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规模巨大的普林斯顿等离子体物理研究中心,自50年代以来一直得到联邦政府的资助,拥有近400名世界一流的研究人员和近4000万美元的固定经费。
四、系科设置与学位授予
普林斯顿大学的学科只有文理工三科,没有工商管理、医学、法律和教育学院。
普林斯顿大学分本科生部和研究生部,共有4个学院:
新泽西学院、工程和应用科学院、建筑和城市设计学院、威尔逊公共和国际事务学院,32个系,有34个学术院系既可以授予本科学士学位又可以授予研究生学位。
并且学生可以选择好几个授予硕士或哲学博士学位的课程。
普林斯顿大学本科生可以攻读两种学位:
文学士(A.b1)和工程科学学士(b.s.e2)。
前者授予主修人文科学、社会科学和自然科学的学生;
后者授予主修工程技术专业的学生。
研究生教育分哲学博士和专业硕士学位。
哲学博士是研究型学位,是普林斯顿大学颁发的最高的学位。
在普林斯顿大学,所有的院系都提供能够拿到哲学博士学位的课程,各系联合开设课程授予哲学博士学位。
专业硕士学位分8个常规学位和1个特殊学位。
这8个专业学位分别是:
建筑学硕士(m.Arach),工程学硕士(m.eng),金融学硕士(m.Fin),工程科学硕士(m.s.e),理学硕士(inchemistry,m.s),公共事务硕士(m.p.A),公共政策硕士(m.p.p),公共事务与城市区域规划硕士(m.p.A-u.R.p)。
1个特殊硕士学位是m.A,只有那些研究近东事务(inneareasternstudies)的学生可以登记申请文学硕士学位(m.A)。
在所有领域研究,文学硕士学位则作为破例授予的。
各系自己制定授予文学硕士学位的标准要求。
普林斯顿大学各院系与所授予的学位的关系如表1所示。
表1各院系授予的学位
1
指bachelorofArts,在普林斯顿大学头两年,申请文学士的学生探究各领域的学术兴趣,当他完成一般的教育要求与符合必要的条件。
大学二年级的春季,学生从29个学术系所选择一个探究领域。
为了满足各系所的要求,学生要34个学位证书课程获得一门课程或几门课程,如应用与计算数学,创造性写作、美国研究和教师培养。
2
指bachelorofscienceinengineering,在普林斯顿大学,授予bse的工程与应用科学学院为本科生提供范围广基础性强、与众不同的课程,其目标是培养领导们既有宽广的工程学知识又有深厚人文修养。
如工程学系的学生在完成一般的教育要求同时还要学习数学、物理科学与工程。
在第一年的春季,学生在六个系所之一集中选修一些课程。
大三、大四的时,想拿b.s.e的学生要在他们选择的学科领域接受高级课程并且要开展独立的研究项目。
工程系的本科生积极地选修人文科学与社会科学。
各系的课程都向工程系的学生开放。
从表1可以看出,任何院系和课程都能够授予博士学位,其实博士学位的研究主要集中在下面交叉学科中:
1、非洲研究;
2、非裔美国人研究;
3、古代社会;
4、古典考古学;
5、古典哲学;
6、认知研究;
7、东亚研究;
8、环境工程与水资源;
9、希腊语研究;
10、科学史;
11、意大利语研究;
12、拉丁美洲研究;
13、语言学;
14、材料科学与工程;
15、中世纪研究;
16、近东研究;
17、神经系统科学;
18、等离子科学与工程;
19、政治经济学;
20、政治哲学;
21、普林斯顿环境学院;
22、文艺复兴研究;
23、交通运输。
由于普林斯顿大学的本科生是要参与科研的,所以为本科生也开设一些研究性课程,以提高他们研究能力。
这些课程名称如下。
3、美洲研究;
4、计算应用;
5、应用与计算机数学;
6、建筑与工程;
