人教版八年级语文第一单元15课 习案Word下载.docx
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①本文的线索是什么?
②“我”对藤野先生怀有怎样的感情?
4.作者写了与藤野先生交往中的哪四个典型事例?
分别表现了藤野先生什么样的思想品质?
东京也无非是这样。
上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶着学得制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(1)“标致”在文中的意思是(
)
A、称赞相貌美丽
B、称赞姿态美丽
C、表面称赞,暗含讽刺
D、长得十分标准
(2)从文段中找出相应的语例,填在横线上。
①运用成语,表示不学无术者之多:
__________________
②连用动词,勾勒“留学生”之丑态:
________________
③妙用比喻,活画“留学生”之丑形:
④巧用反语,表示作者厌恶、嘲讽之情:
______________
(3)这段文字作者抓住了“清国留学生”的主要特征是(
A、帽子
B、辫子
C、脖子
D、标致
(4)“东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思?
表达了作者怎样的感情?
答:
______________________________________________________
(5)“上野的樱花烂漫的时节”交代了什么?
有何用意?
答:
习案2课
我们全体同学精诚合作已完成了问案的教学内容,下面我们来检测和巩固一下所学内容:
(一)2、考题回放:
阅读下面文字,完成后面的问题
世界上许多国家过母亲节,但母亲节的日期不尽相同:
美国、意大利、等国都在5月的第二个星期日,法国的母亲节是5月的最后一个星期日,泰国的母亲节是8月12日。
有人提议我国也应该设自己的母亲节,以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确定,请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式,为我国首界母亲节拟定一个宣传主题。
示例:
营造绿色城市,呵护地球家园
(2)假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人,你推举谁?
写出理由。
候选人:
孟母(孟子的母亲)岳母(岳飞的母亲)冰心
(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚,请写出给母亲洗脚前想说的话
(二)应考预测
仿照例句,写一组句子。
例句:
母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春:
母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写:
父爱是——————————————————————
2.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?
(二)比较阅读苏轼的两篇作品,完成后面各题。
(甲)水调歌头
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。
作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共蝉娟。
(乙)记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
1、解释句中加点的词
(1)把酒问青天( )(2)念无与为乐者( )
2、下列句中的“/”表示朗读的停顿,其中读法不正确的一项是(
A、不知/天上宫阙 B、我/欲乘风归去
C、遂至承天寺/寻张怀民 D、相与/步于中庭
3、按要求回答下列问题:
(1)请写出与“月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句
(2)用现代汉语写出下面句子的意思:
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也
习案3课
同学们的表现非常好!
老师很高兴和大家一起完成了本节课的教学任务,下面我们来巩固和检测一下所学内容,展示一下我们的能力好吗?
【提高练习】
阅读下面文段,回答问题:
父亲把我喊醒,我见他用手翻着金黄的麦粒,回过头问我:
“你考的第几名?
”我说:
“第二名。
”①父亲摸摸我额头上的“马鬃”,欣慰地夸奖了我一句:
“不错。
”祖母在房子里听着我们说话,大声说;
“他们班一共才三个学生。
”父亲问:
“第三名是谁?
”我低头不语,祖母替我回答:
“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来,村里人谁都知道。
②父亲板起了面孔,对我说:
“把书本拿来,我考考你。
”……③父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册,愣了半天,翻来覆去地看。
我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书!
简直是一团纸。
书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾。
我以为父亲要揍我了,可是没有。
他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛,问:
“那一半呢?
“那一半送给乔元贞了。
“为什么送给他?
”我回答说:
“他们家关不起书,教师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半。
”父亲问我:
“你两人怎么读书?
“我早已把书从头到尾背熟了……”④父亲深深叹着气。
他很了解乔元贞的苦楚,说:
“元贞比你有出息。
”
晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。
第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。
父亲的手真巧,他_____把我们两个的半本书_____,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。
7、①、②两处描写了父亲的哪些方面?
表现了父亲怎样的思想感情?
8、通过③、④两处的描写,可以看出父亲是一个怎样的人?
9、请给这段文字拟一个恰当的小标题。
_
10、“元贞比你有出息”指的是什么?
11、填入文中空格处恰当的一组词是( )。
A、竟然 缝缝补补
B、居然 缝缝补补
C、竟然 修修补补
D、居然 修修补补
习案4课
基础知识题
1找出下列语句的错别字,并将正确的改在后面的括号内:
⑴ 像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来原于他那天父般的犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。
( )
⑵ 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐蓬来好不了多少。
⑶ 它像枪弹穿透了违装的甲胃,它像金刚刀切开了玻璃。
(
2结合具体语境,解释下列加点词语:
⑴ 在这种入木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
_____________________________________________________________
⑵ 小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
⑶ 这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。
____________________________________________________________
⑷ 有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
3根据所给的词语的意思,写出相应的词语:
⑴ 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
____________ ⑵ 低着头显得很谦卑恭顺的样子。
____________
⑶ 惶恐不安。
⑷ 无法揣测,难以捉摸。
____________
⑸ 比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
____________
习案5课
1、下列词语中全部是表心情的一项是( )。
A、唯恐 油然而生悔恨莫及 企盼
B、恍然 轻而易举 冥思遐想 愣着
C、愤怒 美不胜收 不求甚解 煎熬
D、苦恼 不可名状 所作所为 遨游
2、海伦·
凯勒这个奇迹出现的原因是什么?
__________________________________________________
3、请阅读课文,根据海伦·
凯勒对爱的理解给“爱”下一个定义。
_________________________________________________
4、阅读下面一段话,回答问题:
湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。
但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。
有的人,泉水丁东,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;
天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画;
_________________,_____________,而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的。
这段话中有两个错别字,请找出来并加以改正:
(1)错别字:
______________改正:
______________
错别字:
(2)在这段话中有一个病句,请在文中用“______”画出,并把修改后的句子写在下面。
_______________________________________________________________
(3)根据文中画线句子运用的修辞手法,在下面横线上续写一个句子,使之与前文组成排比句。
(4)用一句话概括下面这段话的中心论点,不超过15个字。
一个好用心机的人容易产生猜忌,于是会把杯中映出的弓影认为是蛇蝎,甚至远远看见石头都会以为是卧虎,结果内心充满杀气;
一个心胸豁达的人往往带着平和,即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺,听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲,结果到处就会是一片祥和之气。
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