三年级下册《生命生态安全》教案.docx
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三年级下册《生命生态安全》教案
第三单元 健康生活
8、儿童肥胖的危害
教学目标:
1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处,以及防止过于肥胖的方法。
2、教育学生积极参加体育运动,并控制饮食,平衡营养,养成良好的卫生饮食习惯。
教学过程:
1.导入新课(教师板书课题)
师:
请同学们读课题,说说课题的意思。
生:
肥胖有哪些害处。
(学生发言讨论课题的意思)
2.学习新课
师:
“危害”就是不好的地方,害处。
本课告诉我们,肥胖的种种害处,就是告诉我们要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。
请你说一说成为胖墩有什么不好?
(学生回答)
师:
今天我们学习这一课,要弄清三个问题:
①肥胖的原因是什么?
②过于肥胖有什么害处?
③怎样才能防止肥胖?
现在请同学们自读课文。
(学生轻声自读课文)
师:
田杨同学,请你读第1段,然后概括一下,嘟嘟怎么了?
(学生回答,教师根据回答作小结)
师:
马兰同学,请你读第2段,然后说说我国儿童肥胖的情况。
(学生回答,教师小结)
师:
肥胖是什么呢?
请同学们看课文第3段,并用自己的话回答。
(学生如回答不完全,可多请几位学生回答,教师适当加以帮助,并作小结)
师:
肥胖是可以防止的,课文告诉了我们哪些防止方法呢?
(学生回答)
师:
身体肥胖或比较肥胖的同学,要经常测量自己的体重,防止继续增肥。
3.巩固练习
师:
请同学们根据自己的情况填一下课本31页的横线,不知道的回家测量后再填。
4.结束语
师:
同学们,希望大家按照课文所说的去做,积极参加体育运动和体力劳动,合理进食,增强体质。
肥胖的同学更要节制饮食,平衡营养,做到健康减肥。
9、每天运动一小时
教学目标:
1、知道运动对健康有好处
2、了解适合小学生的主要运动项目
3、养成运动的好习惯
教学重难点:
养成运动的好习惯
教学准备:
毽子、乒乓球及球拍
教学过程:
健康小问号:
唤起学生对体育锻炼的重视,看图,了解目前部分学生不重视体育锻炼的现状;了解缺乏体育锻炼对身体的危害。
明确“每天锻炼一小时”的重要性!
健康小博士:
了解运动对健康的好处,看图,结合自身感受,谈谈锻炼的好处。
分组比赛,分析胜出小组的原因,了解运动可以使人的反应更敏捷,动作更协调。
健康小贴士:
教学生科学的锻炼方法。
阅读科学锻炼小指南。
交流各项体育锻炼不同的锻炼效果,制定自己的锻炼目标和锻炼计划。
健康小行动:
学以致用,看图,讨论辨析图中所涉及的几种情况。
小组讨论,你在现实中遇到了哪些困难。
和父母一起制定一个适合自己的锻炼计划
课堂小结:
板书设计:
9、每天运动一小时
运动对健康的好处(反应更敏捷,动作更协调)科学的锻炼方法
10、我和动物亲密有间
教学目标:
知道人和宠物过多接触容易感染宠物所患的疾病
了解防止动物身上的病菌传染给人的基本方法。
养成和动物亲密有间的良好生活习惯
教学重难点:
了解常见的人和动物的共患病;能使用正确方法有效预防人和动物共患病的传染。
教学准备:
各种人和动物共患病的宣传图片
教学过程:
激趣导入:
学生独立看图,思考这种行为是对是错?
讨论交流:
了解传染渠道;了解不能和动物过分亲密的原因;知道常见的由动物传染给人的疾病
重点了解:
狂犬病、猫抓病等
健康小贴士:
了解如何做到与动物亲密有间
思考:
被动物咬或者抓后应该注意些什么?
交流、归纳出正确的方法
逐条分析为什么要这样做,了解动物身上有很多细菌或寄生虫。
健康小行:
把所学知识与生活实践相结合
了解饲养动物时应该注意的3个问题
思考:
你认为还应该怎样做?
