江西省赣州市《公共基础知识》教师教育与答案Word下载.docx

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B、性格

C、气质

D、倾向性

10.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ 

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

11.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（ 

A、自我控制训练

B、肯定性训练

C、自我强化训练

D、自我监督训练

12.以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（ 

A、苛勒

B、桑代克

C、杜威

D、格拉斯

13.国务院和地方各级人民政府（ 

）城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

A、鼓励

B、支持

C、协调

D、鼓励和支持

14.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（ 

A、直接强化

B、强化的程式

C、替代性强化

D、自我强化

15.班级建设的设计最重要的是制定（ 

16.（ 

）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

17.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（ 

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便

D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

19.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。

1989年世界卫生组织认为健康应包括（ 

A、躯体健康。

B、躯体健康和心理健康。

C、躯体健康、心理健康和社会适应良好。

D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

20.博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人（ 

）开放。

A、无偿

B、免费

C、优惠

D、免费或者优惠

21.有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（ 

A、2 

岁

B、4 

C、5 

岁以前

D、1～3 

22.培养学生创新思维的主要渠道是（ 

A、教育研究

B、实践操作

C、课堂教学

D、课外活动

23.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（ 

）水平。

A、前习俗

B、中习俗

C、习俗

D、后习俗

24.（ 

）是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。

A、有效说服

B、榜样示范

C、群体约定

D、价值辨析

25.技能在教育心理学中是指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式。

它是通过练习获得的，技能分为动作技能和（ 

26.建构主义儿童发展观的代表人物是（ 

27.个人能用语言描述的知识属于（ 

A、感性知识

B、理性知识

C、陈述性知识

D、程序性知识

28.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（ 

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

29.教师恰当理答的基本原则是（ 

A、认真倾听

B、耐心等待

C、善于理解

D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功

30.设计教学法的提出者是（ 

A、杜威

B、华虚朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

31.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（ 

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

32.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ 

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、柏拉图

33.通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（ 

A、反应

B、接受

C、形成价值观念

D、价值体系个性化

34.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ 

A、赞科夫

B、苏霍姆林斯基

C、皮亚杰

D、布鲁纳

35.有人记忆马克思的生日“1818年 

5月 

5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ 

36.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（ 

）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

37.与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（ 

A、近景的直接性动机

B、内部动机

C、远景的间接性动机

D、外部动机

38.把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（ 

39.个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性称为（ 

A、认知失调

B、道德认知

C、品德

D、态度定式

40.一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（ 

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

41.首先提出自我效能感理论的心理学家是（ 

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

42.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ 

A、交往中，将关系建立在互惠的基础上

B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

43.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ 

A、讲授法

B、谈话法

C、练习法

D、发现法

44.根据柯尔伯格的道德发展理论，（ 

）的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求，并力求达到这一标准。

A、惩罚与服从定向阶段

B、相对功利定向阶段

C、寻求认可定向阶段

D、遵守法规定向阶段

45.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ 

A、课程内容

B、课程目标

C、课程结构

D、课程理念

46.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ 

47.由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（ 

A、学科课程

B、显性课程

C、选修课程

D、综合课程

48.根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统这体现的是板书的（ 

A、规范性原则

B、针对性原则

C、启发性原则

D、时效性原则

50.如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（ 

）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。

A、父母

B、国家机关

C、其他监护人

D、任何组织或个人

二、多选题

51.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（ 

A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约

B、受时代思想发展水平的制约

C、受一定社会经济和政治制度的制约

D、必须考虑历史发展的进程

E、要依据受教育者身心发展的规律

【参考答案】ACDE

52.道德情感的内容主要包括（ 

A、义务感

B、责任感

C、事业感

D、自尊感

E、羞耻感

【参考答案】ABCDE

54.下列能够阻碍学生对知识的重现的是（ 

A、过度疲劳

B、心情过分紧张

C、缺乏信心

D、注意力涣散

E、动机过强

55.下列属于我国学校德育内容的有（ 

A、政治教育

B、思想教育

C、宗教教育

D、道德教育

E、生理健康教育

【参考答案】ABDE

56.班杜拉的观察学习过程包括（ 

57.品德的心理结构包括（ 

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为

D、道德观念

E、道德信念

【参考答案】ABC

58.下列属于概念教学的建议的是（ 

A、概念分析

B、突出有关特征，控制无关特征

C、正例与反例的辨别

D、变式

E、比较

59.教育心理学的发展经历了（ 

）几个阶段。

A、独立时期

B、初创时期

C、发展时期

D、成熟时期

E、完善时期

【参考答案】BCDE

60.学习迁移的基本理论有（ 

A、形式训练说

B、相同要素说

C、概括说

D、奥苏贝尔的认知观

E、桑代克的联结说

【参考答案】ABCD

61.中学常用的教学方法包括（ 

62.群体的主要功能有（ 

A、使成员获得社会性支持

B、认知功能

C、角色功能

D、目标功能

E、使成员具有认同感

【参考答案】ABE

63.学习动机的作用有（ 

A、激活功能

B、定向功能

C、强化功能

D、同化功能

E、调节功能

【参考答案】ABCE

64.练习曲线规律（ 

65.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（ 

A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力

B、观察儿童的能力

C、进行教育科学研究的能力

D、较强的教学组织能力和语言表达能力

E、运用教育机智，处理各种突发问题的能力

66.温故而知新属于学习迁移中的（ 

