部编版语文五年级上册《慈母情深》章节练习题及答案文档格式.docx
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无精打cǎi____
fēi____同小可
4、根据你课内外的词汇积累,在下列成语空格处填写上叠音词。
________不安________有余
________扬扬________其谈
________不倦
衣冠________
5、解释句中划线的词语。
①还有什么事比这更令一个儿子内疚的。
内疚:
②在自己对自己的怂恿之下,我去到母亲的工厂向母亲要钱。
怂恿:
③低矮得使人感到心里压抑。
压抑:
④那一天母亲数落了我一顿。
数落:
【语言表达训练】
6、“葛里高利”拦截小汽车时对司机说:
“把那个女人和孩子送回家去。
要一直送到家门口!
”其中的后一句话能省去吗?
为什么?
7、“我”为什么在得知自己小说出版的那一时刻会想到母亲的这几件事?
8、读了这篇文章,你觉得作者母亲的哪些做法令你感动?
9、句子的文字不变,但停顿的地方不同,意思也就不一样。
请看下面的一则故事,然后按要求为它加上标点。
过去,有个财主请一个秀才写了副对联:
煮酒缸缸好作醋坛坛酸
养猪大如山老鼠头头死
财主听秀才念后赞扬道:
“写得好”。
因为,秀才是这样念的:
另一个秀才来念后,财主又大骂第一个秀才“真坏”。
因为,这一个秀才的停顿不同。
他是这样念的:
10、阅读以下材料,按要求写出你的感受。
某杂志调查表明,中国父母对子女讲得最多的三句话是:
听话,好好学习,没出自成。
这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理,是中国式的家庭教育内容。
父母的这种期待自然是无可厚非的,但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的,是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
(1)读完以上材料,相信你深有感触。
请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。
(2)你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似,或许根本不同。
能简单介绍你们家庭的教育特点吗?
请用“……既……又……而且……”的句式表达。
【课内同步阅读】
阅读下列语段,完成11—15题。
我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。
一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。
我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我的同代人们,当你们也像我一样,还是一个小学五年级学生的时候,如果你们也像我一样,生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话,你们为我作证,有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候,内心里不缺少勇气?
当年的我们,视父母一天的工资是多么非同小可啊!
但我想有一本《青年近卫军》想得失魂落魄,无精打采。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。
那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里去了。
直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。
我那时还不知道什么叫“维他命”,更没从谁口中听说过“卡路里”,但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。
一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。
在自己对自己的怂恿之下,我去到母亲的工厂向母亲要钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月27元的收入,又在一个街道小厂上班。
一个加工棉胶鞋帮的中世纪奴隶作坊式的街道小厂。
一排破窗,至少有三分之一埋在地下,门也是,所以只能朝里开。
窗玻璃脏得失去了透明度,乌玻璃一样。
我不是迈进门而是跌进门去的。
我没想到门里的地面比门外的地面低半米。
一张踏脚的小条凳权做门里台阶。
我踏翻了它,跌进门的情形如同掉进一个深坑。
空间非常低矮。
低矮得使人感到心里压抑。
不足200平米的厂房,四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。
因为光线阴暗,每个女工头上方都吊着一个灯泡。
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所激发出的热量,使人感到犹如身在蒸笼。
那些女人们热得只穿背心。
有的背心肥大,有的背心瘦小,有的穿的还是男人的背心,露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯。
满屋的毡絮如同褐色的浓雾,如同漫漫的雪花,在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。
而她们不得不一个个戴着口罩。
女人们母亲们的口罩上,都有三个实心的褐色的圆。
那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了,毡絮附着在上面。
女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。
毛茸茸的褐色。
我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。
我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍,却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的声音震耳欲聋。
“你找谁?
”
一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷,却没停止拍打。
那毛茸茸的褐色的老头像一只老雄猿。
“找我妈!
“你妈是谁?
我大声地说出了我妈的名字。
“那儿!
老头朝最里边的一个角落一指。
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。
周围几只灯泡的电热烤着我的脸。
“妈……”
“……”
背直起来了,我的母亲。
转过身子,我的母亲。
肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
母亲大声问:
“你来干什么?
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!
“要钱干什么?
“买书!
“多少钱?
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜。
掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手细点。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:
“大姐,别给!
没你这么当妈的!
供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书啊!
……”又对我喊:
“你看你妈这是在怎么挣钱?
你忍心朝你妈要钱买书啊……”
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:
“谁叫我们是当妈的啊!
我挺高兴他爱看书的!