议一议:
把你学习到的知识教给你的家人。
板书设计:
10、我和动物亲密有间
常见的人和动物的共患病如何有效预防人和动物共患病的传染?
课堂小结:
第四单元 呵护心灵
11.我的作业我检查
教学目标:
引导学生认识到检查作业的重要性
指导学生初步掌握检查作业的方法,养成检查作业的习惯
教学重难点:
掌握检查作业的方法,养成检查作业的习惯
教学准备:
搜集学生平时的作业本或考试卷
将情境故事编排成情景剧
教学过程:
活动导入:
游戏:
“雨点儿”
游戏规则:
用肢体语言表示天气
心理聚焦,体验不检查作业带来的不良后果
(1)仔细看图,想象课文中的情景故事,结合自身实际体验情绪
(2)观察小雨的表情,感受小雨丢分后的心情,强化不检查会后悔的意识
2、心灵视窗
(1)帮助小雨找出错误的具体原因。
(2)找找自己的毛病,想一想这样的后果
(3)全班进行交流,关注“后果”带来的心情
(4)引导回忆认真做作业、用心检查、作业优秀时的满足和快乐
3、心灵氧吧
(1)讨论:
到底应该怎样检查作业?
(2)全班交流
(3)讨论:
怎样养成这样检查作业的习惯?
(4)交流总结
4、心海起航
(1)古诗改错字,学以致用,掌握方法
(2)思考:
你是怎么检查作业的呢?
(3)自己检查自己的作业本,总结出自己的检查方法和要求
(4)制定计划,同学互相监督,养成习惯
板书设计:
11.我的作业我检查
不检查会带来的心情—后悔
认真做、用心查→作业得优→满足和快乐
检查作业的方法和要求:
课堂小结:
12.我行我能行
教学目标:
引导学生正确认识自己的优点和缺点,悦纳自己
培养学生的自信心
教学重难点:
找到自己的优点,确定自己的缺点
教学过程:
游戏导入
小鸟飞呀飞:
调动学生积极性
主题活动
心理聚焦
读故事,体会“自信”的重要
结合自身实际,谈谈你的看法,懂得自信和勇气能帮助我们获得成功
心灵视窗
讲一讲:
回忆生活和学习中自己获得成功的案例
找一找:
找找自己的优点
填一填:
把自己的优点写下来
评一评,得出结论:
优点比缺点多
心灵氧吧
想一想:
说说自己认为很难的事,做成之后是什么感受。
金点子:
引导学生正确评价自己,进行积极的心理暗示
心海起航
读一读:
反复朗诵,进行强化
试一试:
设立一个成功目标,制定行动计划
引导学生理解:
未达到所设定的目标并不代表失败,只要有所进步就能代表成长。
板书设计:
12.我行我能行
自信和勇气能帮助我们获得成功
未达到所设定的目标并不代表失败
只要有所进步就能代表成长
课堂小结:
13当我生气的时候
教学目标:
使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害
引导学生增强情绪管理的意识,初步掌握管理生气这种情绪的方法。
保持健康快乐的心情。
指导学生学习合理表达自己的情绪
教学重难点:
初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法
教学准备:
准备游戏用的气球
教学过程:
暖身活动:
大树与松鼠
主题活动:
心理聚焦:
看图,了解图中人物的情绪变化。
结合生活实际说一说,对同学、家人生气时是什么表现?
预测一下接下来会发生什么事情?
心灵视窗
吹气球游戏,感受生气这种情绪不加调节的不良后果。
想一想:
以学生的一件具体事例,通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为,对自己生气时的行为进行分析。
心灵氧吧
阅读故事,讨论,认识生气对人的影响很大。
说说自己知道的名言谚语,用你知道的名人名言劝一劝周瑜。
学习调节自己情绪的方法
心海起航
填笑脸,选择自己喜欢的方法填在笑脸中,接纳并运用这些方法
演一演,表演情境剧,用学过的方法劝小朋友别生气
课堂小结:
14、有你有我真温暖
教学目标:
使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量
让学生体验在团体中的归属感和安全感,自觉融入集体、团队中
教学重难点:
体验在团队中的温暖,感受在集体中的归属感和安全感
教学准备:
课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例
教学过程:
活动导入
游戏:
抱抱你
分享感受,引出课题
主题活动
心理聚焦:
看图,体会人间真情。
谈谈你对图画的理解
思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖?
