英语四年级下册教学工作计划Word文档格式.docx

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三、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

五、本册教学目标

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

（2）能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

（3）能听、做6个TPR活动。

（4）能学会3个小制作。

（5）能唱8首歌曲。

（6）能听、说、唱7首歌谣。

（7）能完成6个自我评价活动。

（8）能听懂6个幽默小故事。

（9）能了解6项简单的中西方文化知识。

六、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、 

能按四会要求掌握所学句型。

3、 

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、 

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、 

初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

七、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

6、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

7、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

8、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

9、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

10、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

11、多与学生交流，进行口语交际训练。

需要注意一点的是：

四年级下册学生用书相比较前三册加大了语言的输入量，一个集中体现是在Readandwrite部分增加了与各单元话题密切相关的趣味会话。

该部分的对话以活泼可爱的动物为主线人物在生动有趣的情景中展开，不仅复习巩固了本单元的主要语汇，还适当扩展了语言，增加了输入量。

我们讲授这一部分时应区别于讲解Let'

stalk，不应逐字逐句释义，不要求学生全部读出，更不要求他们背诵、抄写，学生能够根据插图了解会话意义并能跟读录音即可。

我们讲授重点应放在每部分设置的四会掌握单词和句子上。

需要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为学生提供了正确的书写规范。

我们在指导学生书写句子时不可忽略而过也无需太烦琐，强调以下三点即可：

① 

句子打头单词的第一个字母要大写；

②句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；

③句子当中的单词间距约为一个字母宽。

八、教学进度安排

周次

日期

教学内容

教时

1

2．6—2．12

Unit1PartALet’slearn&

Let’sdo

Unit1PartALet’stalk

2

2．13—2．19

Unit1PartAReadandwrite

Unit1PartBLet’sLearn

Unit1PartBLet’stalk

3

2．20—2．26

Unit1PartBReadandwrite

RevisionandTest

4

2．27—3．4

Unit2PartALet’sLearn&

Unit2PartALet’stalk

Unit2PartAReadandwrite

5

3．5—3．11

Unit2PartBLet’sLearn&

Let’schant

Unit2PartBLet’stalk

Unit2PartBReadandwrite

6

3．12—3．18

Unit3PartALet’sLearn&

Let’sdo

7

3．19—3．25

Unit3PartALet’stalk

Unit3PartAReadandwrite

Unit3PartBLet’slearn&

8

3．26—4．1

Unit3PartBLet’stalk

Unit3PartBReadandwrite

9

4．2—4．8

Recycle1

清明放假一天

2课时

10

4．9—4．15

Unit4PartALet’sLearn

11

4．16—4．22

Unit4PartALet’stalk&

Unit4PartAReadandwrite

Unit4PartBLet’sLearn&

Letdo

12

4．23—4．29

Unit4 

PartBLet’stalk

Unit4PartBReadandwrite

13

4．30—5．6

RevisionandTest（U4）

Unit5PartALet’sLearn&

Let’schant

Unit5PartALet’stalk

五一放假一天

14

5．7—5．13

Unit5PartAReadandwrite

Unit5PartBLet’sLearn&

Unit5PartBLet’stalk

15

5．14—5．20

Unit5PartBReadandwrite

16

5．21—5．27

Unit6PartALet’sLearn&

Unit6PartALet’stalk

Unit6PartAReadandwrite

17

5．28—6．3

Unit6PartBLetLearn&

Unit6PartBLet’stalk

Unit6PartBReadandwrite

18

6．4—6．10

19

6．11—6．17

Recycle2

20

6．18—6．24

Revision

端午放假 

21

6．25—7．1

Revision期末考试