第三单元复习课王延林Word文件下载.docx
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(2)解释文言词汇,口头提问。
1)俱病笃
2)何以都不闻消息
3)便索舆来奔丧
4)便径入坐灵床上
5)弦既不调 6)掷地云
7)人琴俱亡 8)因恸绝良久
9)月余亦卒 10)语时了不悲
11)子敬素好琴
(3)填空,只写答案。
(4)板书塑造人物手法及其作用,及时发现,鼓励上堂交流展示。
(5)自主完成课后探究练习,巡回检查。
三、合作探究(7分钟)
1.《人琴俱亡》一文开头写子猷“了不悲”,“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”?
2.《甜甜的泥土》结尾“他又笑了,那泥土,甜丝丝的。
”这句话有什么含义?
说说你的理解。
3.《我的母亲》一文作者深情回忆了有关母亲的四个片段,请分别加以概括。
4.《父母的心》一文的开端、发展、高潮、结局分别是什么?
精讲点拨:
第1题:
子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世,到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。
但后来发现琴因主人亡而音调不调了,琴随人亡了,睹物思人,触景生情,内心的悲痛无法排解,所以才“掷琴并“
恸绝良久”.
第2题:
“甜甜的泥土”寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情,滋润了小亮伤痛的心田;
那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子得到了应有的爱和幸福,从而产生了生活的渴望和动力。
第3题、第四题:
略。
四、达标训练(12分钟)
(一)出示达标训练题:
1、选择题
(1)选出下列加粗字注音全部正确的一项(
D
)
A.簌簌(sù
sù
)
拭(sì
)泪
举箸提笔(zhǔ)
王子猷(yó
u)
B.差使(chāi行些小费(hāng)
愠色(yù
n)
憧憧(cōngcōng)
C.唏嘘(xīxū)
女红(gōng)
歉疚(jioù
娓娓动听(wěiwěi)
D.查氏(zhā)
呜咽(yè
瞥见(piē)
悲恸(tò
ng)
(2)下列加粗字的解释完全正确的一项是(
B
A.①变卖典质:
当②惨淡:
凄惨暗淡,不景气③便径入坐灵床上:
直径
B.①触目伤怀:
心里②循循善诱:
教导③月余亦卒:
死亡
C.①无为在歧路:
不要②才具:
才子和家具③何以都不闻消息:
总是
D.①把我负在她的背上:
负担②便索舆来奔丧:
轿子③拭干了泪:
擦
(3)选出下列各项中标点符号使用正确的一项(
A
)
A.他,又笑了:
那泥土,甜丝丝的。
B.我到十岁的时候,读的是孟子见梁惠王。
C.女佣便来到那位父亲的跟前,说:
“孩子这么多,真有福气啊”!
D.多可爱啊!
小东西
(4)下列成语应用正确的一句是(
A.楼房倒了,孩子站在立着的一堵墙上,这扣人心弦的一幕,让每个人的心都提到的嗓子眼。
B.对这个问题,大家见仁见智,形成了一致意见。
C.这部习作是他长期工作经验的总结,是他经过反复修改后处心积虑写出来的。
D.她一定是女孩,有些不高兴,但是看见那位妈妈失魂落魄的样子,也只好答应了。
(5)将①~④句填在横线上,顺序最恰当的一项是(
C
河流的信仰是海洋,________________,不许诺天堂,它说,你来吧。
①海洋接纳河流,不索香火金钱②它广阔而深邃的怀抱是安全的③多么纯朴的信仰啊④海洋是可靠的
A.①②④③
B.②③④①
C.③④②①
D.④③②①
(6)下列各项对课文内容分析有错误的一项是(
A.文章的结构主要指文章的开头和结尾,层次和段落,过渡和照应。
写文章必须安排好结构。
B.《背影》一文以“背影”为线索组织材料,“背影”在文章中共出现了4次,抒发了对父亲的怀念之情。
C.《甜甜的泥土》一文中优美的文字,细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱,甜甜的泥土蕴含着和暖的春晖,使读者感觉到了浓浓的亲情。
D.《送杜少府之任蜀川》一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出高远的志趣和旷达的胸怀。
《夜雨寄北》一诗是诗人寄给儿子的复信。
(7)对《己亥杂诗》一诗分析不正确的一项是(
A.这首七言律诗以落花自喻,抒发末路英雄虽身处绝境但不甘沉沦的心情,以及向往新的生活的奋斗之心。
B.“浩荡离愁白日斜”一句诗人以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”烘托离愁,让人体味出他对京都的留恋,也隐含了仕途蹭蹬,不为世用的感叹。
C.最后两句表达的是一种昂扬向上不隐退,奋斗到底的倔强精神,应该说这是全诗的点睛之笔。
D.全诗体现了诗人两种心情,前两句是抒发抑郁苦闷之情;
后两句抒发了不甘寂寞消沉,不惜献身为变革现实贡献力量的热情。
2、阅读理解
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。
子猷问左右:
“何以都不闻消息?
