劳累,想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候,你能不感到幸福吗?
当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港,在那蔚蓝色的童话里航行的时候,你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢?
面对这份幸福我骄傲,我激动,我更加难忘。
当然,我也有过失败,有过伤心,有过挫折,也有过想要放弃,一次次的走过来,我爱上了这份工作,爱上了我的孩子们,青春和生命是有限的,但对孩子们的爱却是永恒的”。
自己的生活也多添一份色彩,孩子快乐是我最深的爱。
我骄傲我是一名幼儿教师。
但是“功名利禄,物欲横流,依然淡薄如故;
花开花落,云卷云舒,自能宠辱不惊。
”如果生命再给我一次选择的机会,我依然会执著地选择幼儿教师这个职业,因为我爱孩子,我爱我的工作,我愿意为她付出,为她奉献。
因为,在平凡而充实的工作中,我以自己对幼教事业的满腔热情,诠释着幼儿教师的职责。
我骄傲,我是一名幼儿教师!
平凡最显幸福
带着对教师职业的憧憬,带着青春的梦想和激情,我踏入了幼儿园着片孕育着希望的园地。
都说,教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,当我透过这些赞美的光环,真正置身其中时,才切实体会到作为幼儿教师的真正含义:
工作与琐碎兼容,责任与压力并重忙碌与疲倦并行。
我困惑了:
难道我的青春将在这吵闹中褪色?
我思考着,我找到了答案,在一位位幼儿教师春风般的笑容里,在孩子纯真的眼睛里,我找到了答案。
教育过程中的酸甜苦辣在每一位教师心中都是一本说不完的书。
来听听我们谭老师和小辉辉的故事吧。
暑假,天气热的让人透不过气来,谭老师接到辉辉妈妈的电话,说孩子被玻璃割伤了脸,伤势很严重。
谭老师听到消息饭也顾不上吃了马上往医院赶。
医院里,辉辉尖锐的哭声撕裂着每个人的心,辉辉妈妈惊慌失措也泣不成声:
“谭老师,你可来了,孩子一直哭着要找你。
”辉辉听见老师来了,痛苦的挤出一句话:
“老师,你来看看我,我很疼,”谭老抚摸着辉辉,说:
“你是个勇敢的好孩子,一定要坚强。
老师为你加油。
”接下来,辉辉一只手拉着妈妈一只手拉着老师被推进了手术室。
后来,在老师的鼓励和妈妈的悉心照顾下辉辉很快康复了。
有一天,辉辉冷不丁的塞给谭老师一张自己做的小卡片。
卡片那行老师老师我爱你,就像老鼠爱大米的,深深的印在了谭老师的心里,孩子真挚的爱是多么珍贵的幸福啊!
类似的经历,相信在座的各位也曾经有过吧。
也许只是一件平凡的小事,但却因为得到了孩子最纯洁的心而变得不平凡。
在我们深深爱着孩子的同时他不是也以他特有的方式在爱着我们吗?
而我又何尝不被这样的平凡所感动呢?
毕业班汇演结束了。
这意味着这群叽叽喳喳的小麻雀就要从这一个舞台向另一个舞台进发了,他们还会记得我吗?
一种失落感油然而生。
当我收拾好东西走出后台时,却意外看见小演员和家长们都坐在舞台边上,一个家长对我说:
“曾老师,你可出来了,我们等你老半天天了。
孩子们想和你合影留念,快来快来呀。
”看着那一双双眼睛在昏黄的灯光里忽闪着,一种被肯定,被承认的幸福感从心中升腾起来。
我终于明白了:
我愿意用我的青春去换取这平凡中的幸福,在这平凡的幸福中我的清春将永不褪色。
这就是我平凡中的工作,这就是平凡中不平凡的感动。
生活对于每个人来说都是忙碌的,今天重复着昨天的节奏,我不再追求那刹那的辉煌,而是深深迷上了这平凡中的隽永。
我将用爱去陪养“乐善,乐学,乐健,乐思”的孩子,也会学会用爱静静的品味这平凡中的幸福。
幼儿教师责演讲稿范文:
责任心
尊敬的各位领导,同志梦:
大家好!
