定轴轮系传动比的计算说课课件.ppt

定轴轮系传动比的计算说课课件.ppt

《定轴轮系传动比的计算说课课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《定轴轮系传动比的计算说课课件.ppt（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

机械基础,自强不息路在脚下,定轴轮系传动比计算教学设计,选材章节机械基础第七章第五节知识点二定轴轮系传动比的计算,地位作用本节是对该课程所学内容的综合应用，为后续学习机器设备维修起重要的作用,学生特点,教学策略,教学过程,教学反思,教材分析,数控专业二年级的学生,喜欢网络学习，上Q聊天讨论。

沟通交流具有自媒体时代特征,教学策略,教学过程,教学反思,教材分析,学生特点,教学目标,能力目标,知识目标,素质目标,1、提高抽象思维，增强“实物-简图”的转换能力2、提高分析、解决问题的能力,掌握定轴轮系传动比公式会用定轴轮系传动比计算输出转速,工作严谨、勇表达展示、善团队协作,教学过程,教学反思,教材分析,学生特点,教学策略,学会定轴轮系传动比的公式,分析轮系啮合齿轮对数及传动路径,学生特点,教学过程,教学反思,教材分析,教学策略,任务驱动情境教学演示法,调研实践观察分析合作学习自主探究,学法,教法,学生特点,教学过程,教学反思,教材分析,教学策略,Q群互动平台,Pro-E制作动画视频,微课网络视频,1动态演示直观形象,2资源共享即时沟通,3自主选学帮助理解,信息技术翻转课堂,学生特点,教学过程,教学反思,教材分析,教学策略,教学设计思路,导学蓄势明确任务,课中闯关解决任务,总结评价提升能力,学生特点,教学过程,教学反思,教材分析,教学策略,学情分析,教学策略,教学反思,教材内容,教学过程,信息技术运用贯穿整个教学过程,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,任务引入,手动档汽车换档后为什么会变速？

通过以下学习，我们一起解开这个答案。

创设问题情境,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,总任务：

汽车一款手动变速器如图9-2-3所示。

已知Z1=21,Z2=36,Z3=31,Z4=26,Z5=19,Z6=38,Z7=28,Z8=12,Z9=14,n5=1000r/min,求输出轴的1、2、3、4、R档转速,任务1,简图分析,学会定轴轮系传动比公式,任务2,任务提出,任务3,合作探究，解决任务,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,头脑风暴法,怎样去做？

做什么？

任务讨论,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,前置任务,走进实训车间调研简图分析,实物-简图对照,操纵换档,看微课视频,任务1,任务实施,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,=,各对齿轮传动比的连乘积,?

任务2,动画演示，理解公式,任务2,动画演示，理解公式,将3对齿轮传动比相乘,3对齿轮的轮系传动比,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,分析,领悟,学习三步曲,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,观察,1、描述传动路线，有几对啮合的齿轮？

2、蜗轮与主动锥齿轮同轴说明什么问题？

学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,分析,提示：

将这两对齿轮的传动比相乘，你有什么发现？

两对齿轮的轮系传动比,将两对齿轮传动比相乘,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,多乘一对，得出结论与2对齿轮的结论一样么？

领悟,将三对齿轮传动比相乘,三对齿轮的轮系传动比,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,例一：

汽车一款手动变速器如图9-2-3所示。

已知Z1=21,Z2=36,Z3=31,Z4=26,Z5=19,Z6=38,Z7=28,Z8=12,Z9=14,n5=1000r/min,求输出轴的1、2、3、4、R档转速,2档,3档,4档,R档,1档,用鼠标点击档位,任务3,合作探究，解决任务,看清每档啮合的齿轮哦,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,运用公式的关键,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,总结评价,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,联系生活实际，说出轮系应用的例子？

并从机构的观点描述其工作原理？

http:

/,课后拓展,学生特点,教学策略,教学反思,教材分析,教学过程,培养学生综合素质,三个子任务环环相扣驱动学习的动力,教师是导演，学生成为学习的主体,微课、动画视频、Q群合理运用，激发兴趣,巧设任务,问题引导,信息技术,调研实践、理论教学、信息技术三位一体,特色创新,激励,互动,评价,学生特点,教学策略,教学过程,教材分析,教学反思,学生特点,教学策略,教学过程,教材分析,教学反思,自强不息路在脚下,敬请批评指正,谢谢!

返回,1档,单击页面显示路线,单击返回,2档,返回,单击页面显示路线,3档,返回,单击页面显示路线,4档,返回,单击页面显示路线,R档,返回,单击页面显示路线,