7、生物物理学;
8、当代欧洲政治与社会;
9、创作与写作;
10、工程与管理系统;
11、工程生物学;
12、工程物理学;
13、环境研究;
14、欧洲文化研究;
15、金融学;
16、地质工程;
17、希腊语研究;
18、犹太人研究;
19、语言与文化;
20、拉丁美
洲研究;
21、语言学;
22、原材料科学与工程;
23、中世纪研究;
24、音乐演奏;
25、近东研究;
26、神经系统科学;
27、机器人与认知系统;
28、俄罗斯研究;
29、教师培养;
30、戏剧与舞蹈;
31、视觉艺术;
32、妇女与艺术;
33、威尔逊学院开设的公共与国际事务此外,普林斯顿大学还为本科生开设这样的一些课程:
1、科学与技术研讨会;
2、新生研讨会;
3、人文学科研究;
4、人的价值;
5、写作规划;
五、发展的思路
普林斯顿大学从20世纪70年代末以来,一直居于美国顶尖级大学行列并且一路飙升,她的发展思路为她的崛起提供了保障,我们有必要探究普林斯顿大学发展的思路。
本文从四个方面加以阐释,来为大学界的领导提供一些参考。
普林斯顿大学发展最主要体现在她的大爱、高质量的本科教育、加强基础研究、发挥传统优势又能因时变革,至于大学发展离不开优秀的大学校长这个共识,本文不作探究。
(一)大爱
普林斯顿的大爱表现在对待学生与教师上。
对教师的大爱上,有几个典型的事例让人们心灵震颤。
正是因为普大的宽容和大爱,安德鲁·
怀尔斯教授才有可能9年不出1篇论文,埋头苦干、静心研究,解决了困扰世界数学界长达360余年的一大难题——费马大定理,最终获得历史上唯一的菲尔兹特别成就奖;
她也允许患有精神病的天才数学家约翰·
纳什静心地生活在校园内,并给予极大的关爱,终于使他在与疾病搏斗30年后获得了诺贝尔经济学奖,充分体现了人类应该具有的“美丽心灵”。
这恐怕就是普林斯顿大学成为美国第一大学的真谛!
(二)重视本科生教学
普林斯顿大学重视本科生教育,本科生与研究生比例为2.5:
1,这在世界一流大学中是比较独特的。
普林斯顿大学的本科生可以从广泛的课程中获益,这些都是世界一流的研究机构。
本科生实现了一般的教育要求,在广泛的被选课程中选择有效的课程,选择各系优秀课程和跨系证书的课程。
学生要么选择A.b学位要么选择b.s.e学位。
普林斯顿大学重视本科生教育可以从入学几个方面得以体现。
1.招生注重全面素质
普林斯顿大学的招生口号是“只要你是优秀的,付学费不用顾虑”。
20XX年学校收到来自100多个国家5000多所中学的学生入学申请14288份,通知录取了1677人,实际入学1216人。
录取时不仅看分数和成绩,而且更要尽量判断每个人的能力和潜质,考虑学术和非学术兴趣的多样化,特别是技能和天分、经验、背景和追求。
招生没有任何配额,不考虑申请者来自什么地区,什么中学。
这种选拔制度较好地克服了应试教育和学生高分低能等问题。
2.课程设置有利于全面发展
学校开设本科课程1300多门,还有很多授证书的技能课程。
学生入学后可选修各种课程,要到第4学期才选定系和专业。
学校重视文理交叉。
文理工科头两年都必修《认识论和认知科学》、《伦理思想和道德价值观》、《历史分析》、《文学艺术》、和《社会分析》。
文科加修科技总论和定量推理。
理工科加修写作和外语。
一年级就有教授和几名同学的小范围专题研讨,每门课程每周一定有一次讨论。
本科生在三年级要独立完成一篇文章或一个研究课题,
大四要写论文。
本科生除了要修读30科以上才能毕业外,还有第三年的写作和第四年的论文,并有写作训练和外语测试。
学校鼓励本科生在读期间出国取得学习经验和学分。
普林斯顿大学只有春秋两个学期,学生也可以利用较长的暑假出去学语言、写论文或实习。
学校里有几十个跨系的研究项目,鼓励学生积极参与。
