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4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:
原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
长的,它是不是梯形呢?
梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?
那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
2幼儿园中班优秀数学教案:
认识椭圆形
认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
教具:
圆形、椭圆形各一个,纸条一根。
学具:
人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);
第一、二组,给椭圆形涂色;
第三、四组,给最多的圆点打*第五、六组:
看符号填圆点。
活动过程:
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形,它是不是圆形呢?
(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?
我们一起来比一比。
(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。
)那么这个图形叫什么名字呢?
(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?
(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;
然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?
二、小组活动
1、第一、二组,给椭圆形涂色。
把椭圆形找出来涂上同一种颜色。
2、第三、四组,给最多的点子打*3、第五、六组,看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3幼儿园中班优秀数学教案:
认识圆形
活动目的:
1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:
圆镜,圆盘子,脸盆;
圆形纸片
若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程:
一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?
这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?
这只盘子是什么形状的?
盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)3、教师:
小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?
(幼儿自由发言)教师小结:
圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片:
黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师:
这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?
这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片:
黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。
问:
这里有几个圆?
那个大?
那个小?
(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?
哪一个是最小的圆?
(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。
)教师:
小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆,我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师:
大圆妈妈说话了,她说:
小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?
请到我的身边来,并排站好。
小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。
【篇二:
幼儿园中班数学教案】
认识数字1、2、3、4、5、6
活动名称:
认识数字1、2、3、4、5、6
指导幼儿认识6以内的序数。
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有6个格子的纸,并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会开始了!
你能按前后顺序,分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程:
1.请幼儿将动物卡片摆成一排,教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。
参考提问:
数一数一共有几只动物,分别是什么动物?
从红色圆点这边数起,小鸡排在第几位?
排在小鸡后面的是什么动物,排在第几位?
排在小鸡前面的是什么动物,排在第几位?
排在最后的是什么动物,排在第几位?
2.请幼儿拿出画有格子的纸,从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色,把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花,说出这是第几格?
3.引导幼儿看作业纸。
动物运动会开始了!
请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物?
松鼠在第几跑道?
跑第一的是什么动物?
小鸭子跑第几?
活动延伸:
1.“猜猜他是谁”。
从左边数他排在第四,从右边数排在第二,请问他是谁?
一共有几个人在排队?
2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
《认识2、3的相邻数》发表于:
2008-06-04查看:
1139评论:
感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。
提供三种颜色不同的瓶盖个三个,每人一套1—4的数字卡片。
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:
比3少1的数是几,应排在哪里;
比3多1的数是几,应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳:
3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2,排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏:
幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
中班数学教案——认识数字六
【活动目标】
1.引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1.教具:
投影仪一台,“动物园”幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;
第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;
第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2.环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建“数的王国”,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字“l、2、3”。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信):
师:
今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中
(1)班小朋友的信。
(教师读信)
师:
我们一起开汽车去动物园,好不好?
(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片
(一),到达“动物园”。
尝试一
分别出示幻灯片
(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字“6”。
它们有几只?
可以用数字几来表示?
(出示数字“6”)
“6像什么呢?
”
请小朋友从盘中找出数字“6”,集体认读数字“6”。
请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
尝试三
游戏“看数取物”。
现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动
介绍每组的游戏内容及规则:
小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
第二组看数字印图形
请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:
1、2、
第三组看实物贴数字
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
3.以“寄信”结束活动。
小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?
老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿逐一“寄信”,走出教室,结束活动。
认识6以内的序数
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。
2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。
(1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。
①这辆火车有几节车厢?
(6节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?
(看序号说颜色)
④绿颜色的车厢是第几节?
数字几来表示?
?
(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?
(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?
你是从哪边开始数的?
(从左到右)
(3)玩游戏:
“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至6的序数。
“xxx,我问你,小白兔在第几节?
幼儿:
“金老师,我来答,小白兔在第2节。
“xxx,我问你,第3节坐着谁?
“金老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师:
“小动物们玩得真高兴,它们又要出发了。
(变换火车方向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?
原来小猪坐第几节车厢啊?
为什么变了呢?
教师小结:
火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
①楼房一共有几层?
用数字几来表示?
②第一层在哪里?
(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?
(从下往上)
我们数楼房时应该从下往上数。
(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
(3)幼儿操作活动:
帮小动物们的家都贴上门牌号码
②出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上,记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。
(附表)
4、游戏:
“看电影”
(1)教师讲解游戏规则:
提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。
幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。
教师引导:
先让幼儿仔细观察电影票的颜色,找相应颜色的排,再根据电影票上的座位号找座位。
(2)幼儿自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉。
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中,如站排、户外游戏时渗透序数。
认识6以内的序数
(2)
1、有6层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物压膜图片6个,如:
小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料:
6只不同的小动物,有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
1、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动,学习6以内的序数。
①出示楼房图片,引导幼儿观察。
这是什么?
