小学语文第一册1和2单元Word格式文档下载.docx
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2、教师自我介绍
3、学生的自我介绍
4、拿出笔在语文书中工工整整的写下自己的名字。
1——2看看我们学校里的字
1、让学生拿出语文书,看看书面上最醒目的两个字是什么?
拿出课程表,请同学们找一找一周共有几节语文课,各在第几节课?
2、在我们学校里有很多字,我们一起出去看一看。
讲清要求:
不说话;
排好队,手拉手;
前后不落队;
认真观察。
路线:
校门口看看学校的名字。
到阅览室看一看。
到老师的办公室看一看
3、回到教室,请同学模仿书上的小男孩、女教师介绍去过的地方。
4、在参观的过程中,你还认识哪些字,说给大家听。
1——3我想做
1、观察第4页的图画,图上画的是什么地方?
都有谁?
他们
在做什么?
他们都是怎样做的呢?
2、在课桌上摆好学习用品,试着做一做:
正确的看书姿势:
姿势端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书包保持一尺左右的距离。
正确的写字姿势:
作业本平放,头正,肩平,背直,胸离课桌一拳远,眼离本子一尺远。
3、良好的生活习惯。
自己削铅笔。
自己包书皮。
自己整理文具。
自己整理书包。
(5厘米)
练习与作业
1、回到家里向爸爸妈妈介绍你在学下里都认识了哪些同学?
2、回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。
板书设计
作业批改
记录
课后反思
2汉字家园
(一)
2——1山村
1、认识10个生字,会写4个生字。
2、认识两种笔画“一”、“丨”。
3、正确、流利地朗读、背诵古诗。
认字、写字;
写字姿势,在虚宫格内写字。
1、生字卡片。
2、一幅描绘山村的情景图。
第一课时
一、创设情景,理解古诗大意:
同学们,你们看,图上画的是什么地方的景色?
你们看到了什么?
板书课题。
教师讲故事帮助学生理解古诗内容。
二、朗读课文,学习生字。
1、教师范读课文。
2、教师指导学生朗读课文,注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。
3、教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式,使学生能够正确流利地朗读课文。
4、用笔画出课文中的生字,大声读一读。
5、请同学领读生字,重点读准“四、三、十”。
6、读生字卡片。
7、把生字卡片贴到黑板上,然后添加古诗中的其它文字。
第二课时
一、认识虚宫格。
首先认识虚宫格,了解它的作用是帮助学生把字写的端正、匀称。
然后指导学生认识横、竖中线;
左一、二线;
右一、二线;
上一、二线;
下一、二线。
二、指导学生书写笔画。
描摹“跟我一起写”,进一步体会横、竖的书写过程。
三、描摹生字,在仔细观察的基础上教师范写生字。
第三课时
巩固练习
1、朗读课文,读生字卡片。
2、跟我读
通过读儿歌,复习和巩固所学生字的字音,了解汉字和阿拉伯数字之间的联系。
读成语,在巩固所学生字的基础上积累成语。
3、你还知道那些关于数字的成语?
4、读一读
绕口令:
“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
说好四和十,得靠舌头和牙齿。
”
找一找,在生活中哪些地方用了我们学习的这些生字?
2——2人有两个宝
1、认识10个生字,会写5个生字,认识三种笔画。
2、听读儿歌,了解手和脑的作用。
3、初步了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱。
认记生字,会写5个生字。
1、生字卡片;
2、询问身边的人,了解人体器官的作用。
一、游戏导入新课
今天,老师和同学们一起玩一个游戏。
老师说人体的哪个部分你就用手指哪个部分,看谁的反应快?
二、认识人体器官,学习生字。
1、刚才我们指的都是人体的器官,看图,我们来读读图中的汉字。
2、同学们,你们知道这些汉字是怎样被创造出来的吗?
出示“目”的演变过程,学习“目”字。
3、结合图画,引导学生学习生字。
三、朗读儿歌
1、这些器官对我们来说很重要,是我们的宝贝。
教师范读儿歌。
学生听读、跟读。
2、小组内练习朗读。
3、说说双手和大脑还有哪些作用?
