语文中考语文专项练习题及答案句式变换与仿写含答案Word下载.docx
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⑶仿句的几个注意点:
1.话题一致。
2.句式一致。
3.修辞一致。
4.结构一致。
5.衔接一体。
6.情感色彩一致。
2.桥是一条放大的板凳,这是科学家形象的比喻;
路断了还有桥,这是文学家表述的哲理。
桥是历史的见证,桥是心灵的纽带。
今天,就让我们一起走进桥的世界,去欣赏多姿多彩的桥之美,去领略意蕴丰富的桥文化。
(1)识桥。
从同学们搜集的资料中,你会发现我国的桥梁命名十分有趣,如:
A根据所在地命名
B.根据形状命名
C.根据习俗命名
D.以抒情方式命名
请从下列选项中给A,B,C,D处填上合适的桥名。
(只填序号)
选项:
①放生桥
②销魂桥
③赵州桥
④钥匙桥
A.________;
B.________;
C.________;
D.________
(2)绘桥。
选择自己喜欢的一座桥,展开合理的想象,运用恰当的修辞方法,写一段话来描绘桥的美景(五十字左右)。
(3)架“桥”。
请仿照示例,架设两座无形的“桥”。
例:
知识是人类愚昧走向文明的“桥”。
【答案】
(1)③;
④;
①;
②
(2)碧水蓝天之间,气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江;
夜幕降临,华灯闪耀,仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。
鄂黄大桥,你是黄冈人民的骄傲,你引领着黄冈人民走向世界。
(3)①语言是沟通心灵的“桥”。
②学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。
③网络是连接世界各地的桥。
【解析】【分析】⑴我国的桥梁命名的理由或原因很多,五花八门。
①放生桥:
根据当地的生活习俗,风俗习惯命名;
②销魂桥:
以抒情方式命名;
③赵州桥:
根据所在地命名,位于河北省赵县,古代称赵州;
④钥匙桥:
根据形状命名,桥的形状像钥匙。
⑵选择自己熟悉的一座桥,运用比喻。
排比、拟人等修辞方法,抓住桥的外形特点、用途、结构特征、历史等因素,运用描写、说明、记叙等表达方式。
⑶参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
知识是人类愚昧走向文明的“桥”,运用比喻的修辞方法,所以尽量仿写比喻意义诗的桥,而不是物理意义上的桥,比如心灵、感情上的沟通,语言、网络、体育、交流等都可以架起心灵沟通的桥梁。
故答案为:
⑴③;
④;
①;
②.
⑵碧水蓝天之间,气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江;
⑶①语言是沟通心灵的“桥”。
【点评】⑴本题考查理解筛选信息。
答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,准确理解各个桥名字的意义,结合历史、背景等知识辨析作答。
⑵本题考查根据要求造句。
答题时应注意,描写一座桥,要组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
⑶本题考查句子仿写续写。
答题时应注意,仿写的要求分为显性要求和隐性要求,显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;
隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求,这里主要谈谈隐性要求:
内容要协调一致,前后呼应,前后呼应,句式要统一,修辞要相同,字数要相等或大致相等。
3.阅读下面材料,完成各题。
传承文化,走进成语
材料一:
成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。
材料二:
如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。
材料三:
《中国成语大会》总导演关文正认为:
成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。
(1)概括以上三则材料的主要内容。
(2)在《中国成语大会》猜成语节目中,主持人要求两人一组,一人用两个字的词描述,另一人根据描述在最短时间内猜出成语。
在猜“鹤立鸡群”成语时,甲组选手用“禽鸟”“出众”描述;
乙组选手用“站着”“众多”描述,哪组描述更好?
为什么?