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

E、一般迁移

【参考答案】AC

67.德育方法之一的处分，一般可分为（ 

A、警告

B、训诫

C、记过

D、留校察看

E、开除学籍

68.常用的组织策略有（ 

A、列提纲

B、利用图示

C、利用表格

D、做笔记

E、联系实际

69.下列属于元认知计划策略的是（ 

70.教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（ 

A、发展与教育

B、学习与教学

C、认知与个性

D、一致与差异

E、教育与教学

71.对于环境对个体发展的影响，正确说法的有（ 

A、环境对个体发展有的影响可能是消极的

B、人并不是消极被动地接受环境的影响

C、环境为个体发展提供了条件

D、人的发展完全由环境决定

E、环境为个体的发展提供了多种可能

72.下列直观方式中，属于模象直观的是（ 

A、图片

B、演示实验

C、图表

D、模型

E、教学电影

73.构成课的基本组成部分有（ 

A、组织教学

B、讲授新教材

C、布置课外作业

D、检查复习

E、巩固新教材

75.主题班会的形式主要有（ 

A、演讲比赛

B、诗歌朗诵会

C、科技小制作成果展评会

D、主题讨论会

E、主题报告会及汇报会

76.建构主义受到下列哪些重要人物的影响？

（ 

）A、杜威

B、奥苏贝尔

C、维果斯基

D、皮亚杰

E、布鲁纳

77.《学记》中主要体现出的教育问题有（ 

A、教育原则

B、教育方法

C、教育内容

D、教育形式

E、教育目的

【参考答案】AB

78.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ 

79.下列属于学生不良行为的原因的是（ 

A、家庭教育失误

B、遗传的影响

C、学校教育不当

D、性格上的缺陷

E、道德意志薄弱

80.个体主观能动性的活动层次包括（ 

A、学校活动

B、生理活动

C、心理活动

D、社会活动

E、家庭活动

【参考答案】BCD

81.下列属于中学生观察力发展的特点的是（ 

82.下列属于心智技能的特点的是（ 

A、简缩性

B、外显性

C、展开性

D、观念性

E、内潜性

【参考答案】ADE

83.下列属于运动技能的是（ 

A、体操技能

B、写字技能

C、作图技能

D、规则技能

E、操作仪器技能

84.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（ 

A、班规

B、体育锻炼标准

C、作业要求

D、课堂常规

E、值日生制度

【参考答案】AE

85.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（ 

B、水平迁移

C、垂直迁移

D、具体迁移

【参考答案】BC

86.元认知知识主要包括（ 

A、对认知过程的知识、观念

B、对认知行为的调节、控制

C、对个人作为学习者的认识

D、对任务的认识

E、对有关学习策略及其使用方法的认识

【参考答案】CDE

87.以下属于实物直观的是（ 

A、观察教学电影

B、观察实物

C、演示实验

D、到实地参观访问

E、文艺作品的阅读

88.进入 

20 

世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ 

A、教育的终身化

B、教育的全民化

C、教育的民主化

D、教育的多元化

E、教育技术现代化

89.有结构问题的特征是（ 

A、问题的明确性

B、解法的确定性

C、问题不明确性

D、解法的开放性

E、答案的已知性

90.教学环境包括（ 

91.观念文化其主要形式是：

A、办学宗旨

B、育人目标

C、校训、校风

D、师生管理

E、教学管理

92.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ 

A、上位学习

B、下位学习

E、并列结合学习

93.一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（ 

A、班级、学科名称

B、授课时间、题目

C、教学目的、课的类型

D、教学方法、教具

E、教学进程、备注

94.在德育方法中，（ 

）是陶冶法的典型特征。

95.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（ 

A、自由选择

B、可选选择

C、再选择

D、公开选择

E、行事

96.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ 

A、浮力

B、推力

C、拉力

D、压力

E、摩擦力

97.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ 

）的描述上。

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、态度观

E、教学观

98.教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（ 

A、敬业精神

B、专业知识

C、专业技能

D、教学风格

E、智力水平

99.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（ 

100.影响反馈效果的因素有（ 

A、反馈的方式

B、反馈的内容

C、反馈的对象

D、反馈的频率

E、反馈的数量

【参考答案】ABD

三、判断题

101.教科书是教师备课的指导文件。

【参考答案】错误

102.2006年 

6月 

29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

【参考答案】正确

103.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。

104.讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。

105.人是一种不同于其他动物的有机整体，是因为人具有社会性。

106.在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。

107.一定的教育是由一定的生产关系决定的，但归根结底决定于生产力的发展。

109.教育是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

110.强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。

112.教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表、忠诚于人民的教育事业。

教师应当取得国家规定的教师资格。

113.个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

114.个体的道德认识与道德行为是一致的。

115.人的力量是身体力量和精神力量的综合。

116.要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

117.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。

118.教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。

119.孔子认为复习是学习之母。

120.教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。

121.来自西方发达国家的资料表明：

教学效果同教师的智力有显著的相关。

122.利用模型进行教学时，应该向学生指出它和实物的比例。

123.教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。

124.我国监护人的设立有法定监护、委托监护和指定监护三种方式。

125.师生关系从本质上是一种人—人关系。

126.西方第一本以“教育心理学”命名的专著，是美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》。

127.学校绩效的评估方式按照性质分类可以分为绝对标准评估和相对标准评估。

128."

背课"

就是要求教师把教案一字不漏地背出来。

129.社会经济制度利用其占统治地位的思想影响和控制教育，左右教育工作的发展方向。

130.研究表明：

当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时，学生倾向于接受口头语言传递的信息。

131.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

132.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。

133.测验的难度低，说明试卷受偶然因素的影响比较大，这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。

135.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。

136.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。

137.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。

138.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。

139.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。

140.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

141.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。

142.讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。

143.教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。

教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。

144.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。

事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。

145.17 

世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。

146.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。

147.由学校教育过程实现