一、认识三种笔画
撇:
从右上向左下,起笔时重,以后渐轻,收笔时较快。
形成针状。
捺:
从左上到右下,起笔较轻,以后渐重,稍顿后向右轻轻提起,形成针状。
横折:
先写横,然后顿笔,写竖。
二、指导学生观察、书写生字。
五个生字,教师要示范,同时让学生跟着书空。
把书写较工整的学生的作业本用实物投影展示出来,给其他同学做示范。
一、复习巩固
读生字卡片;
读儿歌“人有两个宝”
二、课后练习
1、读一读可以教师领读,也可以学生领
2、讨论:
我们身上的这些器官有什么用呢?
我们应该怎样保护它们呢?
说说你都知道哪些人体器官,应该怎样保护他们不受伤害。
2——3、象形字归类识字
1、认识10个生字,会写6个生字,认识4种笔画。
2、朗读、背诵韵文,积累词语。
3、引导学生初步了解字形和字义之间的联系,进一步掌握字理识字的方法。
认字,写字。
了解字形和字义之间的联系,进一步掌握字理识字的方法。
生字卡片;
2课时
一、导入新课
今天我们来学习一些词语,在词语中练习识字。
二、读词语,要求读准字音,积累词汇。
1、自己练习读韵文。
2、指名领读。
3、开火车读词语。
三、学习词语中的生字。
1、画出词语中的生字。
2、认读词语中的生字。
3、结合图形,体会字形和字义之间的联系。
四、讲关于火的故事
一、复习韵文,生字。
二、课后联系“读一读”。
三、指导学生书写生字。
本课的生字都是独体字,要注意字要写在虚宫格的中间。
注意“火、山”的笔顺。
把你听到的关于火的故事讲给爸爸妈妈听。
2——4、对子歌
1、认识12个生字,会写6个生字,认识4种笔画。
2、朗读背诵对子歌。
3、初步感悟字理识字的方法,了解汉字的演变过程激发学生对汉字的热爱。
生字卡片。
询问重大节日的名称和来历。
查找关于风、云、电、日、月等自然现象的特点和变化。
3课时
一、揭题,导入新课。
同学们,在我们的生活中有很多一思想相对的词语,今天我们就来学习一组对子歌。
出示《对子歌》
二、练习朗读对子歌。
1、由读对子歌。
2、拍手读。
3、男女生配合读。
三、学习生字
1、对子歌中画出生字。
2、领读生字,开火车读。
3、出示生字卡片。
4、学习一类生字。
出示图片,猜字。
有什么好方法记住这些生字?
一、指导书写
独体字在虚宫格内要居中写。
对于新学习的笔画要重点指导。
二、扩词练习
用本课生字组词,积累词汇。
复习巩固
朗读对子歌;
读生字卡片。
填一填
小组内的同学在一起合作填空,然后汇报。
说说你最喜欢那个节日,为什么?
说一说
学生把自己了解到的关于自然现象的知识在小组内交流讨论。
把你从课堂上学会的关于自然现象的知识讲给爸爸妈妈听。
2——5归类识字
1、认识10个生字,会写6个生字,学习一种笔画。
2、朗读、背诵韵文。
3、了解汉字的演变过程,激发学生对学习汉字的兴趣。
2、收集有关“瓜果”的图片。
一、导入新课。
同学们,愿意和老师一起来看一些图片吗?
今天我们就来认识一下这些生字。
二、认读词语。
1、出示“群山”的图片,认读词语。
教师先领读,读准字音。
同学可以齐读,指名读,开火车读。
2、依次出示课文中的词语图片。
练习朗读韵文。
3、标出二类生字,认字练习。
三、学习一类生字。
出示图片,认真观察,猜一猜像什么字?
说说你是怎样猜出来的?
注意指导“瓜”字的笔顺。
扩词练习
读生字卡片;
背诵小韵文。
二、指导书写
要培养学生正确的写字姿势,养成良好的书写习惯,及时纠正错误的书写字姿势。
在指导书写时,要向学生强调每个笔画在虚宫格种的正确位置。
一、复习生字
扩词练习;
听写生字。
二、完成课后练习
1、读一读,比一比。
在发音正确的基础上,要引导学生观察、比较,区分字形。
2、动脑筋填空。
注意“禾”字做偏旁的变化。
3、比一比,填一填。
图中画了几种水果和蔬菜,你见过他们吗?
向大家介绍一下。
你都知道哪些瓜果,向你的父母介绍一下!
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