(3)仿照例句,补写句子,使其语意相通,构成排比。
成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。
它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;
它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合;
它像________。
【答案】
(1)成语是中华文化的“活化石”,我们有义务去学习和推广成语。
(2)甲组更好。
理由:
甲组既提示了成语用字,又提示了成语的意思,暗示性比较强。
(3)一首歌,用音符演奏着青春的喜怒哀乐
(1)材料一的主要内容是:
成语具有很高的文化价值;
材料二则反映了成语逐渐被人忽视的现象;
材料三借用关文正的话,点明“我们有义务去学习和推广成语”的观点然后综述即可。
抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括。
(2)要求学生首先表明观点,再结合内容、作用和寓意三个方面切入阐明理由。
本题答案倾向于甲组,语句通顺,言之有理即可。
(3)本题例句使用比喻,将“成语”比喻成“一首诗”,随后解释“成语”和“诗”的共同之处,其句式结构为“它像……,用……着……”。
示例:
它像一支曲,用音律勾勒着心灵的百转千回。
⑴成语是中华文化的“活化石”,我们有义务去学习和推广成语。
⑵甲组更好。
⑶一首歌,用音符演奏着青春的喜怒哀乐
【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
⑵本题是观点表述题,注意观点明确,并言之成理。
⑶本题考查学生仿写句子的能力。
仿写要看示例,续写要把握好语境,改写要注意变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。
4.仿照画线的句子,在横线上续写两个分句,使之构成排比句。
读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物的语言留在我们的心里,挥之不去。
《故乡》中一声老爷,喊出隔膜的悲凉;
________,________;
________,________。
【答案】《孔乙己》中一件长衫;
尽显迂腐落魄;
《风筝》中一只风筝;
彰显内疚自省;
《杨修之死》中一盒酥;
再现恃才放旷
【解析】【分析】本题是对句子仿写的考查。
以经典作品为材料,仿照例句仿写即可。
要求学生不仅要熟悉课文内容,还要按照句式以排比的方法写下来。
(1)《孔乙己》中一件长衫
(2)尽显迂腐落魄
(3)《风筝》中一只风筝
(4)彰显内疚自省
(5)《杨修之死》中一盒酥
(6)再现恃才放旷【点评】做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同。
即结构,修辞格要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
5.根据内容,续写句子,与画线句子构成语意连贯的排比句。
我们常常说:
“人生是没有圆满的。
你不能得到一切,你永远不是最幸福的人。
”然而,谁说人生是没有圆满的呢?
我们从遗憾中领略圆满。
没有分离的思念,怎能领略相聚的幸福?
没有出卖的痛苦,怎能体会忠诚的可贵?
没有________,________?
没有________,________?
【答案】失败的滋味;
怎能体会成功的喜悦;
病魔的袭击;
怎能感受健康的重要
【解析】【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“没有出卖的痛苦,怎能体会忠诚的可贵”。
句式结构为“没有……怎能……”。
一定要符合神形兼备的要求。
失败的滋味;
怎能感受健康的重要。
【点评】此题考查学生进行句子仿写和续写的能力。
仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
续写要注意衔接顺畅、文意贯通。
这种题型,看似容易,觉得都能做出,其实很难,得分率极低。
所以,在备考前,考生只有把握住仿写的要领,才能仿写成功。
一般说来,做仿写题的方法是:
根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
所以此题可以从结构、修辞等方面去仿写,围绕“人生没有圆满”进行仿写。
6.仿照下面句子,再写一个句子。
书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍________。
【答案】好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂
【解析】【分析】本题考查语句的仿写。
做这类题时要注意结构、格式的一致性,内容的连贯性,还要根据所选对象的特征来写。
对学生的语言表达能力要求比较高。
根据例句中的结构及所用修辞手法,
【点评】解答此题,要注意修辞、结构、格式。
注意句意连贯,表意完整。
此题在句式上不要求与例句一致,注意运用拟人的修辞手法和表达的情感。
7.请仿照下面句子的形式和修辞手法,再写两句构成语意连贯的排比句。
假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;
假如生命是________,________;
假如生命是________,________。
【答案】一棵大树;
我愿为夏天撒下一片阴凉;
一枚果实;
我愿为秋天奉上一丝甘甜
【解析】【分析】仿句,要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿”。
句式结构为“假如生命是……我愿为……”。
内容要注意写出不同季节及景物特点,且要与前例句相谐。
一棵大树;
我愿为秋天奉上一丝甘甜;
【点评】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
8.按要求改写句子。
(1)将陈述句改为反问句和感叹句,使表达的语气与情感更强烈。
我们不能忘记革命先烈的感人事迹。
反问句:
________
感叹句:
(2)修改病句,在原句上改。
中国明代的官员万户,是世界历史上第一个首个试验乘火箭上天
【答案】
(1)我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗?
;
我们怎能忘记革命先烈的感人事迹!
(2)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
(1)陈述句改为反问句把改成可以分成四个步骤:
①有“不”去“不”,没“不”加“不”;
②加上疑问词。
把句号改成问号。
④也就是最重要的一步:
把句子整理通顺。
按照上述方法可以把这个陈述句改为:
我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗?
陈述句改为感叹句,只需在陈述句前或者句末加上感叹词与感叹号就行,比如“啊、呀”等等。
据此这句话可以改为:
我们不能忘记革命先烈的感人事迹呀!
(2)
语义重复,应删去“第一个”或“首个”。
⑴我们难道能忘记革命先烈的感人事迹吗?
