精品解析云南省西双版纳国际度假区中学届九年级上学期第五次半月考语文试题解析版Word格式文档下载.docx
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2.下列词语书写完全正确的一项是()
A.巧夺天工
如法泡制
郭然无累
恪尽职守
B.对答如流
唯唯连声
怀古伤今
寻章摘句
C.出神入化
穿流不息
相敬如兵
忧心忡忡
D.断壁残恒
孜孜不倦
十拿九稳
高谈阔论
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
A项应为“如法炮制”“廓然无累”;
C项应为“川流不息”“相敬如宾”;
D项应为“断壁残垣”。
故选B。
3.下列加点词语使用正确的一项是()
A.毕业前夕,同学们欢聚一堂,尽情享受天伦之乐。
B.黑势力团伙气焰嚣张锐不可当,但在我公安的严厉打击下,彻底被粉碎。
C.这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
D.我们必须持之以恒,一步一个脚印的勤奋学习,绝不能有半点虚假和骄傲。
【答案】D
此题考查的是学生对词语的积累与理解能力,平时要有一定的词语或成语的积累,做题时还要会根据句子的意思,理解词语或成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
A天伦之乐泛指家庭的乐趣。
不能形容同学们。
B锐不可当的意思是形容勇往直前的气势,不可抵挡。
是褒义词,不能形容黑势力团伙。
C抑扬顿挫指声音的高低起伏和停顿转折。
,不能形容小说的情节。
正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子有语病的一项是()
A.监管部门制定严密的防范措施,防止非法使用地沟油的现象不再反弹。
B.据有关专家分析,今年冬春出现的旱情为新中国成立以来所罕见。
C.只有紧紧依靠人民,不断为人民造福,我们才能实现中国梦。
D.预防甲型H7N9流感,应保持室内通风,避免去人多不通风的场所。
【答案】A
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A句“防止”与“非法使用”矛盾。
辨析或修改病句。
5.给下列句子排序,最恰当的一项是()
①没有冬的肃杀,我们感受不到春的妩媚;
没有冬的单调,我们不会知道夏的多姿多彩;
没有冬的真实,我们摆脱不了秋的虚无怅然。
②我几乎爱上了冬季。
③虽然没有鲜花、绿草的点缀,但我还是由衷感谢造物主设计了冬。
④不为别的只因为冬天有融融的炉火、温暖的阳光和飘零的雪花。
⑤岁月更迭,四季交替。
A.②④③⑤①B.⑤②④①③C.③②⑤④①D.④⑤①②③
此题考查学生正确排列句子顺序的能力。
解答此题要反复读句子大体读懂句意,然后通过找句首或句尾的关键词找出各分句的特点,根据掌握的特点去排列顺序,从叙述顺序角度一般有总分总顺序,空间转换顺序,时间先后顺序,逻辑事理顺序,事情发展顺序等。
此语段表达了对冬天的喜欢,解答此题可用逻辑事理和时间先后的顺序辨析。
本语段因为表达的是对冬日的喜欢,可以真接入题,以②为始句;
紧接着讲了喜爱的原因,想到“不为别的”选择④;
③运用了转折句式,进一步表达了对冬天的喜欢;
①以冬为呤咏对象分别用春、夏、秋不同的特性做对比,根据“岁月更迭,四季交替”的叙述,判断⑤可作为③、①之间的过渡句引起①进一步表达对冬的赞美。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
6.下面《西游记》《三国演义》《水浒传》的人物与故事情节、搭配不当的一项是()
A.孙悟空——大闹天宫B.刘备——桃园三结义
C.诸葛亮——草船借箭D.林冲——醉打蒋门神
D句应是武松——醉打蒋门神,故选D。
识记文学名著内容。
7.根据提示,按要求默写填空。
(1)窈窕淑女,_________________________。
(《关雎》《诗经》)
(2)蒹葭萋萋,_________________________。
(《蒹葭》)
(3)_________________________,地利不如人和。
(《得道多助,失道寡助》)
(4)_________________________,出则无敌国外患者。
(5)在当今日益强大的中国,我们也要有着内忧外患的意识,用孟子话,就是_______________________________,_____________________________。
(6)现在北方已是冰天雪地的世界,请你写出连续两句描绘雪景的古诗词:
_________________________________,_____________________________。
【答案】
(1).君子好逑
(2).白露未晞(3).天时不如地利(4).入则无法家拂士(5).生于忧患(6).死于安乐(7).忽如一夜春风来(8).千树万树梨花开
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“逑”“晞”“拂”“患”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
二.语文综合运用
8.微信是腾讯公司于2011年初推出的一款快速发送语音、视频、图片和文字,支持多人语音对讲的手机聊天软件(图标看右图)。
微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。
微信可以将精彩内容分享给好友,也可分享到朋友圈。
微信官方网站上的宣传语为“微信,是一个生活方式。
”截至2013年1月15日,微信用户突破3亿。
(1)以“微信,是一个生活方式”作为宣传语的目的是什么?
