幼儿园小班角色游戏 1Word格式.docx
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幼儿园小班角色游戏 1Word格式.docx
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而食之蜜里地上也吃的散了一地,钱也全部扔在地上,没人捡,两位老板一会忙着照顾客人,一会又独自玩起来。
直到我提醒后,孩子们才整理起东西来。
分析:
对于教师新投放的游戏材料,孩子的兴趣比较浓厚。
游戏中纷纷争着想要去买,而教师提供的数量比较少,可以把握自主性游戏的时间引导幼儿再进行制作,并投放到游戏区中。
另外游戏中幼儿情绪化比较严重,没有获得满足时,有容易有情绪爆发,影响游戏。
第6周周二
超市、菜场、烧烤店等。
1.烧烤店所需要的各种游戏材料。
2.幼儿有过去烧烤店的经验。
1.重点指导幼儿处理老板、服务员与客人之间的关系。
2.丰富幼儿接待客人过程的语言。
实实是烧烤店的老板,但是他只管自己埋头烧烤,并不与自己店里的服务员有任何交流,当有小客人来烧烤时,服务员想询问客人吃什么,但是实实总是对小客人说:
“我们今天不上班,在装修。
”然后服务员只能继续回到自己原来的位置上去做自己的材料。
导致烧烤店的游戏玩不起来。
实实非常喜欢烧烤,而且喜欢自己一个人自言自语的游戏,并不善于与同伴合作游戏。
所以当有客人来时,他们也没有互动。
而服务员也是一个内向的小女孩,一直都听老板的话,所以老板是不上班时,她也没有反驳。
于是我以参与者的身份介入,进行适时的引导。
第6周周五
银行、菜场、娃娃家等。
1.为银行准备一些所需道具。
2.幼儿去过银行。
1.重点指导幼儿能排队取钱,知道取钱后用不完还可以存起来。
2.引导幼儿在取钱、存钱时能主动提出自己的想法,用礼貌的言语交往。
游戏刚开始,银行的生意就非常好,排队取钱的人很多,一下来了那么多人。
茼茼似乎有点胆怯和迷茫了,主要看到有人来就从抽屉里随便拿一张纸币递过去。
细心的子媛看到就说:
“我要取2块钱,你怎么给了我1块呀。
”但是取钱的人实在太多了,没有人理会她。
等到孩子们差不多都取完钱走开了之后,我来到了茼茼身边,问道:
“今天取钱的人多吗?
”她点点头。
“那她们都取了几块钱呀?
”因为茼茼本就没有按照客人的要求拿钱,回答不上我的问题只是看着我。
我又笑着说:
“等客人来了你先问问他要取几块钱,再把钱拿给他好吗?
”“好。
”这一次,子媛很爽快的答应了我。
班级里不免有一些内心、害羞的孩子,这类孩子在游戏中往往也不善于言谈,只是一味的玩着游戏。
如果教师没有发现,孩子养成了习惯便更不容易引起她交流的兴趣。
第七周周一
娃娃家、小银行、小菜场等。
1.娃娃一个、炊具、餐具、食品等。
2.布置娃娃家的环境。
1.教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。
2.介绍娃娃家物品的名称及使用方法。
今天安排桃子组幼儿玩娃娃家游戏。
待老师给他们安好角色,并装扮好。
他们就迫不及待地冲进娃娃家。
“爸爸”小智抓起娃娃就玩起来了,一会将娃娃抛向空中,一会又将娃娃扔在地上。
“妈妈”睿睿则拿起菜篮子就往菜场跑。
老师看到及时参与进去,指导爸爸该去洗锅做饭,妈妈该抱娃娃并照顾娃娃。
“爸爸”“妈妈”听了开始进入状态。
虽然老师已给他们介绍过娃娃家游戏的内容及规则,但一旦进入活动场地幼儿还是将老师的话抛于脑后。
所以在活动时需要老师不断地提醒与帮助。
使他们明确不同角色所担任的不同任务。
第七周周二
1.为“娃娃家”换上秋天的被子。
2.为“图书吧”添加有关秋天的图书。
1.引导幼儿根据自己所扮的角色,做好分内工作。
2.引导娃娃家妈妈学习抱娃娃。
今天还是安排桃子组幼儿玩娃娃家游戏。
睿睿还是担任“妈妈”的角色,只见她一手拖着娃娃的头,另一手拖着娃娃的臀部。
抱得像模像样的,非常投入。
这时爷爷端上一碗饭,要给娃娃吃,睿睿马上说“我来喂”她一手抱娃娃一手拿勺子,舀起一勺饭,放自己嘴边吹一吹,再慢慢送到娃娃嘴巴。
最后还不忘给娃娃擦擦嘴巴。
表现得很有耐心。
睿睿小朋友昨天已有过一次当“妈妈”的经验。
再加上她的动手能力及模仿能力都很强。
老师早上桌面游戏时才教他们喂“小猫”就是要求小朋友喂的时候不能太快、饭不能太烫、还要注意卫生,吃完饭要擦嘴巴等。
你看她全用上了。
可见幼儿的可塑性真的很强哦!
