广东省东莞市中小学《教育理论知识》教师教育招聘考试与答案Word格式文档下载.docx
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世纪
80
年代
C、20
20
年代以前
D、20世纪
80年代
12.班主任工作的中心环节是()。
A、了解和研究学生
B、教育个别学生
C、组织和培养班集体
D、搞好班级教育工作
13.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
14.学生是处于人生阶段身心发展()时期的人。
A、最迅速
B、中速
C、最慢速
D、静止
15.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是()。
A、从课程制定者或管理层次角度划分的
B、从课程的功能角度划分的
C、从课程的组织核心角度划分的
D、从课程的任务角度划分的
16.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点()。
A、原始社会
B、古代社会
C、资本主义
D、社会主义
17.陈述性知识的表征形式是()。
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、抽象思维
18.在学校经常出现的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,这些课外活动属于()。
A、群众性活动
B、小组活动
C、个别活动
D、科技活动
19.教师最基本的权利是()。
A、管理学生权
B、科研活动权
C、教育教学权
D、民主管理权
20.布鲁纳认为学习的实质是()。
A、形成条件反射
B、形成整体完形
C、同化
D、主动形成认知结构
21.心理辅导的目标有两个:
一是学会调试;
二是()。
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
22.利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是()。
A、实物直观
B、模像直观
C、言语直观
D、抽象直观
23.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
24.公式用于下列那种取样方法。
()
A、简单随机取样法
B、分层随机取样法
C、多段随机取样法
D、定额取样法
25.根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。
A、福勒
B、费斯勒
C、赫尔巴特
D、杜威
26.教师资格的认定程序不包括以下哪一种()。
A、提出申请
B、受理
C、参加资格考试
D、颁发证书
27.陶行知最早创办的学校是:
()。
A、晓庄学校
B、育才学校
C、山海工学团
D、自然科学园
28.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。
为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()。
A、避免学生观看类似影视片
B、对有模仿行为的儿童进行说服教育
C、影视片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报?
”
29.学科课程的基本形式是()。
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
30.应该学校中出现了“导生制”是在()。
A、17
世纪
B、18
C、19
D、20
31.在课程评价上,强调目标的首要作用的代表及评价模式是()。
A、泰勒目标评价模型
B、斯里克里文目标游离评价模式
C、CIPP
评价模式C、IPP
评价模式
32.讲课之前,为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书,这种讲课前的随堂板书重在(
)。
A、展示中心
B、指引思路
C、强化整体
D、提示结构
33.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活、
品行等方面进行小结与评价。
这项工作是()。
A、班主任工作总结
B、建立学生档案
C、班主任工作计划
D、操行评定
34.皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是()。
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的
35.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
36.品德构成的基础是()。
A、道德观念
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
37.学习效率与动机水平之间存在()。
A、线性关系
B、U
型关系
C、倒
U
D、平行关系
38.心理咨询与辅导的基本方法是()。
A、会谈
B、倾听
C、鼓励
D、询问
39.普通教育学的研究对象主要是()。
A、幼儿教育
B、中、小学教育
C、高等教育
D、职业技术教育
40.西方最早的教师被称为()。
A、智者派
B、犬儒派
C、毕达哥拉斯学派
D、历史学派
41.德育中运用榜样法要选好榜样,榜样不包括()。
A、伟人的典范
B、教育者的示范
C、努力刻苦的同学
D、班级干部
42.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为()。
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
43.德育工作的出发点是()。
A、德育内容
B、德育目标
C、德育过程
D、德育原则
44.1868年,俄国教育家乌申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结,因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
45.1985
年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构()。
A、大力加强普通高中教育
B、大力发展职业技术教育
C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接
D、进一步加强中等专业教育
46.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是()。
A、培根夸美纽斯
B、夸美纽斯赫尔巴特
C、培根康德
D、杜威卢梭
47.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
A、教育学
B、教育心理学
C、教学论
D、教育哲学