(_____________________________)
(2)请向你还未使用过微信的好友介绍一下微信图标。
(___________________________________)
【答案】
(1).吸引更多的人使用微信这一工具进行社会交往(交流沟通)。
[答案要点:
引起关注;
鼓励使用微信(微信无处不在),促进交往。
(2).微信图标由一大一小两个相似的抽象图案部分叠加构成,像两张人脸,睁眼看着你,也看着这个世界。
无论大人和小孩都是渴望交流和沟通的,微信图标告诉我们:
使用微信,你的社交生活从此与众不同。
这是一道图表(文)转换题,考查了考生的积累运用、分析概括和仿写能力。
解答此题需先审题,明确题目要求;
细心观察规律.用流利的语言表述。
(1)考查了考生理解分析能力,先读懂材料,明确微信的功能,抓住要点:
“引起关注”、“鼓励使用微信(微信无处不在),促进交往”,用流利的语言表达即可。
(2)仔细观察图案,能运用合理想象和联想,描写或说明图标图案的形象,介绍其构成,如:
人脸、头像,一大一小;
“冒泡”,一上一下;
提示框,一前一后的组合;
QQ,结合得更紧密;
能体现对图标的内涵及微信特点的正确把握;
至少写两句话,语言连贯、通顺即可。
三、阅读:
阅读下面的古诗,完成以下小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
9.下面对本诗理解、分析不正确的一项是()
A.“雁门太守行”是古乐府曲名,“行”是古诗体裁,本诗借用它作诗题写当时战事。
B.全诗以色彩斑斓的词语,浓墨重彩地描绘战争场景,构成了奇特的意境,歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C.诗的前四句写日落前的情景。
“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”,是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色,写出了边塞风光的秀美。
D.“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!
”,喻示将士们无所畏惧,勇往直前。
10.赏析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”中“压”“开”两字的表达效果。
【答案】9.C10.“压”字写敌人像黑云一样压向城头,想把城摧毁。
应用比喻,生动形象的把敌人人马众多、来势凶猛,以及交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等淋漓尽致的揭示出来;
“开”写守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂,和敌军形成鲜明对比。
【解析】
10.本题考查了对诗歌语句的赏析能力。
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
此题可以从诗句所表现的意境、所用修辞、所表达的感情三点中选取一项进行分析。
如:
从情感上歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
阅读下列文段,完成下列小题。
鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!
由是则生而有不用也;
由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;
乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
11.解释下列加点字词在句中的意思。
(1)故不为苟得也。
(_____________)
(2)所识穷乏者得我与?
(__________________)
12.用现代汉语解释下面两个句子。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(_____________________________________)
(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
13.写出源于选文中的两个成语
14.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起,有什么好处?
15.古往今来,有许多“舍生取义”的志士仁人,请你举出一例,并简要说说他(她)的事迹及名言。
(不超过20字)
【答案】11.
(1).苟且偷生
(2).通“德”感激
12.
(1).不只是贤德的人有这种思想,人人都有,只不过有贤德的人能够不丧失罢了。
(2).高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。
这样,高官厚禄对我有什么好处呢?
13.舍生取义、嗟来之食
14.比喻(或比喻论证),作者把“生”比作“鱼”,把“义”比作“熊掌”,(用“鱼”比喻“生”,用“熊掌”比喻“义”),生动形象的引出本文的中心论点:
舍生取义。
15.示例:
黄继光,用自己的胸膛挡住了敌人的枪口;
邱少云,在烈火中永生;
谭嗣同,为变法舍生,喊出我以我血荐轩辕;
史可法,不畏强暴,抗清被俘,不屈而死;
文天祥,祖国灭亡,兵败被俘,南面拜君后从容就义。
【解析】选自《孟子》作者:
孟子及其弟子年代:
战国
学|科|网...学|科|网...学|科|网...学|科|网...学|科|网...学|科|网...