第七周周五
娃娃家、小菜场、小银行等。
1.娃娃一个、炊具、餐具、食品等。
2.菜场准备自制胡萝卜、南瓜等蔬菜。
1.让幼儿明确自己所扮角色的简单职责。
2.提醒幼儿玩具要轻拿轻放,不争抢,玩过要送回家。
今天游戏开始,只见奶奶挎起篮子就往菜场跑。
买了
一篮子的菜,跑回家将菜扔在桌上,又往菜场跑,这样来回几次居然将菜场的菜全买光。
爷爷、爸爸在家都来不及炒菜。
将菜弄得到处都是。
教师及时参与进去,告诉他们菜买的太多吃不掉,指导奶奶将一部分菜送回去。
娃娃家游戏从一开始就吸引住了孩子们。
他们对其产了
浓厚的兴趣。
在游戏时,他们喜欢一次次的重复做一件事情,乐此不疲。
根本不会考虑到菜买多了,吃不掉会造成浪费。
那么,教师就该适当地参与进去。
正确引导。
帮助他们从小养成节约的好习惯。
以及培养良好的游戏常规。
第8周周一
超市、图书屋、娃娃家等。
1.娃娃家所需的各种道具材料。
2.幼儿平时有被照顾的经验。
1.重点指导幼儿模仿成人的生活情景,照顾宝宝吃饭、换尿布,带宝宝逛街等,能相互合作,共同游戏。
2.提醒幼儿游戏中合理收放玩具,游戏后将玩具收拾整齐。
今天的娃娃家里十分的热闹,爸爸妈妈、爷爷奶奶各自都有自己的事情,扮演爸爸的衡衡也出发去银行取钱了,宝宝睡在了小床上。
原本很和谐的游戏画面,但是随着衡衡大声的呼喊,大家的目光全都转向了娃娃家。
来到娃娃家门口,衡衡着急的说:
“我家的宝宝不见了!
”“谁看到我家的宝宝了?
!
”因为他的呼喊爷爷和奶奶也纷纷赶了回来。
于是在衡衡的带动下大家集体出动去找宝宝了,最后终于在客人的手中找到了自己的宝宝。
原来萱萱去娃娃家做客,家里一个人也没有,只有宝宝在睡觉,于是她抱着宝宝出门玩了。
在游戏中幼儿的情绪也随着事件的发生产生波动,特别是衡衡,观察力仔细并有一定的主导作用。
通过事件也反映出幼儿在游戏中比较随意,做事没有固定性,责任意识也不强。
第8周周二
超市、甜品店、餐厅等。
3.甜品店所需要的各种游戏材料。
4.幼儿有过去甜品店的经验。
1.重点指导幼儿大胆扮演服务员的角色,礼貌的与客人交往,并能满足不同客人的要求。
2.指导幼儿在游戏中能有意识的将玩具摆放整齐,并坚守自己的岗位,直到游戏结束再离开。
远远望去,甜品店的生意似乎不错,新鲜的大蛋糕客人们排着队想去买。
娃娃家中的妈妈就买到了一个大蛋糕,准备给宝宝过生日呢。
就在这时,语语跑到我身边伤心的说:
“他们不把蛋糕卖给我!
