六年级英语语法知识汇总Word文件下载.docx
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book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
b.以s.x.sh.ch结尾,加-es,如:
bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches
c.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,
再加-es,如:
family-families,strawberry-strawberries
d.以“f或fe”结尾,变f或fe为v,
knife-knives
e.不规则名词复数:
man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
3、形容词(包括副词)
形容词表示某一事物或的特征,副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式:
原形和+er。
未作比较的情况下就用原形,比较时就+er。
两个重要特征:
as……as中间一定用原形,有than的时候一定+er。
4、人称代词和物主代词
人称代词
物主代词
单数
复数
主格
宾格
形容词性(短)
名词性(长)
第一人称
I
me
we
us
my
mine
our
ours
第二人称
you
your
yours
第三人称
he
him
they
them
his
their
theirs
she
her
hers
it
its
人称代词:
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格,动词后用宾格。
物主代词:
有两类:
形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)
一般看后面有没有名词,如有,就用形容词性物主代词(短的);
如无,就用名词性物主代词(长的)。
5、数量词
我们学过两类:
基数词和序数词。
基数用于表示数量多少,而基数词用于表示次序,常在日期中出现。
序数词的前面一般都加the。
6、冠词:
有a、an、the。
a和an的区别:
an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前,a用于辅音音素前。
二、否定句:
be动词(am、is、are、was、were)+not、
情态动词(can、must、should)+not、
助动词(do、does、did)+not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:
1、看句中有无be动词,如有,直接在be动词后+not。
2、看句中有无情态动词,如有,直接在情态动词后+not。
3、如上述二者都没有,就应用助动词+not。
分四个步骤:
(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。
(2)确定助动词用do、does还是did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,动词用过去式的助动词就有did。
(3)在助动词后加not。
(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
1、看句中有无be动词,如有,把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词,如有,把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有,就应把助动提到句首。
(3)把助动词后提到句首。
强调一点,有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问,有疑问词(在开头),回答有很多种可能。
常用疑问词:
疑问词
意思
用法
When
什么时间
问时间
Whattime
问具体时间,如几点钟
Who
谁
问人
Whose
谁的
问主人
Where
在哪里
问地点
Which
哪一个
问选择
Why
为什么
问原因
What
什么
问东西、事物
Whatcolour
什么颜色
问颜色
Whatabout
。
怎么样
问意见
Whatday
星期几
问星期几
Whatdate
什么日期
问日期
Whatfor
为何目的
问目的
How
怎样
问情况
Howold
多大年纪
问年纪
Howmany
多少数量(可数名词)
问数量
Howmuch
多少钱;
多少数量(不可数名词)
问多少钱或数量(不可数)
Howabout
Howoften
多久
问频率
Howlong
多长时间
问时间长度
Howfar
多远
问多远;
多长距离
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please),否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
(1)一般现在时中的be动词:
一般用原形:
amisare
am用于第一人称单数(I);
is用于第三人称单数(hesheit和其他人名或称谓,如:
Benhissister等);
are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;
第三人称复数they和其他复数,如thechildren、his?
parents等)。
(2)一般现在时中的动词:
第一种情况:
主语是第三人称单数(hesheit和其他,如Helen?
、hercousin等),动词后一般加s或es。
第二种情况:
主语不是第三人称单数,动词都用原形。
(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时):
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
2、一般过去时
(1)一般过去时中的be动词:
一般用过去式:
was?
were
was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(hesheit和其他人名或称谓,如:
Ben?
、his?
sister等);
were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;
(2)一般过去时中的动词:
一般只有一种情况:
+ed
这里强调一点,和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称,也不管是单数和复数都加ed。
(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时):
△be动词是was、were△动词加ed
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有:
justnowamomentagoyesterdaylastweeklastnight
lastweekendlastyearlastmonththreedaysagotwoweeksago
fiveyearsagothismorning
3、一般将来时
(1)构成形式:
Begoingto+动词原形,will+动词原形
(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
(3)句中往往有tomorrow、soon、nextweek等词。
4、现在进行时
(1)构成形式:
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点,两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
(3)有用的依据:
一个句子中既有be动词,又有动词,且动词加了ing?
←→该句是现在进行时
(4)句中往往有now、look、listen等词。
动词过去式、现在分词的不规则变化:
be?
是—was,were—beingbegin?
开始—began—beginningbuild建筑—built—building
buy买—bought—buyingcan能—could—无come?
来—came—coming
copy拷贝—copied—copyingdo做—did—doingdraw画—drew—drawing
drink?
喝—drank—drinkingdrive驾车—drove—drivingeat吃—ate—eating
feel感觉—felt—feelingfind?
找寻—found—findingfly飞—flew—flying
forget?
忘记—forgot—forgettingget得到—got—gettinggive给予—gave—giving
go?
去—went—goinggrow?
成长—grew—growinghave有—had—having
hear听—heard—hearingkeep保持—kept—keepingknow?
知道—knew—knowing
learn学习—learnt,learned—learninglet让—let—lettingmake做—made—making
may?
可以—might—无mean?
意思—meant-meaningmeet见面—met—meeting
must?
必须—must—无put?
放—put—puttingread读——read——reading
ride?
骑—rode—ridingring响——rang——ringingrun?
跑——ran——running
say?
说—said—sayingsee看见——saw——seeingsing唱歌—sang—singing
sit?
坐—sat—sittingsleep睡觉—slept—sleepingspeak讲话—spoke—speakin
swim?
游泳—swam—swimmingtake?
拿到—took—takingteach教—taught—teaching
tell?
讲述—told—tellinghink?
思考——thought——thinkingwill意愿—would—无
write?
写——wrote——writingsweep打扫—swept—sweeping
spend花钱—spent—spending?
stand站立—stood—standing
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