一碗饭,一碗汤,得到它就可以活下去,失去它就要死。
(如果)没有礼貌地吆喝着给人(吃),就是过路的饥饿的人都不会接受;
用脚踢着给人家,即使是乞丐也因轻视而不肯接受。
高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了,那么这种高位厚禄对我有什么益处!
是为了宫室的华美,为了妻妾的侍奉,为了所认识的穷人感激我吗?
从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了宫室的华美而接受了;
从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了妻妾的侍奉而接受了;
从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。
这种行为不可以停止吗?
(如果不停止的话,)这就是所说的丧失了人本来的思想,即羞恶之心。
11.本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“得”是一个通假字,必须先点明通哪一个字然后再解释,这样答案才完整。
12.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
“贤者”“是”“万钟”“辩”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
13.此题考查学生对文章的整体感知以及对成语的积累。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
“舍生取义”意思是舍弃生命以取得正义。
指为正义而牺牲生命。
“嗟来之食”指带有侮辱性的施舍。
14.本题考查对文章内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出答案。
结合整篇文章内容来看,作者开头用“鱼”比喻“生”,用“熊掌”比喻“义”,通过类比,引出本文的中心论点。
15.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;
绝对不能脱离文章内容;
要运用议论性的语言;
语言通顺、有条理。
可以把战斗英雄作为写作对象,如黄继光等,注意交待清事情的前因后果,语言要简洁。
(三)阅读下列文段,完成下列小题。
读书使人优美
毕淑敏
①优美在字典上的意思是:
美好。
②做一个美好的人,我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊?
除了心灵的美好,外表也需美好。
为了这份美好,人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹,竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射,让面部微小神经麻痹,换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人,胆战心惊。
③其实,有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊!
④读书的时候,人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语,不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听,是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人,魅力就降临在你双眸。
⑤读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然。
不会笑的人,我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读),那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊似的笑起来,独享其乐。
也许有人说,我读书的时候,还时有哭泣呢!
哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一个瞬间舒展,尽情宣泄。
告诉你一个小秘密:
我大半生所有的快乐累加一处,都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种欣悦,是多么的简便和利于储存啊,物美价廉,重复使用,而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘,而且知道还有更多的奥秘,不曾被人揭露,我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
读书其实很多时候是和死人打交道,图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊,书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。
你在书籍里看到了无休无止的时间流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。
自知是一切美好的基石。
当你把他人的聪慧加上你自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗?
你就读书吧。
不需要花费很多的金钱,但要花费很多的时间。
坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。
16.作者要阐述的中心论点是什么?
17.文章第②段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术?
18.阅读④—⑥段,简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的?
19.第⑤段中画线句子运用了什么论证方法,有什么作用?
【答案】16.读书使人优美。
17.吸引读者阅读兴趣;
为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫,使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。
18.①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯,可让人倍添神采富有魅力;
②读书可以让人学会微笑,是最好的敷粉和装点;
③读书可以让人有自知不狂妄,恰如其分地表达,让人更光艳夺目。
19.比喻论证,把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿,生动形象地论证了“读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
16.本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。
中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。
本文题目是“读书使人优美”,通读全文,结合首尾段以及文章内容,可以判断,标题就是文章的中心论点。
17.本题要求解答列举那些令作者“胆战心惊”的美容术的作用,启示就是考查开头语段的作用,因为语段位于开头,所以考虑引出中心论点(论题),激发读者阅读兴趣,以及充当论证论点的论据的作用.