⑵中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
【点评】⑴本题考查句式转换的能力。
句式转换包括:
单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。
答题时要注意,无论句式怎么转换,句子的意思不能变。
本题要求将肯定句改为双重否定句,没有统一答案,只要答案符合题意即可。
⑵此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
9.按照要求改写下列句子。
(1)那滋润着白云山万木,孕育出蓬勃生机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的心田。
(缩句)
(2)这么冷的天,那个拉车的是不能光着脚拉车在路上跑的。
(改为反问句)
(3)红四团的战士必须抢在敌人面前赶到泸定桥。
(改为双重否定句)
(4)为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
(5)仿写句子。
人生如一首诗,应该多一些热烈,少一些愁苦。
①人生如________,应该多一些________,少一些________。
②人生如________,应该多一些________,少一些________。
【答案】
(1)清泉流进了心田
(2)这么冷的天,那个拉车的怎能光着脚拉车在路上跑呢?
(3)红四团的战士非抢在敌人面前赶到泸定桥不可。
(4)为了避免道路交通拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
(5)一本书;
精彩;
乏味;
一幅画;
亮丽;
灰暗
(1)找出句子的主要成分,这个句子的主语中心语是“清泉”,谓语中心语是“流进了”,宾语中心语是“心田”,因此这个句子的主干是“清泉流进了心田”。
注意“着”“了”“过”用在动词之后表示动作正在进行或已经完成,要保留。
(2)这是一个否定的陈述句,给为反问句时要把否定词“不”去掉,加上反问词“怎么(或难道等)”即可,句末用问号。
因此这句话可以改为:
这么冷的天,那个拉车的怎能光着脚拉车在路上跑呢?
(3)在理解句意之后,找出关键部分“必须”,采用“非……不可”或“不能不”等词,句意通顺即可。
(4)不合逻辑,应去掉“不”。
(5)仔细分析例句,这句话首先把“人生”比作“一首诗”,“热烈”和“愁苦”属于反义词,因此仿写的句子也要有这个特点。
如人生如一本书,应该多一些精彩,少一些乏味。
此题答案是多元的。
⑴清泉流进了心田
⑵这么冷的天,那个拉车的怎能光着脚拉车在路上跑呢?
⑶红四团的战士非抢在敌人面前赶到泸定桥不可。
⑷为了避免道路交通拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
⑸一本书;
一幅画;
灰暗
【点评】⑴本题考查提取句子主干的能力。
答题时要首先要分析句子的各个成分,然后去掉状语、定语、补语,剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
⑵本题考查句式转换的能力。
⑶本题考查把肯定句转换为双重否定句的能力。
答题时要找出句子的关键部分,采用“非……不可”或“不能不”等词,句意通顺即可。
⑷此题考查辨析病句的能力。
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分即由整体到局部地方法进行判断。
⑸本题考查仿写与语言表达的能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
注意例句中的句式,我们写出来的句子字数要与例句一样多,结构也要一致。
10.从“见风使舵”“班门弄斧”“滥竽充数”中任选一个词,仿照本文,写一篇小驳论文。
(二三百字)
例文:
“见风使舵”新解
自古以来,人们对“见风使舵”或见风使舵者一直持不好的看法。
虽然“见风使舵”是贬义词,但是盲目地反对见风使舵也没见有充分的理由。
“见风使舵”是由“看风使舵”演变而来的,最早出自宁波释普济《五灯会元·
法云法秀禅师》中的“看风使舵,正是随波逐浪”。
意思是根据风向拨转船舵,比喻跟着情势转变态度,随机应变。
可人们一直把见风使舵者看作一个懦弱、没有主见的人。
但想,这个使舵者又何尝不是一个聪明人?
见风使舵何尝不是明智之举呢?
如果你遇到危险,见风使舵则有可能有生存的机会,否则必死无疑,你会怎么选择?
一般人肯定会选见风使舵。
由此看来,我们不都是一个懦弱、没主见的人了吗?
