大班数学仿编应用题活动设计附教学反思小鬼当家Word下载.docx
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2、物质准备:
准备各种水果卡片,人手4个替代物作钱。
过程:
一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。
“小朋友,果园里的水果都成熟了,农民伯伯想请你们帮他摘水果,你们愿意吗?
”(愿意)
二、游戏“摘水果”。
师交代游戏玩法和规则。
三、分类活动:
分水果。
1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。
2、交代任务:
将各种水果分别放在筐里。
四、歌表演:
《摘苹果》。
“果园大丰收了,我们多高兴啊,让我们来唱首庆丰收的歌吧!
”。
五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。
1、仿编4的减法应用题。
“摘完水果了,我觉得真渴啊,我该怎么办?
(买水果吃啊!
)可农民伯伯已经把水果卖给老板了,我得去买水果吃了。
大家看,我有多少钱?
(4块钱)我只有四块钱,这些钱啊只能买两次水果,我得好好的想想看该买什么水果吃了。
”
①师买了一个苹果,提问题。
“刚才老师做了什么事?
(买苹果)我原来有几块钱,(4块钱)买1个苹果花了几块钱,(1块钱),仔细听老师给你们提了一个什么问题?
②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。
“给你们提了什么问题?
”(还剩下多少钱?
)
小朋友是怎么回答的?
”(还剩下3块钱)
“你们是怎么知道还剩下3块钱的?
”(因为老师原来有4块钱的,买苹果花了1块钱,就还剩下3块钱。
③才出示算式卡:
4—1=3,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们学过了加法和减法,我们可以用什么方法来计算?
”(减法)
2、仿编4的减法应用题。
“还剩下的钱我想买什么呢?
①师买了3根香蕉,提问题。
“陈老师买苹果花了多少钱?
(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?
(3块钱)仔细听,老师又给你们提了一个什么问题?
②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。
“刚才老师给你们提了什么问题?
”(一共花了多少钱?
“小朋友是怎么回答的?
”(一共花了4块钱)
“你们怎么知道一共花了4块钱啊?
”(因为老师买苹果花了1块钱,买香蕉花了3块钱,一共就花了4块钱)
③出示算式卡:
1+3=4,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。
“我们可以用什么方法来计算?
”(加法)
六、幼儿仿编4的加减应用题。
“爸爸妈妈不在家,没时间去水果店买水果,我们来当家,帮爸爸妈妈到水果店买水果吧,请小朋友看看,爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?
1、提出编题方法。
4块钱只能买两次的水果,买一次水果后,问同伴一个问题;
把剩下的钱买第二次水果后,再编一个问题,考老师。
2、请个别幼儿进行仿编,师指导。
七、游戏:
“水果店”
1、分配角色,2个女售货员,2个男售货员,编2+2=4的应用题。
2、交代游戏规则:
①水果摊的任何水果只能1元1个。
②顾客买了一次水果以后,就得问同伴一个问题,剩下的钱买第二次水果后,再问老师一个问题。
③强调最后的一句话不能说出答案,应该提问题去考别人。
3、幼儿游戏,师指导。
八、集体小评,请个别幼儿说说自己编的问题。
九、结束。
“小朋友摘水果摘得这么棒,另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子,愿意吗?
(愿意)那就快跟老师去果园吧!
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