”“可能今天的蛋糕卖完了,你再去问问老板吧。
”我安慰到。
经过核实,的确蛋糕卖完了,而且不光是蛋糕,甜品店的很多东西都卖完了,老板琪琪和允允两个人开始无所事事了。
允允首先离开了甜品店,在娃娃家附近兜兜转转,想开始新的游戏,琪琪一个人待了一段时间也跑了出来。
这下甜品店里一个老板都没有,在语语去买东西时没有人招待,他直接把钱扔进甜品店,拿了东西就走了。
最后游戏结束时,琪琪和允允完全忘记了本来服务员的身份,在我的督促下才回到食之蜜整理玩具。
我班的幼儿在游戏中的交往能力还比较薄弱,特别是扮演服务员角色的幼儿还不太肯主动询问,常常受到牵制,体现不出主动性。
并且,游戏中孩子的注意力容易被其他事物吸引,导致各区域的游戏效果受到影响。
第8周周五
理发店、菜场、娃娃家等。
1.为理发店准备一些所需道具。
2.幼儿去过理发店,看过给人打扮。
1.重点指导幼儿能用不同装饰品帮助同伴打扮。
2.提醒幼儿游戏中要学会排队等待,并使用礼貌用语。
理发店里的东西可真不少,老板忙着招呼客人。
但是刚开始生意似乎不好,没什么人来,老板们无聊的拿着发夹相互打扮。
不过,没多久客人们便陆陆续续的来了。
首先来的是娃娃家的妈妈睿睿,老板智智很热情的问道:
“你想打扮成什么样子呀?
”睿睿回答说:
“把我变漂亮一点!
”于是智智给睿睿夹上了漂亮的发夹,还戴上了发箍,季子寻在被打扮的过程中一直笑眯眯的。
而就在智智给客人打扮的时候晨晨也想来打扮一下,但看到老板在忙,于是乎,自己拿起夹子就往头上夹起来,等到自己心满意足后便一声不响的离开了造型屋。
游戏中孩子们很投入,睿睿和智智之前也不乏有所交流,智智的动手能力也比较强,对待同伴很友好。
但游戏时孩子们往往很专注的做一件事情,对周围的事情毫无观察和反映,以至于今天晨晨在游戏时违反了规则她们都没有发现。
第九周周一
1.娃娃家增添:
厨师帽两顶。
2.小菜场增添:
老板的钱包一个。
1.指导娃娃家成员要按角色装扮自己并坚守自己的岗位。
2.指导小菜场老板要热情招待顾客。
娃娃家的娃娃总是哭,妈妈和奶奶跑来向老师求救。
鼓励她们想办法,奶奶说:
可能是娃娃饿了吧?
我去给她煮碗面,这个想法不错,就对他们说:
“那好,你们去照顾娃娃吧”“知道怎么才能照顾好娃娃呢?
”琪琪抢先说:
“喂东西给她吃,陪她玩游戏,哄她睡觉。
”“嗯,这个方法好,几个人拥着娃娃进入了娃娃家。
角色游戏是孩子通过扮演角色,创造性地反映生活经验的游戏,情节越丰富,角色间的关系越密切,孩子们自然玩得更开心。
孩子们知道怎么与人相处,也知道照顾和爱护比自己小的娃娃,他们学着爸爸妈妈照顾自己一样照顾娃娃,这是生活经验的一种模仿体现。
第九周周二
1.娃娃家增添:
头巾一块、围裙一条。
2.小菜场增添:
秋季萝卜、南瓜等蔬菜。
1.指导娃娃家成员要按角色装扮自己并坚守自己的岗位。
2.督促个别幼儿遵守游戏规则,如不争抢玩具,不乱跑等。
娃娃家很热闹,妈妈在厨房里烧菜,奶奶在陪孩子玩游戏,爸爸忙着跑来跑去……把家里弄得乱七八糟,于是我以邻居的身份进入娃娃家,看到满地都是玩具,就对他们说:
“你们家太乱了,”爸爸和妈妈听到我的话,立刻开始整理,等他们整理的差不多了,我又去娃娃家,这次看到的又是不一样的场景,家里整理好了。
我对他们说:
“你们家真干净。
孩子们喜欢玩娃娃家,可是在整理方面总不如人意,以前我也用家里人的身份来引导过孩子进行整理,可是过一段时间就会忘记,所以这次利用别的角色来进行旁敲侧击地引导孩子进行整理,效果不错。
第九周周五
1.各区角的开放及角色的分配。
2.小银行投放钱币、工作挂牌。
2.重点指导小银行的小朋友游戏。
游戏开始了,今天担当小银行的工作人员是小语。
她快速的搬个小椅子,坐在游戏区等着大家去取钱。
第一个光顾的是小哲,小哲走过去自己拿着钱就要走,小语马上制止了他。
说:
“你不可以自己拿钱的啊!
”这时他问小哲:
“你要取多少钱?