俗话说得好.“好死不如赖活着”“留得青山在,不怕没柴烧”。
人的生命吸有一次,失云了这次机会就没有第二次了,所以应该好好珍惜,不能因为一时兴起而害了自己。
因此,必要的时候,见风使一下舵也未尝不可。
【答案】略
【解析】【分析】本题考查考生语言的运用能力,也是一道微作文,是考生写作能力的检测。
考生要从司空见惯的、人们熟悉的思维中另辟蹊径,要有独到的见解。
略
【点评】考生在微写作中,不仅论点要正确,论证要充分,而且要注意语言的简洁,结构要完整。
11.寒来暑往,四季更替,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。
班级举行以“感受自然”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)(设计环节)请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
第一环节:
绘四季美景 第二环节:
第三环节:
唱四季歌曲 第四环节:
(2)(吟咏四季)历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘,请你补出描写夏和秋的诗句。
春:
夏:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
秋:
冬:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)(自然启示)根据画线句子仿写。
大自然能给我们许多启示:
成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;
辛勤的蜜蜂在采蜜,________;
奔腾的江水向前流,________。
【答案】
(1)诵四季诗文;
写四季美文
(2)春色满园关不住,一枝红杏出墙来;
秋风萧瑟,洪波涌起。
(3)那是在启示我们要勤奋;
那是在启示我们要奋进。
(1)此题考查的是设计活动环节。
结合主题“感受自然”,仿照示例的形式设计即可。
说四季故事,赏四季美文。
(2)此题考查的是古诗的积累。
从所积累的古诗中选择符合要求的即可。
春季——晓看红湿处,花重锦官城。
秋季——晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(3)此题考查的是仿写句子。
在仿写时要注意把握内容和形式两方面,结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。
那时在启示我们要勤劳。
那时在启示我们要执着。
⑴诵四季诗文;
写四季美文
⑵春色满园关不住,一枝红杏出墙来;
秋风萧瑟,洪波涌起。
⑶那是在启示我们要勤奋;
那是在启示我们要奋进
【点评】⑴本题考查学生设计活动形式的能力。
解答此题,要搞清常见的活动形式有哪些。
⑵考查学生对课外诗词掌握的能力。
需要根据提示写出相应的诗句来。
只能写出含描写夏和秋的诗句。
⑶此题考查学生仿写句子的能力。
这是一道开放性语言表达题,没有统一答案。
解答此类题要求仿句与例句的句式、修辞、内容一致。
12.根据语境,续写两个句子,使之构成一个语意连贯的排比句。
动物是人类的老师:
从蜜蜂身上我们学到了勤劳,从蚂蚁身上我们学到了团结,________,________。
【答案】从水牛身上我们学到了奉献;
从家犬身上我们学到了忠诚
【解析】【分析】本题考查句子仿写,它是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
句子仿写要注意以下几点:
1、内容要协调一致,前后呼应。
2、句式要统一。
3、修辞要相同。
4、字数要相等或大致相等。
阅读题干可知,补写的句子需要和原句构成排比句,所以句式应该一致,应采用的句式为“从…的身上,我们学到了…”。
从水牛身上我们学到了奉献;
从家犬身上我们学到了忠诚。
【点评】做好本题要审好题,明确需要围绕什么来写,使用什么样的方法,还要注意语言的通顺。
13.参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话。
要求:
表意清楚,用上修辞,句式不限。
讲台
讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。
备选词语:
窗台
操场
林荫小道
【答案】操场;
操场是一方广阔的天地,如同一个讲台,供同学在其中尽情的挥洒青春。
【解析】【分析】注意题干中要求选择一个词汇,同时使用修辞手法。
句式不限,表意清晰,除此之外示例中的事物都围绕所选词汇,不要偏离。
围绕“窗台、操场、林荫小道”仿造例句创设情境仿写。
操场;
【点评】本题考查句子仿写。
答题时应注意,仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句。
14.根据语境,仿照画线句,再写两句,构成排比。
国学经典是中华文化的集中体现,千百年来,它像雨露一样,滋润着炎黄子孙的心田;
________;
________。
【答案】它像土壤一样,培育着中华民族的自强精神;
它像砖头一样,铸造起我们文化长城
【解析】【分析】本题抓住前例句“它像雨露一样,滋润着炎黄子孙的心田”比喻句的句式结构。
内容是表达国学经典的意义,要注意所拟句子前后分句的联系,比喻得体贴切。
且要与前例句相谐。
它像土壤一样,培育着中华民族的自强精神;
它像砖头一样,铸造起我们文化长城
【点评】语言表达表达简明、连贯,得体、准确、鲜明、生动是中考的语言文字运用题的一个考点。
本小题以仿写的形式考查语言表达的鲜明、生动。
根据题干,可知要综合运用排比、比喻两种修辞手法。
15.仿照下面句子,将后面的句子补充完整并写在下面。
谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;
谅解是________,能________;
谅解是________,能________。
【答案】一缕温的阳光;
驱散笼罩在人们心间的阴霾;
一双温暖的巧手;
解开缠绕在人们心中的死结(谅解是一盏明亮的神灯,能驱除遗留在人们心中的黑暗)
【解析】【分析】本题考查句子的衔接和续写。
补充句子要遵循原则:
话题要一致,上下
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