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小,竟快是一个老女人了!
那时刻我努力要回忆起一个年轻母亲的形象,竟回忆不起母亲她何时年轻过。
那一天我第一次觉得我长大了,应该是一个大人了。
并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,无地自容。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去。
那天我用那一块五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的?
不是你说买书,妈才舍得给你钱的么?
……”
那一天母亲数落了我一顿。
数落完了我,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
从此我有了第一本长篇小说……
11、用简练的语言概述语段主要内容。
12、语段中划线句子说明了什么?
13、语段从哪些方面写出了工作环境的恶劣?
14、“那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小!
那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象,竟回忆不起母亲她何时年轻过。
”这儿的“竟”包含了“我”对母亲怎样的感情?
15、我拿着母亲辛辛苦苦挣来的钱,“鼻子一酸,攥着钱跑了出去”,我当时是怎么想的?
【课外拓展阅读】
阅读下文,完成16—19题。
孝心无价
毕淑敏
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。
家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年的蹉跎?
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!
一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?
把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献身的大师?
②我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子,无论你有多少理由。
在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的希望斩断,致使他以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就,衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
④可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了,带着对我们的深深的挂念。
父母走了,遗留给我们永远无法偿还的心情。
我们就永远无以言孝。
⑥有一些事情,当我们懂得的时候,我们已不再年轻。
世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是生命交接处的链条,一旦断裂,永远无法连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心,也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦,也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信,也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分,也许是一桌山珍海味,也许是一只野果、一朵小花,也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋,也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……
⑨但在“孝”的天平上,它们等值。
⑩只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊,趁你父母健在的光阴!
16、作者在第①段中对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法?
17、第②段中,作者认为“那是对生命的大不敬”,“那”具体所指的是什么?
18、第⑥段中,作者说“世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补”,如何理解这句话的含义?
19、除了第⑧段中列举的孝心之外,你认为还可以有什么方式来表达对父母的孝心?
答案
1、略
2、zǎn
mò
hē
yù
n
jūn
shǔ
3、桀骜
震
愧
容
采
非
4、惴惴
绰绰
纷纷
夸夸
孜孜
楚楚
5、①内疚:
内心感到羞愧难当。
②怂恿:
鼓动。
③压抑:
憋闷,窒息。
④数落:
列举过失而指责,泛指责备。
6、不能省去。
如果省去,“葛里高利”话语中对母亲的尊重与敬意的表达将被削弱;
甚至可能被理解为是“葛里高利”愤怒的表示。
7、“我”深切的感到没有母亲的支持和呵护,“我”对书的挚爱就无法维系,更不会有今天的成功。
8、家里并不富裕,但母亲却支持我买书、读书;
母亲面对威严和权利,一点也不退缩,反而坐在那儿一动也不动等。
点拨:
答案不惟一,言之成理即可。
9、第一个秀才这样念:
煮酒缸缸好,作醋坛坛酸;
养猪大如山,老鼠头头死。
第二个秀才这样念:
煮酒缸缸好作醋,坛坛酸;
养猪大如山老鼠,头头死。
10、
(1)如:
扼杀孩子独立思考的能力,使其丧失个性和创造力;
使孩子只注重学习成绩,忽视其他素质,发展不健全;
伤害孩子的自尊心和自信心,使其自暴自弃)
扣住三句话中的某一句话在教育中的负面影响作答即可。
(2)略
正确使用“……既……又……而且……”句式;
介绍家庭教育特点符合关联词表达的语意关系。
11、课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
12、说明母亲的钱来之不易,是一点一点劳动得来的。
通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。
13、空间狭小;
酷暑炎热;
空气污浊;
噪声大。
14、说明原本就短暂的青春在忙碌而辛劳的工作中流逝了,我为我忽略了母亲的苍老而愧疚。
15、示例:
我想,妈妈,你辛苦挣钱不但养活我们,而且还慷慨地给我钱买书,我实在对不起您。
你由于长期缺少营养,竟变得如此瘦苍老。
答案不固定,可以结合下文“我”给母亲买罐头的情节思考作答。
16、作者认为那样的学子是一个自私的人。
17、是在老人行将就木的时候,将他对人世间最后的希望斩断,致使他以绝望之心在寂寞中远行。
18、含义是:
有些东西是可以失而复得的,有些东西(如生命)却是一去不复返、无法挽回的。
19、略。
结合自身实际,注意为父母尽孝心不在于做惊天动地的大事,生活细节上对父母的关爱,理解更重要。
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