3.关心学生的成长环境
普林斯顿大学为所有的本科生提供住校条件,大一、大二必须住校园内,类似英国的学院制。
每个学院有餐厅、活动室、计算机房、管理人员和指导教师。
文化演出活动和社团组织很多,70%的学生参加志愿者协会。
1893年以来所有考试都不采用监考制度。
由11名学生组成管理委员会自主管理与学生有关的事务。
学校要求教师与大三、大四的学生保持密切接触,要求学生志愿为公众服务。
4.全力改善办学条件
对于以本科教育为侧重点的普林斯顿大学来说,每年7亿美元的经费开支不能靠科研经费和学费来支持。
该校在集资和教育基金运作方面做得非常成功,确保了学校对优秀师资和生源的吸引力。
20XX年学校基金规模达到82亿美元,总额仅次于哈佛、得州大学和耶鲁,但因规模小,人均数领先。
基金投资于股票、债券、风险投资和房地产业。
平均年回报率达15.3%。
此项收入成为学校经费的主要来源。
与此同时收集捐赠也是学校的重点工作。
有很多志愿者通过电话、邮件和出访世界各地时找人面谈为学校筹集经费。
他们认为捐赠对象主要是校友和家长。
通过工作,校友捐款率达到59.4%。
学校同时也接受讲席教授、奖学金、楼房设备等形式的专项捐赠。
投资回报和捐赠使学校的年收入达到15亿美元。
5、导修制度
导修制是普林斯顿大学教学的一项特色,学校大部分基础课程都是在100至150人的大礼堂内上课,但每个星期学生们都参加10至15人的小班,由教授或是助教带领,复习一周来所学的课程,这些由助教或教授带领的讨论,给学生们更大的空间去理解课堂所学的理论。
学校的教育特点是本科生需要做独立研究工作。
所有的文学士候选人必须完成一个独立的初级报告项目,以及一个高级论文;
工程学科硕士候选人要完成初步的独立研究工作,而且也要写一高级论文。
导修是普林斯顿大学生活的主要内容,大多数普林斯顿的学生也都特别喜欢课堂以外的导修课,这些由助教或教授带领的讨论,给他们一个更大的空间去理解课堂所学的理论。
(三)重视基础研究
重视基础研究,不贪大求全。
二战后一度被称为世界“数学之都”的普林斯顿大学,迄今仍保持着这一名望。
其物理学研究也处于一流水平。
这两大基础学科的优势也渗透到其他院系,例如,在生态学和进化生物学领域,一些普林斯顿的研究人员就凭借扎实的数学功底开展理论生物学研究,形成了自己的专业特色。
在院系及专业设置方面,普林斯顿同样把重点放在基础研究上,求精不求全。
例如普林斯顿大学工程学院的规模比麻省理工学院和斯坦福大学的同类学院就小很多,其心理学专业相对其他一些学校来说方向也更集中,侧重点同样是基础理论研究。
普林斯顿没有医学院的原因也在于此:
医学院必须与临床应用结合,而运作一个庞大的医学院和临床医院系统需要大量人力和资本,因此普林斯顿坚持不设医学院。
篇二:
王光亚在普林斯顿大学的演讲开场白
女士们、先生们:
晚上好。
很荣幸应邀到普林斯顿大学参加你们的研讨会。
对我本人、我的同事及许多中国人来讲,普林斯顿大学的名字早已是耳熟能详。
她的历史比这个国家还长,从这个校园里走出了美国第28任总统伍德罗·
威尔逊、伟大科学家爱因斯坦、著名诗人T.s.艾略特等众多杰出人物。
正如前总统克林顿先生在1996年普大建校250周年时所说:
“在美国历史上的每一个紧要关头,普林斯顿大学及其师生都发挥了关键作用。
”
令人高兴的是,在座诸位对中国事务都抱有研究兴趣。
虽然我们两国地理上相距万里,但在日常生活中却非常相近。
好莱坞影片、麦当劳快餐成了许多中国人生活中的内容。
而中国加工的服装、日用品也天天伴随着美国人民。
我希望通过今天的交流,能增进在座诸位对中国和中国外交政策的了解,为未来彼此的友谊与合作锦上添花。
Ladiesandgentlemen,
goodevening.