我演讲的题目是《一个幼儿教师的责任心》
一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师,首先要具备的是什么?
可能有人会说:
是扎实的基本功,是爱。
这些我都赞同,但我觉得最应该具备的是强烈的责任心,责任感,没有强烈的责任感,责任心。
一切都无从谈起。
因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。
我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
我班的艺林小朋友刚入班时,小手那么小,胳膊那么细,好象用力一拉会把她拉坏似的,去厕所小便,她望着便池不感迈步,我递上一只手,她扶着迈了过去。
她小便完,我又递上一只手,她又拉着我的手下来,就在这牵牵拉拉中,艺林能自己入厕了,她的妈妈说:
‘艺林上幼儿园进步真大,谢谢您老师。
”。
还有欣欣小朋友,入班时你我他分不清,有一次,他要小便,他说:
“老师,欣欣要尿尿。
”我说:
“欣欣,你这样说;
‘我要小便。
’”他说“老师,你要小便。
”弄得我笑痛肚子,就是这样一个孩子,在我们的细心,耐心教育下,学期结束时,欣欣能和妈妈一起完整的讲故事,。
爱孩子,教孩子是我的责任。
因为我是幼儿教师,我就要对家长负责。
当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻,我知道我的责任有多重!
我要像妈妈一样呵护孩子,关爱孩子,帮助孩子。
我又要做妈妈无法做到的——教师的责任,我要培养孩子良好的习惯,教他如何做人,如何学习,如何生活。
引导他明白道理,帮他探索世界奥秘。
家长的期望就是我们的努力方向,我要对家长负责,还家长一个健康,快乐。
活泼聪明的宝贝。
因为我是幼儿教师,我就要对我的幼儿园负责。
我努力把工作干好,在外人眼里树立我的幼儿园的形象,我创造性的落实园计划,早出完归,早出完归并非是我没完成本职工作,而是我要把工作做得更完美。
就拿这次布置环境来说,孩子在班里时,我没法去做,因为这时我的眼里只有孩子。
等孩子离园后,我才和班里的另一位同志开始布置,因为布置得较多,三八节放半天假,我也没休息,而是利用这半天时间把教室布置完。
当第二天孩子入园时,我看到孩子露出惊喜的神情。
当家长得知这是我们利用假期布置的环境时,无不为之感动。
也更支持我们的工作。
他们赞叹到:
“你们为了孩子,太辛苦了!
市幼儿园就是不一样!
”
因为我是幼儿教师,我就要对国家负责。
因为现在的孩子是将来建设祖国的后备军,如果现在我姑息了一位孩子拿别人的东西而没有告诉他这样做不对,那么,他将来有可能做对国家有害的事,又怎能指望他建设祖国?
所以,我对祖国负责,告诉孩子对与错,帮孩子分清是与非,容与耻,帮孩子成为对祖国有用的人,这是我,一个幼儿教师应负的责任!
