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我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:
欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
1、从文中为下面解释找出相应的词语,填在括号里。
言谈举止等自然,不拘束。
(洒脱)
衣襟和绸带迎风飘舞。
(襟飘带舞)
2、从文中找出一对反义词。
(寂静)——(热闹)
3用“~~”画出文中的比喻句。
并仿写一句。
走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!
4、“一百五十里全是草原。
”这两句话说明草原很辽阔。
5、“像一阵风吹来似的”说明了什么?
(2分)说明牧民们骑马的速度快。
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么?
(3分)参考答案:
我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客,说明他们十分热情好客。
7、草原上行车十分洒脱,从哪看出?
请用“”画出句子。
“洒脱”这个词可以换成什么词?
(3分)可以换成:
自由或无拘无束等表示行动自如的词语。
8、“疾”的意思有:
①疾病;
②痛苦;
③痛恨;
④急速,猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是(④);
“疾风知劲草”中“疾”的意思是(④)。
9、从这一段的描写中,除了感受到美丽的草原风光之外,你还能感受到什么?
请写出来吧!
我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
(意思答对即可)
10、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说什么?
做什么呢?
(4分)(自由发挥)
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2009—2010学年度五年级小学语文下册课内阅读参考答案
(一)
2009—2010学年度五年级语文下册每课一练(5—8单元)
2009—2010学年度五年级语文下册每课一练(1—4单元)
2010-04-1919:
05:
02|
分类:
五年级语文试题资|
标签:
|字号大中小
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第一单元神奇的西部
1草原
一、看拼音写词语。
ɡāoɡēlǜtǎnró
uměixuà
nrǎnɡōulè
dīyí
nqí
lì
()()()()()()()
huí
wè
isǎtuōyūhuí
jí
chí
mǎtí
lǐmà
ojūshù
()()()()()()()
xiūsè
shuāijiāotiānyá
rè
huhūyí
bì
qiānlǐ
()()()()()
cuì
sè
yù
liú
jīnpiāodà
iwǔ
()()
二、词语手拉手:
无边的小诗各色的帽子
白色的带子静寂的微笑
奇丽的大花尖尖的衣裳
迂回的绿毯会心的草原
三、根据意思写词语。
1、形容草原上绿色无边的景象。
()
2、十分自在、不受拘束。
(
)
3、绿色浓郁得将要流动似的。
4、过分约束自己,显得不自然。
()
5、细细地回忆、品味。
6、形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。
四、按课文内容填空。
1、那里的天比别处的更可爱,空气是那么(),天空是那么(),是我总是想(),表示我满心的()。
在天底下,一碧(),而并不(),四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的()绣上了白色的()。
那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻流入()。
这种境界,既使人(),又叫人(),既愿(),又想坐下()一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候(),好像()着草原的无限()。
2、草原上行车十分(),只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见(),也看不见(),除了一些()的小鸟。
走了许久,远远的望见了一条()的明如玻璃的带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的()。
忽然,像()似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马(),襟飘带舞,像()向我们飞过来。
3、读了这篇课文,你觉得草原的特点是:
,草原上的景美更美。
五、品味探究。
1、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这个句子运用了两个比喻,一个是把比作绿毯,另一个是把比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”这里的“渲染”是指:
;
勾勒的意思是:
这句话说明了:
。
3、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”你是怎样理解这句话的?
答案:
四3、大、绿、美;
人。
*2丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇()()岭()()如生五彩()()
不计()()丰富()()美()美()
二、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外,这里原是汉代古都________,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到________。
2、汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;
将西域的食品带到中国,如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等,还将犀牛、________、良马等动物也带回中国;
中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。
三、品味探究。
1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。
(2)这句话与课文的“”句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
三
(2)两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……
3白杨
qīnɡxīchāzuǐfēnbià
nfǔmōjiè
shà
oxīnjiānɡxià
nrù
()()()()()()()
hú
nhuá
nɡyì
tǐ
二、下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字上面画“○”,并改在括号里。
1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁()
2、风砂雨雪界限清析飞快闪过()
3、抚模孩子望着窗外一丝微笑()
4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁()
1、天和地都呈黄色,好像一个整体。
2、为自己去争论达到消除误会的目的。
1、《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻(
)。
全文按照(
)的思路,歌颂了(
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的()。
3、爸爸的微笑(
),脸色变得(
)。
他说:
“白杨树从来就这么()。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地(
),长出粗壮的枝干。
()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是洪水,它()那么()那么(),不(),也不()。
”
五、品味探究
1、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)爸爸“微笑”是因为。
(2)课文再一次通过父亲神情的变化来。
1、
(1)想到孩子们也扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。
(2)借物喻人,托物言志。
*4把铁路修到拉萨去
一、把下列成语补充完整。
()装(
)裹
严阵(
)(
)
不(
)而(
)
始(
)不(
(
)(
)车薪
七零(
)
废寝(
)
)以继(
1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,了逞凶一时的冻土。
2、青藏铁路这条“”在不断向前,向前,拉萨已经遥遥在望……
三、品味探究
把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工,关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低,混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。
风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到_______________________________________,从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?