小结:
当我们遇到困难时,不要害怕,因为我们不孤单,有很多人会来关心我们、帮助我们。
心灵视窗
创设情境,体验关怀。
交流游戏感受
“我的温暖一刻”:
思考自己的经历,感受与他们在一起的温暖。
心灵氧吧
阅读故事,明白生活中的自己并不孤单,我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人。
生联系自身实际,谈谈自己的感受
心海起航
不倒翁游戏:
体会在集体中的归属感和安全感
交流分享游戏感受
板书设计:
14、有你有我真温暖
在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖?
(家人、亲友、同学、领导……)
家庭、班集体、社会、政府……..人间处处有真情
体验关怀、感受温暖
当我们遇到困难时,不要害怕,因为我们不孤单,有很多人会来关心我们、帮助我们。
课堂小结:
第五单元 美化生活
15、我的双手很灵巧
教学目标:
学会穿针引线,打始结、打止结的方法。
培养学生认真细致的生活习惯和安全意识;提高生活自理能力和生活品质。
让学生体会到做针线活的好处和快乐,形成关心他人、服务他人的好品质。
教学重、难点:
学会穿针引线,打始结、打止结的方法。
教师准备:
剪刀、针、布(等。
学生准备:
每人一套针、线、布(硬纸板)、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。
课时建议:
1课时
教学过程:
活动导入
调查:
做过针线活的同学有哪些?
用针线做过那些事?
主题活动
生活聚焦
在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗?
有衣裤脱线或破损,需要缝补的情况吗?
这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢?
你们愿意自己学做针线活吗?
学会后,你还想使用针线来做什么?
做针线活首先要学会什么?
生活小能手
学习穿针引线。
教学生选择合适的针和线,认识针的结构。
针尖、针尾、针眼。
(指导学生一边阅读穿着阴险的的方法,一边仔细观察图片。
)
生讨论:
穿针需要哪些材料,该注意些什么?
生亲自实践,没人进行穿针引线的练习。
教师积极鼓励学生。
同伴互助,交流经验。
注意使用正确的拿针姿势。
学习打结
看图,观察书上的单线打结法.
教师示范,学生仔细观察。
学生练习。
(双线打结法和单线打结相同)
生活小博士
穿针时线头分叉怎么办?
要求学生讨论解决,坚决不了教师再加以引导。
生活与实践
学习打绳结
分组交流:
在右图中哪个止结打得好?
拓展:
学打简易瓶口结和晾衣结。
先看腿,然后让他们动手探索。
万一不会,教师再适当引导。
在家练习穿针引线,打始结和打止结。
请爸爸妈妈做指导。
课堂小结:
16、纽扣装饰生活
教学目标:
通过资料使学生了解纽扣的作用及种类;让学生学会选择合适的找针和线钉纽扣;学会钉双眼纽扣和四眼纽扣。
通过选扣配线和制作纽扣装饰品,培养学生爱美的情操和审美能力,形成做事认真的习惯。
培养学生观察身边事物的能力,是他们发现美、欣赏美、创造美。
教学重、难点:
让学生学会使用针、线和定纽扣的基本方法。
掌握不同纽扣的不同钉法;用纽扣制作小装饰品。
教学准备:
教师准备:
针、线、布、剪刀、各式各样的纽扣图片等。
学生准备:
针、线、布(卡纸)、剪刀、双眼纽扣、四眼纽扣。
课时建议:
1课时
教学过程:
活动导入
方法一:
活动:
请两名学生上讲台(一名穿着规范,一名衣服纽扣脱落),请学生观察,他们的着装有什么不同?
睡好,谁不好?
说说为什么?
谈话:
看来纽扣虽小,作用可不少呢!