因为我是幼儿教师,孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉;
孩子好奇的目光是我闹中永不停息的思考;
孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。
幼儿教师演讲稿最新:
平凡与不平凡
每天清晨,当我们跨进幼儿园的大门,开始了我们一天的工作——不凡的教育与平凡的日常劳动。
是的,在不凡与平凡之间,总是存在着天壤之别;
因为理想与现实之间,也总是不断地产生着矛盾。
在这些差别与矛盾中,我们总要问自己三个问题:
1、我们为什么要工作作为教师的目的,不只是创造某种物质产品或精神产品,而是根据社会的需要,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展,正是这一目的,使我们幼儿教师受到了全社会的尊重,更使我们对全社会都负有崇高的责任和义务。
2、我们为谁工作我们的工作对象是幼儿,年幼的孩子各个有思想、有感情、有个性,他们正处于长身体,学道理、学本领阶段。
他们不是静止的,而是变化发展的。
因此,我们必须尊重幼儿。
3、我们怎样工作我们在工作中,通过一系列保教活动对幼儿施加影响,把知识、本领传授给幼儿。
而更多时候,我们必须依靠自己的无形力量——我们的聪明才智和人格力量来培育幼儿。
因此,我们的工作效果,不单单取决与我们的知识水平,更取决于我们的世界观和道德观。
的确,在回答了这三个问题之后,我们对自己的工作有了一定的了解,虽然没有大起大落的壮举,然而,我们今年的工作是平凡中蕴涵着不平凡。
一、首先,我们的工作比较复杂。
在今年,我们班迎来了27个小精灵,其中孩子年龄差异较大,小到4岁半,大到6岁,有未上过幼儿园的,还有从中班升入我班的。
孩子的动手能力和生活自理尤其欠缺。
在工作的8小时内,我们坚守岗位,按规定组织和带领幼儿活动、游戏、吃饭、午睡等。
为了设计一个符合本班幼儿特点的室内游戏或户外体育活动教案,有一定带班经验的教师也许只需5分钟,但为了精益求精,我们常常花上3个小时甚至更多时间。
如我班的齐锦旭因兔唇手术后发音困难,我班夏颖老师就在离园后帮他纠正发音,现在他已克服发音困难,能完整朗诵儿歌,针对官健的特殊表现,我班的朱老师主动与家长沟通交流,有针对性实施教育方法。
我们全身心投入工作,教会他们生活,教会他们做人,教会他们学习。
二、我们的工作既富有个性又富有协作性。
正如世界上没有两片完全相同的树叶一般,世界上也没有两位教育方法完全相同的教师。
我们班有喜欢“罗嗦”的我、塌实认真的朱世娟、开朗细心的夏颖和活泼的崔娴。
针对日常工作,我们利用下班时间促膝长谈,研究教材,制定教学计划,作到有计划、有安排。
为了更好地完成教育教学活动,我们还利用自己的业余时间备课、家访,更以幼儿园为家,利用周末时间加班加点整理资料,准备教具。
针对重大活动,我们一起构思、策划活动方案,共同参与活动。
从环境布置开始,为幼儿创造良好的环境目的出发,依照幼儿年龄特点、气候特点,创意设计“快乐的旅行”的主题墙,“我爱我家”、“我的社区”等活动区,在九月的环境布置比赛中获得同事、领导和专家的一致好评。
十月的“家园亲子运动会”针对幼儿个体发展需要,我们提前拟订适当的体能发展计划,进行针对性的锻炼。
在运动会中,我班的“小小国旗队”精神抖擞,其他幼儿也在竞赛游戏中获得很好成绩。
三、我们的工作充满了爱我们对幼儿充满爱,主动了解幼儿,与他们用各种方式进行交流。
而孩子也戏称老师——“妈妈”。
我们对家长充满爱,我们尊重班上每一位家长,理解他们对子女的关心、珍爱和期望的心情,与他们建立良好平等的关系,互相学习和交流教育幼儿的经验,每周发放“本周我学会了”帮助他们了解幼儿教育的要求和内容。
电访,家访,解决在教育子女中的困难,取得家长的信任和配合。
如“家长半日开放活动”家长和孩子一起互动,气氛热烈,活动达到了高潮。
我们对幼儿园充满爱,针对幼儿园的中心工作与安排,我们作到相互理解,协调合作。
四、我们的工作不断反思与创新针对本学期的工作,我们也应进行不断反思,幼儿园是培养全面发展的人,孩子做为独立的个体,必须适应社会。
特别是大班幼儿,即将进入小学,我们要用耐心与宽容帮助孩子适应各种规矩,营造创新的环境,激发幼儿的创造思维。
在工作中,我们所要关心的,不仅是幼儿的学习,生活,还要着眼于他们的未来。
人们常说:
“教师是红烛,照亮了别人,燃烧了自己。
“教师是春蚕,春蚕到死丝方尽。
”“教师是铺路石,让学生从自己的身上踩过。
”而我想说:
教师是燃烧自我后幸福的眼泪。
教师是孩子破茧而出后灿烂的阳光。
教师是花儿微笑下的一片绿荫。
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