48.决定教育性质的根本因素是()。
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
49.人的发展的直接动力是()。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、人的主观能动性
50.学生学习直角三角形,这种学习属于()。
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
二、多选题
51.教学过程的特殊性表现在()。
A、间接性与简捷性
B、交往性与实践性
C、教育性与发展性
D、直观性和巩固性
E、引导性与指导性
【参考答案】ABCE
52.教师在教学过程中主要涉及()。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
【参考答案】ACDE
53.新课程改革过程中,需要关注的问题有()。
A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
B、教师是新课程有效实施的关键因素
C、学校管理是新课程有效实施的必要保障
D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
E、学生素质直接影响新课程改革的进程
【参考答案】ABCD
54.经济结构对教育结构的制约表现在()。
A、产业结构制约着教育专业结构
B、劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度
C、地区经济结构制约着教育的布局
D、产业结构制约着教育的布局
E、经济结构影响教育的类别结构
55.精细加工策略中属于记忆术的是()。
A、位置记忆法
B、谐音联想法
C、关键词法
D、视觉想象
E、语义联想
【参考答案】ABCDE
56.下列属于教育艺术特点的是()。
A、情感性
B、创造性
C、民主性
D、主体性原则
E、审美性
【参考答案】ABE
57.教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在()。
A、由教师发挥主导作用
B、借助工具认识事物
C、认识对象的间接性
D、认识方式的间接性
E、学生是不成熟的认识主体
【参考答案】CD
58.夸美纽斯强调教育的自然性,他所理解的“自然性”指()。
A、不被社会和环境所歪曲,不受习俗和偏见支配的人性
B、人是自然的一部分,有着相同的自然性,应该受到同样的教育
C、教育要遵循人的自然发展的原则
D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
【参考答案】BCD
59.自然环境通过对()等方面的制约达到对教育的间接影响。
A、教育内容
B、社会的经济
C、思维方式
D、学校布局
E、思想观念
【参考答案】BCE
60.要认真落实我国的教育目的,培养合乎时代需要的一代新人,应当特别注意人才具备如下几个方面的素质()。
A、创造精神
B、实践能力
C、活动能力
D、开放思维
E、崇高理想
【参考答案】ABDE
61.创造性思维训练的常用方法有()。
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练
62.下面属于班级授课的组织形式有()。
A、全班上课
B、班内小组教学
C、个别辅导
D、道尔顿制
E、复式教学
【参考答案】ABD
63.学校教育对个体发展的特殊功能表现在()。
A、规范发展方向
B、加速个体发展
C、具有延时发展价值
D、开发特殊才
E、对人的发展提供可能
64.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。
下列属
于学生心理发展基本特征的是()。
A、连续性和阶段性
B、定向性和顺序性
C、不平衡性
D、差异性
E、选择性
65.科技进步对教育的影响()。
A、决定教育的领导权和受教育的分配权
B、现代科技知识已成为现代教育的主要内容
C、是现代教育发展的根本原因
D、促进教育发展规模和发展速度
E、改变教育技术
66.下列属于认知策略的是的()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
E、监视策略
【参考答案】ABC
67.我国心理学家一般把学习分为()。
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
68.下列反映家庭教育中存在问题的说法是()。
A、家庭教育是教育的一个分支
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、经常打骂孩子
【参考答案】BCDE
69.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有()。
A、努力
B、运气
C、任务难度
D、能力
E、外界环境
70.学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在()。
A、以提高效率为目的
B、有一定的规章制度
C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施
D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强
E、有一定的作息时间
71.下列属于品德的特征的是()。
A、后天性
B、社会性
C、行为性
D、稳定性
E、自觉性
72.学习动机理论的观点中,属于认知观点的是()。
A、强化说
B、需要层次说
C、动机归因理论
D、自我效能感理论
E、成就动机理论
【参考答案】CDE
73.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括()。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、态度
E、运动技能
74.青少年儿童身心发展的客观规律是()。
A、发展的顺序性和阶段性
B、发展的稳定性和可变性
C、发展速度的不匀衡性
D、发展的个别差异性
E、发展的主动性和被动性
75.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即()。
A、平等
B、自由
C、合作
D、时间预算
E、集体讲授
76.培养学生掌握观察的方法有()。
A、顺序观察法
B、素描观察法
C、连续观察法
D、实验观察法
E、操作观察法
77.有结构问题的特征是()。
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
【参考答案】AB
78.进入
世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有()。
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