如果纽扣脱落了,就需要把它钉好。
方法二:
猜谜语:
“一户五口人,各有各的门。
如果进错门,就会笑死人。
”(打一物)
主题活动
生活聚焦
展示各种各样的纽扣图片,认识各种纽扣图片火学生自己身上的纽扣,引发学生的兴趣。
观察各种各样的用纽扣来自作的装饰品,激发学习兴趣。
生活小能手
阅读教材,讨论:
钉纽扣都需要哪些工具?
应该准备什么样的针、线呢?
检查学生准备的工具。
(注意:
钉扣子选择线时线不要太粗,线的颜色要与口子的颜色相同或相近。
)
学生讨论钉纽扣的步骤、方法。
教师以双眼纽扣为例进行演示钉纽扣。
请一个同学示范,全班评议。
板书小结要点:
选扣—配线—定位—钉扣(反复几次)—打结
(适)(近)(准)(牢)(实)
4、讨论:
钉纽扣时该注意些什么?
“敲掉操作安全。
讨论四眼纽扣的钉法。
学生用不同的方法钉四眼纽扣。
(三)生活小博士
讨论钉纽扣时怎样定位?
注意:
钉纽扣时左手要捏紧纽扣,不意移位。
生活与实践
找出家里掉了或松了纽扣的衣裤,给它们钉上纽扣。
请家长做指导。
拓展活动:
讨论“纽扣除了对衣裤起到想hi永和装饰的作用,还有其他作用吗?
”欣赏教材上的图:
小兔挂饰、纽扣手机链、粘有小磁铁的纽扣作留言贴、纽扣撞伤小绒帽。
谈话:
你观察过男人和女人衣服纽扣钉法有什么不同吗?
利用班会进行钉纽扣比赛,评选“金纽扣”。
把你学钉纽扣的过程学下来,看看谁写得清楚。
课堂小结:
17、衣服脱线这样缝
教学目标:
让学生学会两种基本针法,平针缝纫法、回针缝纫法,并能用这些针法来缝补衣裤。
了解锁边法。
培养学生艰苦朴素的作风;形成自己的事情自己做的好习惯;提高生活自理能力。
使学生感受到缝纫技术和自己的生活紧密联系,从而体会劳动的快乐。
教学重、难点:
学会平针缝纫法和回针缝纫法。
走针均匀和提高速度。
教学准备:
教师准备:
针、线、布、剪刀等。
学生准备:
针、线、一块布或卡纸,剪刀。
课时建议:
1课时
教学过程:
活动导入
调查:
你的衣服出现过脱线或破损,需要缝补的情况吗?
自己缝补过衣服的学生有多少?
谈话:
愿意自己学会缝补技术,不再让爸爸妈妈帮忙吗?
主题活动
生活聚焦
中国有一句老话:
“一针不补,十针难逢。
”想一想这句话什么意思?
说明了什么?
生活小能手
学习平针缝纫法
阅读教材,看示意图。
学生讨论平针缝纫法的步骤、方法。
教师演示:
注意提示学生要从布的反面起针,每一针都要把线拉紧。
请一位同学上讲台演示,全班评议。
(评价要点:
针脚要紧密,针距要均匀。
)
人人动手在卡纸上练习,先用铅笔画好线,再沿线一针一针的缝,看谁缝得又快又好。
展示、评议学生练习作品,学生互评,取长补短,共同提高。
在布上写字火画简单的图案进行练习,缝的针迹可以是直的,也可以是曲线。
熟练后可以教给学生“串针法”。
归纳平针缝纫法的特点。
学习回针缝纫法:
阅读教材,看示意图。
学生讨论两种回针缝纫法的方法和不同点。
教师分别演示。
注意提醒学生无论哪种方法,回针都要对准原来的针眼。
请两位同学上台示范,全班评议。
评议要点:
距离要均匀,回针要准确,两面的针脚都一样。
归纳平针缝纫法的特点。
人人动手在卡纸上练习,线走直线,再走曲线。
看看谁缝得又快又好。
展示、评议学生练习作品,学生互评。
在卡纸或布上用回针法绣汉语拼音火自己的名字。
生活小博士
懂得这样根据衣服布料选择缝纫线。
生活与实践
在家里找一块布,练习平针法和回针法。
请家长做指导。
观察教材上的插图,或者是教师展示的实物,了解变形的平针针法。
在刺绣中常用来绣植物的叶。
提醒学生实际缝补衣裤时,要注意避免把下一层布料一起缝上。
介绍锁边法。
阅读教材后交流:
锁边法用在什么地方?