18.本题考查学生对文章内容的理解和提取能力。
仔细阅读文章,根据第四段“而倾听,是让人神采倍添的绝好方式.所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人,魅力就降临在你双眸”,第五段“微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖”,第六段“当你把他人的聪慧加上你自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目”,提炼作答。
19.本题主要考查学生对论证方法及其作用的分析能力。
解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答。
这段话把“书”比作一座“富矿”,把“书中的文字”比作“因子”,可知运用了比喻论证的方法,然后按照道理论证的作用答题模式进行解答:
引用了…的名言、格言、俗语等,充分有力地论证了…的观点,具有权威性,使论证更有说服力。
20.本题考查学生对名著人物的了解能力。
熟悉文学名著,对名著人物心理和性格有充分的理解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容就可以。
本题属于开放性试题,需要我们平时多读书,了解人物的特点,然后说说他们身上的正能量的品质,合理通顺即可。
(四)阅读下面的文章,完成下列小题。
记忆的版图
林清玄
①一位长辈到大陆探亲回来,说到他在家乡遇到兄弟,相对地坐了半天还不敢相认,因为已经一丝一毫都认不出来了。
②在他的记忆里,哥哥弟弟都还是剃着光头,蹲在庭前玩泥巴的样子,这是他离开家乡时的影像,经过四十年还清晰一如昨日。
经过时间空间的阻隔,记忆如新,反而真实的人物是那样陌生,找不到与记忆的一丝重叠之处。
③更使他惊诧的是,他住过的三合院完全不见了,家前的路不见了,甚至家后面的山铲平了,家前的海也已退到了远方。
④他说:
“我哥哥指着我们站立的地方,说那是我们从前的家,我环顾四周竟流下泪来,如果不是有亲人告诉我,只有我自己站在那里的话,完全认不出来那是我从童年到少年,住过十七年的地方。
”
⑤这使他迷茫了,从前的记忆是真实的,眼前的现实也是真实的,但在时间空间中流过时,两者却都模糊,成为两个丝毫不相连的梦境。
在此地时,回观彼处是梦,在彼地时,思及此处也是梦了。
到最后,反而是记忆中的版图最真实,虽然记忆中的情景已然彻底消失了。
⑥这位长辈回来后怅惘了很久,认为是“四十年来家国,三千里地山河”【注】的缘故,才让他难以跳接起记忆中沦落的事物,其实不然,有时不必走太远,不必经过太久的时光,我们也可以感受到这种怅惘。
⑦我有一个朋友,他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时,总会指着咖啡厅的地板,说:
“你们相不相信,这一场块是我小时候卧室的所在,我就睡在这个地方,打开窗户就是稻田,白天可以听到蝉声,夜里可以听到青蛙唱歌,这想起来就像是梦一样了。
”那梦还不太远,但时空转换,梦却碎得很快。
⑧记忆的版图在我们的心中是真实的,它就如同照相机拍下的静照,这里有我走过的一条路,爬过的一座山;
那里有我游过泳、捞过虾的河流;
还有我年幼天真值得缅怀的身影。
这版图一经确定,有如照相纸在定影液中定影,再也无法改变,于是,当我们越过时空,发现版图改变了,心里就仿佛受到伤害,甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。
⑨两相对照之下,我们往往否定了现在的真实,因为记忆的版图经过洗涤、美化,像雨雾中的玫瑰,美丽无方,丑陋的现实世界如何可以比拟呢?
⑩其实,在记忆中的事物原来可能不是那么美好的,当时比现在流离、颠沛、贫困,甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄,但由于距离,觉得也可以承受了。
现在的真实也不一定丑陋,只是改变了,而我们竟无法承担这种改变。
……
我们在生命中所经验的一切,无非都是一些形式的展现。
记忆的版图,乃是从前的现实;
现在的生活,。
终将成为未来记忆的版图。
在这一过程中,我们真实的自我始终没有改变。
【注】“四十年来家国,三千里地山河”:
语出李煜词,在文中意为离乡时间久,距离远。
20.结合语境,解释第⑦段中加点词“梦”的含义。
那梦还不太远,但时空转换,梦却碎得很快。
21.第④段中:
“我环顾四周竟流下泪来”,结合上下文看,“我”流泪的原因有哪些?
22.结合全文内容,说说作者为什么以“记忆的版图”为题?
23.联系材料,比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。
【链接材料】就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!
有障碍,才有生活;
要是没有的话,水便会毫无生气地流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
(节选自普里什文《林中小溪》)
【答案】20.朋友记忆中的美好生活的情形(或:
朋友童年生活的美好记忆)。
21.①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋;
②为现实中家乡的巨变而感到惊诧;
③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感;
④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。
22.①用比喻的修辞手法,生动形象;
②作为线索,贯穿全文,使结构
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