79.依据课程制定者或管理层次,课程可分为()。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、综合课程
E、学科课程
80.下列属于元认知策略的是()。
A、计划策略
B、监视策略
C、调节策略
D、组织策略
E、认知策略
81.下列反映了现阶段我国教育目的的基本精神的是()A、培养的人是社会主义事业的建设者和接班人
B、要求学生在德、智、体等方面全面发展
C、公民责任的目标
D、要求坚持脑力劳动与体力两方面和谐发展
E、强调学生个性的发展
82.教育对文化传播具有独特的优势,表现在:
A、对传播内容加以选择整理
B、教育过程可随时接受反馈,避免文化失真
C、可大范围进行文化传播
D、传播者值得信赖
E、传播者和受者可建立稳定关系
83.文化的人的心理、行为形态,具体指:
()A、学术活动
B、社会生活方式
C、学术机构
D、精神风貌
E、大众娱乐机构
【参考答案】BD
84.教师劳动的系统性主要是由()决定的。
A、教育工作的系统性
B、学生个性的多样性
C、教育法规
D、学生发展的全面性
E、劳动过程的特殊性
85.学习动机的两个基本成分是()。
A、学习兴趣
B、学习需要
C、学习态度
D、学习期待
E、学习自觉性
86.
结
构
化
指
教
材
内
容
的
各
成
要
素
具
有
科
学
、
合
理
地
逻
辑
联
系
,
能
体
现
事
物
种
在
关
如(
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
E、交叉关系
【参考答案】ACE
87.在有结构的问题的解决过程中,为找到解法,可以采用的策略是()。
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思
88.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心()。
A、科学性原则
B、客观性原则
C、公正性原则
D、准确性原则
E、激励性原则
89.课程计划的主要内容有()。
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、教学方法
E、学年编制和学周安排
90.学习策略由()构成。
A、认知策略
B、学习控制策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
E、学习过程
【参考答案】ACD
91.德育教育的体谅模式的特征有()。
A、坚持性善论,尊重儿童发展需求
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观
E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
92.教学工作的基本环节有()。
A、备课
B、组织教学
C、上课
D、学业成绩评定
E、辅导答疑
93.按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为()。
A、整体抽象型
B、局部具体型
C、任务导向型
D、导向型
E、自由开放型
94.奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是()。
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、先行组织者策略
D、同化原则
E、练习原则
95.教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动,这说明()。
A、教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动
B、教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动
C、教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动
D、教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动
E、以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育
96.14
世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有()。
A、促进了教育的世俗性
B、促进了教育的人文性
C、有利于科学教育的发展
D、增加了新的学科内容
E、扩大了受教育的范围
97.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为()。
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
98.课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素有()。
A、传统思想因素
B、人的身心发展因素
C、科学文化因素
D、生产力因素
E、社会因素
99.教育学在最初形成时期的主要著作有()。
A、凯洛夫的《教育学》
B、斯宾塞的《教育论》
C、洛克的《教育漫画》
D、卢梭的《爱弥儿》
E、夸美纽斯的《大教学论》
100.我国学校德育的主要内容有()。
A、通识教育
B、政治教育
C、思想教育
D、道德教育
E、心理健康教育
三、判断题
101.近代社会以前,教育结构主要是单一的普通教育,造就的是社会的官吏。
()
【参考答案】正确
102.对学生进行说服教育时,成效的好坏往往取决于时间的多少。
【参考答案】错误
103.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的教育理论知识素养。
104.创造性或创造性思维其实说的就是发散思维。
105.因材施教就是照顾个别同学的差异。
106.适龄儿童、少年免试入学。
107.从性质上说,学校文化总体上属于显性的文化,对人有着重要的教育意义。
108.伊里奇是非制度化教育思潮的代表人物。
109.我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。
110.教学从其本质上讲,是一种实践活动。
111.地方课程属于二级课程,只能开设必修课。
112.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的儿童期。
113.学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。
114.德育工作的出发点是德育目标。
115.在社会主义市场经济条件下,作为教师更加应该重视廉洁从教。
116.首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学
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