锁边法怎么缝?
教师也可以让学生观察衣裤锁边的地方,或用锁边作撞伤的物品。
课外进行缝纫比赛,选出我们的“巧手之星”。
课堂小结:
18、做个小沙包
教学目标:
进一步练习回针法缝纫,能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
使学生对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。
增强动手操作能力,培养团结互助的精神和认真的习惯。
教学重难点:
学会用回针法缝制沙包。
用回针法缝沙包口。
教学准备:
教师准备:
针、线、一块布料、剪刀,各种形状的沙包。
学生准备:
针、线、一块布料、沙子、剪刀。
课时建议:
1课时
教学过程:
一、活动导入
教师出示几个沙包,提问:
这些各种颜色、形状的小包包是什么?
你们知道怎么玩吗?
完沙包有什么好处?
二、主题活动
生活聚焦
出示一些玩沙包的游戏的图片。
谈话:
他们在干什么?
他们玩得开心吗?
大家想亲手缝制一个沙包完游戏吗?
生活小能手
讨论:
做沙包需要哪些材料?
(让学生了解不了大小的关系。
提醒学生选的布料不宜太薄,否则会漏沙。
)
学生讨论:
缝制沙包需要那几个步骤?
有什么要求和注意事项?
然后教师再加以点拨。
请一个同学上讲台做示范,全班评议。
人人动手做沙包。
组内互助,帮助操作有困难的同学。
教师进行个别指导。
(缝好后看看漏不漏沙,看看哪些地方需要改进。
)
讲评活动:
展示优秀作品,找出优点,评选最佳沙包;展示有欠缺的作品,找出不足,大家提出修改方案,取长补短,共同提高。
评价标准:
缝制中注意针脚要紧密,针距要均匀。
沙包不仅要美观,还要美观。
生活与实践
让学生动脑筋发挥想象,根据布料和自己的喜好设计、制作不同形状、花色的沙包,并绣上自己的名字。
引导学生思考不同形状的沙包该怎么裁剪布。
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用。
使学生体会到劳动的乐趣,满足成功的欲望。
(用沙包可以做:
投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏、抓五子游戏等。
)
综合制作活动:
做一个兔子小挂件。
可以把它送给爸爸妈妈,挂在手机上。
19劳动使人心灵手巧
教学目标:
1、增强学生对双手的了解
2、进一步了解劳动可以如何使人变得心灵手巧
教学重难点:
猩猩与人类的手的区别比较
教学准备:
教师:
不同种族手的图片
教学课时:
1课时
教学过程:
图片导入:
不同花色图案的图片,建筑物图片等
师:
人能秀出不同的图案,还能建造房屋桥梁,而猩猩却不能,同学们知道为什么吗?
师:
仔细观察猩猩的手与人类的手,看看有什么相似之处和区别。
生:
它们的手和人手结构相似,但人手更灵巧美观。
师:
全体学生一起朗读“生活小博士”一栏。
生1:
上讲台概括的讲一讲猩猩、猿、人的手的区别。
生2:
补充
师:
全体学生自由朗读脑容量的变化这一段文字,了解一下人手变化的同时,脑的变化也很明显。
生:
1、对比讲一讲五种人的脑容量变化
生:
2、这五种人的脑容量越来越大
生:
3、现代人的脑容量最大
师结:
劳动可以使人越来越聪明,所以同学们随时都不要懒惰,好好学习,好好劳动,越变越聪明。
师:
通过上述事例,同学们领会到了什么呢?
4人小组讨论,大组长总结发言
师:
自己观察66页下面的四幅图,你觉得哪些同学做得对?
- 配套讲稿:
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