此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:
“子敬子敬,人琴俱亡。
”因恸绝良久,月余亦卒。
(1)解释下列各句中加粗词。
A.子敬素好琴(
B.语时了不悲(
C.弦既不调(
)
D.掷地云(
(2)本文选自,是记载
魏晋人物言谈轶事的
。
作者
,
彭城(今江苏徐州)
人,
的文学家。
全文着重记叙了________________一事,表达了________________之情。
(3)将下列句子译成现代汉语。
a.便索舆来奔丧,都不哭.
b.因恸绝良久,月余亦卒。
c.语时了不悲。
(4)下列说法不正确的一项是(
A.“子敬琴弹,而弦既不调”,原因是子敬生前没有将弦调好。
B.王子猷在听到子敬去世的消息没有哭,并非是他与子敬没有感情,而是将痛苦埋在心底。
C.课文没有交代子敬死亡的消息,主要是因为这不是文章交代的重点,写子猷的死则也是一笔带过,但读者已感悟到他去世的原因也是由于
他过度伤心而造成的。
D.全文重在记叙,但抒情显露于字里行间,平静的语言中无不流露出他们的兄弟情深。
(二)完成达标训练题(10分钟)
(三)展示、点评,教给学生掌握解决问题的思路、方法、技巧、规律等。
(2分钟)
课后反思:
第二课时(单元检测)
一、发放单元检测试卷
二、分层测试
三、批改、抽查
四、公示单元过关结果,准备二次过关
附:
第三单元检测题
一、积累与运用(25分)
1.在sù
sù
()的泪光中,父亲
pá
n
shān
()地走向远方。
我触目伤怀,不能自已,xīxīxū xū()
地哭了起来。
直到父亲的背影消失了很久,我才
shì
()干了泪,失魂落魄地回家去。
这一夜,我辗转反侧,不能入眠,又怕惊醒了生病的母亲,只好饮泣吞声。
(1)根据拼音写汉字。
(4分)
(2)请解释加点词语的含义。
(5分)
①触目伤怀:
②不能自已:
③失魂落魄:
④辗转反侧:
⑤饮泣吞声:
2.请给下列加点词语注音。
歉疚()万籁()
歧()路
宦()游城阙()
3.名句积累(6分)
(1)《送杜少甫之任蜀州》中远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句是:
,。
抒写友谊的名句很多,请再写连续的两句:
,。
(2)《己亥杂诗》中移情于物,礼赞新生命的一句是,
。
4.请写出《汤姆
索亚历险记》的作者,并介绍其中一个情节,80字左右。
二、
阅读理解(45分)
(一)(12分)
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他望车外看了看说:
“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
5.文中写父亲的穿着,有三处用了“布”,联系前文中写的家庭惨淡的光景想想,你有什么感受?
(2分)
6.文中写父亲爬月台时,用了“探”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词,联系他东奔西走谋生的情景,想想,假如你是朱自清,会有什么感触?
7.读到“我的眼泪很快地流下来”,再联系课文前边写的“我心里暗笑他的迂”,说说这些对表现父亲的爱子之情有什么作用。
(3分)
8.你在生活中也曾有这样的反映亲情的一幕、一场景、一细节,请你像课文一样用朴实而富有表现力的语言把它写出来。
写后读给你家人听,请他们作评价。
(二)(13分)
我到十岁的时候,读的是“孟子见渠惠王”。
到年底父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书,背不出来的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头。
痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。
不幸又有一处中断,背不下去经他再提一次,再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!