Itisanhonorformetobeinvitedtoyourseminartonight.Forme,formycolleaguesandmanyotherchinese,princetonhaslongbeenafamiliarname.withahistorylongerthanthecountry,ithasproducedmanyoutstandingpeople,woodrowwilson,the28thuspresident,Alberteinstein,thegreatscientist,andT.s.eliot,thefamouspoet,tonamebutafew.Astheformerpresidentbillclintonsaidin1996incelebrationofthe250anniversaryofprinceton:
"
AteverypivotalmomentinAmericanhistory,princeton,itsleadership,itsstudentshaveplayedacrucialrole."
Iammorepleasedtolearnthatallofyouhaveakeeninterestinchina.Thoughourtwocountriesaregeographicallyfarapart,wehavelotsincommon.whilemanychineseenjoyhollywoodmoviesandmcDonald'
sfastfood,manyAmericansfindthattheirclothesanddailynecessitiesaremadeinchina.Ihopethattoday'
sseminarwillhelpyougainabetter
understandingofchinaanditsforeignpolicy,thusfurtherdeepeningourfriendshipandcooperation.
保持农历新年的核心价值观
KeepingthecoreValueofLunarnewYear
对于全世界的华人来说,农历新年(又称春节)无疑是全年最重要的节日。
这个华人传统源自大约
3000年前,它代表着旧的一年平安过去了,人们准备大事庆祝和迎接新的一年。
Toallthechinesepeopleintheworld,LunarnewYear(alsocalledspringFestival)isundoubtlythemostimportantfestivalinthewholeyear.Thischinesetraditiondatesbackabout3000yearsago.Itrepresentsthatpeoplepasstheoldyearpeacefullyandprepareforbigcelebrationtowelcomethenew
year.
除夕夜的团圆饭是整个年头里最具有意义的一餐。
所有大家庭的成员都会聚集一堂,远在他乡的也会尽量赶回来。
团圆饭显示了家庭在华人文化里的重要地位,它可以增强家庭凝聚力。
ThereuniondinnerinthenewYear’eveisthemostsignificantdinnerinayear.Allthefamilymemberswillgettogether,eventhosewhoarefarfromhomewillcomebackassoonaspossible.Thereuniondinnershowstheimportantpositionoffamilyinchineseculture.Itcanenhancethesenceof
togetherness.
人们庆祝新年的方式,体现了两个重要的核心价值观。
首先,多代同堂的家庭成员,齐聚接种享受一顿丰盛的团圆饭,是每一个人都会遵守的习惯。
准备一顿丰盛晚餐的工作当然是落在家中女成员的身上,比较富裕的家庭则可能有佣人帮忙。
其次,亲戚朋友间也会兴高采烈互访。
这样的欢庆方式,有助于加强
亲情和友情。
Thewaysofpeoplecelebratingnewyearshowstwoimportantcorevalues.First,membersofmulti-generationfamilygettogethertoenjoythesplendidreuniondinnerhappily.Anditisthecustomthatcompliedwitheveryone.preparingasplendiddinnersurelyfallsonfemalemembers’shoulders.Andinsomewealthfamilies,therearesomehelpinghands.second,relativesandfriendswillpayvisitstoeach
other.Thosewaysofcelebrationcanstrengthenthekinshipandfriendship.