”小哲说:
“我要取二张2元的,一张1块的。
”小语依照顾客的要求给钱。
每个人取钱过后,小语都会把钱整理的非常整齐。
在游戏过程中,有的孩子规则意识还是比较强的,有的孩子等不及工作人员给他取钱,他们往往会自己动手,这种行为是不对的,在游戏评价过程中,我重点强调了一下,要求每位幼儿必须遵守游戏规则。
第10周周一
烧烤店、图书屋、娃娃家等。
1.烧烤店所需要的道具材料。
2.幼儿有去烧烤店的经历。
1.引导幼儿正确找零。
2.鼓励幼儿动手操作半成品材料。
凡凡戴上了厨师帽子,茹茹小朋友围上了围裙;
这时,几位顾客走过来,茹茹说:
“欢迎你们,想吃什么跟我讲!
”只见她招呼着客人坐下来,又去帮忙给他们倒奶茶,拿烧烤,忙的不亦乐乎。
凡凡小朋友接过茹茹拿来的烧烤,看他很熟练的把虾子、鱼、年糕,放在烧烤架上烤着、来回的翻滚着:
“你们需要什么口味的,要不要辣椒啊?
”航航说:
“我要放一点点辣。
”顾客们烧烤吃好了,叫嚷道:
“买单喽,谁收钱啊?
”他们把钱付给茹茹,茹茹说:
“坐在那烧烤的收钱,他又烧烤也收钱。
”航航付了两张一共3元,茹茹说:
“一共是4元,找你1元,欢迎下次再来!
”送走了一批顾客,他们又忙着招呼着另一批顾客。
对于小班的孩子来说,钱的概念比较模糊,在对物品的标价和收钱有随意现象。
随着以后的学习,他们一定会对找零有新的概念。
第10周周二
超市、菜场、娃娃家等。
5.娃娃家所需要的各种游戏材料。
6.幼儿有较丰富的生活经验。
1.重点引导娃娃家的幼儿学做爸爸、妈妈,学习抱娃娃的方法。
2.通过游戏丰富幼儿的角色经验,培养初步的角色意。
娃娃家游戏开始了,依依和扬扬手拉手高高兴兴地走进了游戏区。
依依看见躺在小床上的娃娃,开心地一把抓起娃娃的衣服,用自己红嘟嘟的小嘴不停地亲娃娃的脸。
然后她拎着娃娃的小脚,走到“爸爸”的旁边,用手摸摸碗摸摸菜。
随即把娃娃甩在了地毯上,高兴地摆弄起小碗、小勺。
然后一手拿着小碗,一手拿着小勺,不停地把小勺往自己嘴巴里送。
她一边送,一边还使劲地说着“啊呜,啊呜”。
一会又看见“爸爸”拿着刀切茄子,飞快地扔下小碗小勺,也拿起刀切起茄子。
幼儿对角色游戏很感兴趣,而且很喜欢扮演其中的角色,特别喜欢扮演爸爸、妈妈的角色。
老师应用游戏的口吻来引导幼儿,帮助他们建立角色意识,并请家长配合我们的工作,帮助宝宝丰富一些“生活中的爸爸妈妈“的生活经验。
第10周周五
甜品店、菜场、娃娃家等。
1.为甜品店准备一些所需道具。
2.幼儿懂得一些礼貌用语。
1.知道食之蜜售货员的工作职责,能坚守好自己的岗位。
2.能够大胆交流,礼貌交往,初步学说礼貌用语。
今天的食之蜜里有三位售货员:
王浩彬、李子媛、张忆寒。
顾客来了,是娃娃家的爸爸,王浩彬就主动地问:
“你要买什么蛋糕?
”爸爸说:
“我要草莓味的蛋糕”,王浩彬拿了一个草莓味的就想给爸爸,我说:
“要把蛋糕装进盒子里才能给顾客。
”王浩彬马上说:
“你来挑选一个盒子。
爸爸指了指上面的爱心糖果盒,王浩彬将蛋糕装进去,旁边的李子媛说:
“要拿一个袋子装好。
”边说边递过来一个漂亮的袋子,帮他们装好,再拉紧两头的袋子,最后递给了爸爸。
爸爸接过去并很有礼貌地说了声:
“谢谢!
”两位售货员马上回答:
“不用谢!
欢迎再来!
再见!
”爸爸一蹦一跳高高兴兴地回家了。
刚开始开展游戏时,我们老师先进行了示范,怎么玩,说些什么。
游戏开展的好不好,幼儿是不是能主动交往,游戏材料的投放和环境的创设起到很关键的作用。
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