我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏哇哇地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“粱惠王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。
9.这段文字所写的主要人物是()。
A.父亲B.母亲C.“我”D.先生
10.这段文字的重点是描写()。
(2分)
A.“我”幼年时读书的痛苦。
B.父亲对“我”学习上的严厉管教。
C.母亲在教育儿子读书上体现出深沉的爱。
D.当年教育方法的落后野蛮。
11.体会文中画线句子与下面语句表达效果的不同。
我自己呜咽着背,同时听见母亲也哭着,她坐在旁边,唏唏嘘嘘,泪如泉涌。
12.母亲说“打得好”是真心所说吗?
结合母亲的“泪”说说这是一种怎样的母爱。
13.结合你对本文的理解,请写出你此时最想对父亲、母亲说的话。
(三)
母爱(15分)
母亲一天比一天老了,走路已经显出老态。
她的儿女都已经长大成人了,各自忙着自己的事,匆匆回去看一下她,又匆匆离去。
往日儿女绕膝欢闹的情景如今已恍如梦境,母亲的家冷清了。
那年我去湖南,去了好长时间。
我回来时母亲高兴极了,她不知拿什么给我好,又忙着给我妙菜。
“喝酒吗?
”母亲问我。
我说喝,母亲便忙着给我倒酒。
我才喝了3杯,母亲便说:
“喝酒不好,要少喝。
”我就准备不喝了。
刚放下杯子,母亲笑了,又说:
“离家这么久,就再喝点儿。
”我又喝。
才喝了两杯,母亲又说:
“可不能再喝了,喝多了吃菜就不香了。
”我停杯了。
母亲又笑了,说:
“喝了5杯?
那就再喝一杯,凑个双数吉庆。
”说完亲自给我倒了一杯。
我就又喝了。
这次我真准备停杯了,母亲又笑着看看我,说:
“是不是还想喝?
那就再喝一杯。
”
我就又倒了一杯,母亲看着我喝。
“不许喝了,不许喝了。
”母亲这次把酒瓶拿了起来。
我喝了那杯,眼泪就快出来了,我把杯子扣起来。
母亲却又把杯子放好,又慢慢给我倒了一杯。
“天冷,想喝就再喝一杯吧。
”母亲说,看着我喝。
我的眼泪一下子涌上来。
……
我搬家了,搬到离母亲家不远的一幢小楼里去。
母亲那天突然来了,气喘吁吁地上到4楼,进来,倚门喘息了一会儿,然后要看我睡觉的那张六尺小床放在什么地方。
那时候我的女儿还小,随我的妻子一起睡大床,我的六尺小床放在那间放书的小屋里。
小屋真是小,床只能放在窗下的暖气旁边,床的一头是衣架,一头是玻璃书橱。
“你头朝哪边睡?
”母亲问我,看看小床。
我说头朝那边,那边是衣架。
“不好,”母亲说,“衣服上灰尘多,你头朝这边睡。
母亲坐了一会儿,突然说:
“不能朝玻璃书橱那边睡,要是地震了,玻璃一下砸下来要伤着你,不行不行。
母亲竟然想到了地震!
百年难遇一次的地震。
“好,就头朝这边睡。
”我说,又把枕头挪过来。
待了一会儿,母亲看看这边,又看看那边,又突然说:
“你脸朝里睡还是朝外睡?
“脸朝里。
”我对母亲说,我习惯右侧睡。
“不行不行,脸朝着暖气睡太干燥,嗓子受不了,你嗓子从小就不好。
”母亲说。
“好,那我就脸朝外睡。
”我说。
我的眼泪一下子又涌上来,涌上来。
我的母亲老了,常常站在院子门口朝外张望,手扶着墙,我每次去了,她都那么高兴,就像当年我站在院门口看到母亲从外边回来一样高兴。
我除了每天去看母亲一眼,帮她买买菜擦擦地板,还能做些什么呢?
我的母亲!
我的矮小、慈祥、白发苍苍的母亲……
14.请用简洁的语言概括我和母亲之间发生的两件事。
第一件事:
第二件事:
15.文中“母亲”的哪一处语言或行动最使你感动?
为什么?
16.文中两次在提到眼泪“涌上来”后用了省略号,你能揣摩出作者此时的心理活动吗?