数数这座楼房一共有几层?
引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
②教师边操作边提问:
有哪些小动物住在楼房里?
什么动物住第几层?
要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
③游戏:
“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”(请几名小朋友蒙上眼睛,。
到前面来摸一个小动物,睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。
)
3、操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
1组:
坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
2组:
捉迷藏
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各种小动物分别藏在树下,说说“xx动物藏在第x棵树下”。
②幼儿操作,教师巡回指导。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车,并请他说一说小动物坐在了第几节车厢,再帮他调换位置说一说;
玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树,然后把小动物藏好,说一说小动物藏在第几棵树下。
③教师小结:
我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一,从不同的方向看物体的排列位置也不同。
“小动物排队”。
①讲解示范游戏玩法:
音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,6个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”。
②幼儿游戏。
(3—4遍)
教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起,开始数的那个叫第一,然后看看自己排在了第几,也可以从另一边开始数起。
1、表演区:
提供情景道具,玩开火车的游戏,让幼儿巩固练习6以内的序数,正确运用“第几”表示物体顺序。
2、游戏玩法:
在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
3、小剧院:
不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场,坐相应的排和号,老师查票,请幼儿说出自己是几排几号。
5以内数的多少
教学目的:
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
教学准备:
动物头饰:
猫、狗、猪、熊、兔子;
黑板画;
点子卡片每人一套。
教学过程:
1.导入活动:
拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。
幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。
2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?
(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动
【篇三:
幼儿园中班数学教案:
有意思的数游戏】
1、通过游戏和操作活动,练习10以内各数的数数、认数,理解各数字所表示的意义,学习接数、默数。
2、培养幼儿的规则意识和合作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图,大正方体做成的骰子一颗,数卡、小旗若干。
2、分组操作材料:
信封、铅笔;
盖印章作业单、印章;
连线作业单;
曲别针串成的链子、空白小卡片。
3、游戏材料:
骰子若干,用硬纸板自制方形棋盘和小学具棋子若干。
一、引出课题,激起兴趣:
今天我们用数学上的本领,玩几个大家喜欢的游戏,好不好?
二、游戏替换。
1、观察地上泡沫板的不同,寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。
2、听教师的拍手声(视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定),幼儿几人一组自由结伴,分别站成一横排。
请每组幼儿从左往右由1至几报数,提醒幼儿记住自己的数号。
3、提问:
你最喜欢吃什么?
4、幼儿游戏:
老师出示一张数卡,上面是几,该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数,要以自己喜欢吃的食物代替,其余数序不变,答对组优先入座。
如:
老师出示数卡3,该组幼儿就一个一个从1往下报,第3个幼儿就不能报3,而要用面包(或蛋糕、糖果、米饭等)代替,接下去幼儿则继续往下报出4、5。
3、游戏进行,幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。
三、游戏快乐电报。
1、告诉幼儿游戏名称,示范游戏玩法,提问:
要将你们分成红绿两队进行比赛,该怎么分?
怎样分最快最公正?
2、统一分组比赛的方法:
将中间两名幼儿作为第一讯息员。
教师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报),请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿,如此一个接着一个往下传,两个头上的幼儿向发报员反馈收到的电报讯息,比比红绿两队哪队传得又对又快。
四、游戏走飞行棋。
1、请幼儿观察地上的飞行棋图,提问:
这象什么?
可以怎么玩?
我们这
么多人怎样玩最合适?
最有趣?
2、统一玩法:
分组比赛,按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子,另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。
如果刚好走到绿色数字几的路牌,则继续往前走几步;
走到红色数字几的路牌,则往后退几步。
3、红绿对抗赛:
每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色)的棋子标记合作参加比赛。
老师做裁判,其余幼儿做本队的拉拉队员,比比哪队先到达终点。
五、操作活动:
1、数锁链,做点卡(实物层次):
按锁链的曲别针数,制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。
2、连线(替代物层次):
相同数量的图案连线。
3、盖印章(数字符号层次):
看每排前面的数字,在原有印章数量的基础上再盖上一定数
量的印章,使印章数与数字一致。
说明:
幼儿自持一信封,在上面写上名字或做好标记后,自由选择材料进行活动。
可以单组玩,也可以三组都去玩。
要求将操作后的材料放进自己的信封,最后教给老师。
六、延伸活动:
占棋盘。
两人一组,每人拿一盘棋子(可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。
幼儿轮流掷骰子,并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的棋子。
先把棋盘占满者为胜。
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