这样写有什么作用?
______________________________________________________________________________
(3)这两段话主要写什么?
________________________________________________
__________________________________________________________________________
三
(1)把铁路修到拉萨去的的确确不简单;
筑路大军找到喷射混凝土的最佳温度是非常困难的。
(2)拟人。
运用这种写法写出了万年冰山是很难攻克的。
(3)写筑路大军历经艰难攻克在冻土里喷射混凝土的难关。
回顾·
拓展一
一、默写浪淘沙(唐·
刘禹锡)
九曲黄河,自天涯。
如今银河去,同到家。
三、连一连。
古麻典体矗狞精神忘食
守扯鸵娆匕械银装不及
芝峨妖率机立美轮车薪
巍朴媒鸟狰凿严阵继日
撕候下雅贯首始料饱满
戎凶商贸开通杯水美奂
逞装效马威废寝素裹
夜以以待
第二单元童年乐趣
5古诗词三首
mù
tó
nɡsuōyījīló
nɡliá
npé
nɡ
()()()()
二、按要求完成古诗词练习。
1、默写《牧童》()
_____________________________________________________
_____________________________________________________
后两句诗意:
________________________________
2、默写《舟过安仁》()
3、《清平乐·
村居》()
茅檐低下,_______________。
____________________,白发谁家翁媪?
大儿______________,中儿_______________,最喜小儿_________,溪头卧剥莲蓬。
这首词是宋代词人
写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的
,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现
和
,朗读时要读出
三、赏析品味
1、先解释带点字的意思,再写写句子的意思。
(1)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
怪生:
遮:
诗句的意思是:
(2)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:
三1、
(1)怪生:
怪不得的意思;
挡。
诗句的意思是:
哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
(2)亡赖:
指顽皮、淘气。
特别喜欢小儿的调皮,他趴在溪边剥莲蓬。
6冬阳·
童年·
骆驼队
zhānmà
oxiè
mé
ijǔjué
()()()
二、词语搭配。
干冷的
驼铃声
安静的
步
伐
软软的
空
气
寂寞的
态
度
轻松的
旅
程
悦耳的
脚
掌
三、填空。
1、“我站在骆驼的面前,看它们___________的样子:
那样_______的脸,那样_______的牙,那样________的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上。
这是作者对骆驼进行的()的描写。
写出了“我”看骆驼既看得(),又看得(),虽说觉得它长得丑,却()。
2、
过去,
过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的
,我也不会
做了。
可是,我是
想念童年住在
的那些景色和人物啊!
我对
说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
3、我地想,地写,又看见的骆驼队走过来,又听见的驼铃声。
*7祖父的园子
jiāocuò
yò
uzhì
shāmò
jì
mò
miá
nǎotuó
ró
nɡpá
ozi
()()()()()()()
shǎshì
二、在课文中找出ABB式的词语写下来,如“胖乎乎”。
、、、。
三、在括号里填上恰当的词。
一()花园一()李子树一()大草帽
一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花
一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓
四、填空。
1、花开了,就像___________似的。
鸟飞了,就像在___________似的。
虫子叫了,就像虫子在________似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是________的。
读着这些句子,我的体会是:
2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……
课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。
当然这些都是童年游戏的内容,并不是真正的劳作。
至于___________、___________、__________、__________,更是孩童的游戏了。
玩闹累了就在园子里_______,作者过着___________的童年生活。
四1、在祖父的园子里,是非常自由、非常快乐的。
2、树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、小鸟……栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。
摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。
睡下,自由快乐。
8童年的发现
pēitāihuò
huà
xiá
nɡshuānɡbì
tiānfù
tá
oqì
fá
nɡà
i
qǐzhǐchīmí
lí
mǐxiūkuì
xì
nɡkuīqūzhú
pò
hà
二、在括号里真上适当的词语。
青青的()()的湖面
奇妙的()()的女教师
1、我的发现。
我都飞,我对飞行是那样,只要,,就能。
后来,我甚至学会了,在,在,在和。
我的身体是那样,那样,,凭着和,似乎,。
四、我的理解。
1、“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。
其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,像()、()等都有过这样的遭遇;
其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?
被轰出教室也就不足为奇了。
这句话里不乏有作者()的成分。
2、老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
联系上下文,说说老师为什么会误解“我”?
9*儿童诗词两首
一、填空。
《我想》节选
我想把我自己
________春天的_________。
变________,_____________,
变________,_____________。
成为________和________,
更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞——
飞到________的地方。
溪边
垂柳把__________当做________________,
山溪像________________________。
人影给________________,
钓竿上立着________________。
忽然________________________,
草地上___________鱼儿和笑声。
二、句子理解。
1、“不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话,你体会到了什么?
2、书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
(1)前一句描写了孩子读书的_________;
后一句点明了他看的是名著《________
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