然而,经济的发展带来了人们生活方式的改变。
忙碌了一年,人们不愿在过年的时候还要忙年夜饭,越来越多的人宁愿花钱在高级的餐馆吃,亲朋好友之间也不再登门拜访,代之以电话、短信拜年。
有的举
家出游,甚至干脆住进酒店“避年”,避免亲戚朋友造访,图个清净。
but,economicdevelopmentbringsthechangeofpeople’slivingstyles.Afterayear’shardworking,peopleunwillingtopreparethereuniondinnerinnewYear’seve.Theywouldratherchoosetoeatinsmartrestaurants.Andinsteadofpayingvisits,relativesandfriendsaresendinggreetingsviaphonesortextmessages.somefamiliestendtotakeatrip,someevencheckintohotelstoseekcontemporary
refuge,sothattheycanavoidrelativesandfriends’visitsandseekquietlive.
有的传统人士认为,没有了团圆饭和亲戚朋友互访的习俗和它们所代表的核心价值观,新年将失去
意义,变成一个个商业性的节日,就像圣诞节一样。
sometradition-mindedpeoplethinkthatwithoutreuniondinner,relativesandfriends’visitsandtheircorevalues,newYearwillloseitsmeaningandbecomeacommercialfestivaljustaschristmas.
春节是中华文化遗产的重要部分,新春活动将延续下去,庆祝的形式虽然会和以前不一样,但他们
代表的核心价值观,即对亲情和友情的重视则应该保留。
springfestivalisanimportantpartofchineseculturallegacy.AndtheactivitiesduringspringFestivalwillkeepgoingoverthetime.Thoughthewaysofcelebrationwillbedifferentformoldones,the
corevaluesofrespectingkinshipandfriendshipwhichtheyrepresentwillberetained
篇三:
大学生科技创新能力的培养
周仲海
一、对大学生科技创新能力培养的认识
1、大学生科技创新能力培养的意义
《中华人民共和国教育法》规定:
“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
”可见,培养大学生的创新能力是法律规定的高等教育中心任务之一。
胡锦涛同志在20XX年全国科学技术大会上明确指出:
“科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。
当今时代,谁在知识和科技创新方面占据优势,谁就能够在发展上掌握主动。
”大学生创新能力的培养不仅是时代发展、高校改革和发展的迫切需要,还是大学生自我发展、实现自我价值的内在需求。
对于工科类高校大学生科技创新能力的培养是创新素质教育的一个重要方面,是高等学校适应时代要求的全新人才培养模式的重要手段和主要内容,是高校科技创新体系的重要组成部分,是高校共青团组织在素质教育和学校整体工作中实现“有为、有位”的坚强阵地,更是广大青年学生进行素质拓展、全面成才的宽广舞台。
2、培养大学生科技创新能力的必要性
培养大学生科技创新能力是贯彻党的教育方针、培养高级科技人才的需要。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。
”胡锦涛同志也曾多次强调:
“科技创新,关键在人才。
”高等学校是培养高素质创新性人才的基地,必须把培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力作为自己重要的工作目标,为创新人才创造更为宽松的成长环境。
大学生科技创新活动既是大学科技创新体系和科技创新活动的重要组成部分,也是国家创新体系中最具活力的组成部分。
因此,高校应该在培养大学生的科技创新精神和创新能力方面拓展新途径、新方法。
培养大学生科技创能力是建设社会主义现代化的需要。
深化教育改革,加快培养具有科技创新精神和创新能力的高素质人才,已成为我们在未来竞争中赢得主动权的关键。
当代大学生是将来建设中国特色社会主义主力军,高等教育必须尽快担负起培养大学生科技创新精神和创新能力的历史责任,把增强大学生创新能力上升到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
而对于肩负振兴中华历史使命的当代大学生来说,只有培养高度的科技创新精神,在学习和工作中大胆创新,才能担当起建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的历史重任。
培养大学生科技创新能力是高校教学内在规律的体现和学生工作的内在要求。
高校的教学过程应该是教学与科研相结合、学习与创
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