请选择其中一次,用具体的语言把省略的内容描述出来。
第(
)次:
17.生活中,我们都曾经接受过别人的关心,这种关心来自于父母、朋友、老师,甚至陌生人。
翻开我们记忆的画廊,撷取其中的一个瞬间,把它生动地描述出来,不少于60字(4分)
(四)(5分)
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
18.找出诗中的成语。
19.根据你的理解,对比这首诗和《乙亥杂诗(浩荡离愁)》在思想内容上的异同。
三、写作(30分)
以“我的父亲”为题写一篇文章。
第三单元检测题答案
一、1、
(1)簌簌
蹒跚
唏唏嘘嘘
拭
(2)看到严重情况,心里感到悲伤;
不能控制自己的感情;
形容心神不定,非常惊慌的样子;
形容一点声音也没有;
泪流入口,哭不出声,形容十分悲痛而不能公开发泄。
2、jiù
là
i
qí
huà
què
3、
(1)海内存知己,天涯若比邻;
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
(2)落红不是无情物,化作春泥更护花
4、略
二、
(一)5.从“布”字可以看出,当时生活艰难,因为时值祖母去世,父亲又赋闲在家,家中光景很惨淡。
但在这情况中,他还送“我”去车站,并且爬月台买橘子,充分体现他对儿子的关怀与慈爱。
6.从这一系列的动作可以看出他爬月台时的艰难,为给儿子买橘子使出了全身力气,这些动作“无声胜有声”。
这种亲情真叫人永志不忘。
这个问题提倡个性化的回答,不要强求一致。
如“我”今后要好好报答父亲,又如,“我”将跳下月台,抱住父亲,同他一起去买橘子等等,只要合情合理都行。
7.“我”的眼泪“很快”“流”和“暗笑”他的“迂”,衬托出父亲的爱子之情是多么真挚、深切。
8.只要求写一片段来反映亲情,注意准确运用一些动词、形容词。
(二)9.(2分)B[解析]文段中的“我”虽然也是贯穿了全段,但“我”只是母亲疼爱怜惜的对象,写“我”也是为了突出母亲,故选B。
10.(2分)C[解析]找到了文段的主要人物后,再想想围绕主要人物写了什么事,即可找到答案。
11.(3分)原文和改动后的文字意思虽没有增多或减少,但原文是一个长句,表明了“唏唏嘘嘘。
泪如泉涌”与“哭着”等是修饰与被修饰的关系,同时细腻地描写出了母亲对儿子的疼爱.而改动后的文字则是一组短句,就没有这种表达效果。
[解析]做此题对,首先可以从句式的长短分析,其次可以从语序的调整上分析,即可明确“唏唏嘘嘘,泪如泉涌”是用来修饰“哭着”的,这样表达的情感更明确。
12.(3分)“打得好”不是母亲真心所说.从母亲的“泪”中体现了母亲内心既疼爱儿子,又希望儿子学习上进的矛盾与痛苦,体现了母亲对子女的责任感和深深的爱。
[解析]分析此题时,可以结合“勉强”以及“为的是爱她的儿子,为的是希望她的儿子上进”等语句去理解。
13.(4分)略[解析]可由文中父母的做法,联系实际生活中自己父母的疼爱或批评,只要发自内心,语意连贯即可。
(三)14、母亲劝我喝酒又怕我多喝;
母亲关心我睡觉的方向和姿势。
15、例:
(语言)“天冷,想喝就再喝一杯吧”写出母亲对儿子无微不至的爱,惟恐儿子受一些委屈。
(行动)“母亲看看这边,又看看那边”,母亲把早已成人的儿子看作一个小孩子,在生活小事上予真切的关心。
16、第一次:
这就是母爱,在母亲的心中汹涌,却又怕给儿子带来伤害,于是,给与的方式也变得如此谨慎。
第二次:
我无法想象,昨晚的漫漫长夜,母亲是怎样入睡的。
在母亲眼里,只要和儿子相关的,不没有小事。
17、略
(四)18、万马齐喑
不拘一格
19、都针对人才问题,表达作者对人才的爱惜;
本诗写作者希望政府打破一切陈规旧制,让各种各样的人才充分发挥作用,使国家振兴。
《浩》表现作者奉献自己培养人才的崇高献身精神。
三、作文(略)
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