版小学教师资格考试《综合素质》能力检测试题 含答案.docx
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版小学教师资格考试《综合素质》能力检测试题含答案
2021版小学教师资格考试《综合素质》能力检测试题含答案
注意事项:
1、考试时间:
120分钟,本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
姓名:
_______
考号:
_______
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、坚持不懈∶半途而废()。
A.异口同声∶众说纷纭
B.春风拂面∶寒风凛冽
C.提纲挈领∶优柔寡断
D.万象更新∶因循守旧
2、某偏远山区,交通不便,儿重居住较为分散,为保障当地适龄儿重接受义务教育,根据《中国人民共和国义务教育法》的规定,县级人民政府能够采取的措施是()。
A.设置走读学校
B.设置寄宿制学校
C.设置家庭学校
D.设置半日制学校
3、一场超级篮球赛即将进入比赛最后阶段,4支球队将为最后名次展开激烈拼杀。
行家们根据各球队以往战绩及现场表现,对比赛结果做出了3项预测:
(1)天空队、大地队都不能进入前两名;
(2)如果江河队获得第一,那么海洋队将获得第二;(3)如果天空队获得第三,那么大地队将进入前两名。
比赛结束后,发现行家们的预测只有一项是正确的。
据此,可以推出()。
A.江河队获得第一
B.海洋队获得第二
C.天空队获得第三
D.大地队获得第四
4、某官员出身微寒,通过科举考试走上仕途,下列选项中,该官员生活的朝代可能是( )。
A.西汉
B.东汉
C.东晋
D.唐代
5、某小学取消了各种形式的统考,废除了“百分制”,而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。
学校的做法()。
A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确,没有体现评价评价标准的多元化
C.正确,体现了评价的激励与发展功能
D.不正确,没有体现评价方式的多元化
6、甲、乙、丙是北京、上海、重庆人,分别学习法律、金融、外语(课程)。
已知1、乙是重庆人、2学外语的是北京人、3学金融的不是上海人;4甲不学金融、丙不学外语。
是列推断完全正确的是()。
()
A.甲是上海人、学法律
B.甲是北京人、学外语
C.丙是北京人、学外语
D.丙是上海人、学金融
7、利用物体热辐射来进行的军事侦察叫做()。
A.可见光侦察
B.雷达侦察
C.红外侦察
D.微波侦察
8、关于我国的岛屿,下列说法不正确的是()。
A.我国最大的群岛是舟山群岛
B.崇明岛是由于长江携带的泥沙在入海口附近堆积形成的沙岛
C.海南岛是因地沉降、海平面上升而形成的大陆岛
D.我国的珊瑚礁岛主要分布在东海海域
9、随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子的自我意识发展,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。
为此,教师应该()。
A.降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
10、针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分为三个层次,进行分成教学。
蒋老师的做法体现了()。
A.诲人不倦
B.教学相长
C.循循善诱
D.因材施教
11、构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的(),才能保证目标的科学性、可行性。
A.顺序
B.客观规律
C.特征
D.重点
12、下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是()。
A.尊重学生人格,保护学生安全,平等公正对待全体学生
B.减轻学生学习负担,关心学生健康,促进学生全面发展
C.对学生严慈相济,积极引导,循循善诱,开展因材施教
D.让差生退学或离校,及早走向社会,不浪费时间和金钱
13、在word中、下列操作中不能实现的是()。
A.在页眉中插入日期
B.建立奇偶页内容不同的页眉
C.在页眉中插入分页符
D.在页眉中插入剪贴画
14、下列古代人物中,不属于唐宋八大家的是()。
A.柳宗元
B.黄庭坚
C.韩愈
D.苏轼
15、在PowerPoint中,新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板,在该文稿中插入一个新幻灯片时,新幻灯片的模板将()。
A.采用默认型设计模板
B.随机选择任选设计模板
C.采用已选定设计模板
D.需要指定其他设计模板
16、“盲人摸象”体现了信息交流的重要性,信息可以交流说明了信息具有()。
A.价值性
B.时效性
C.载体依附性
D.共享性
17、12岁的小亮因为家里经济状况不好,放学后道饭店打工,饭店老板了解情况后雇佣了他,并为他安排了较为清闲的工作。
该饭店老板的做法()。
A.合法。
有助于改善小亮家庭的经济状况
B.合法。
有助于锻炼小亮的自立能力
C.不合法。
任何人不得非法招用童工
D.不合法。
没有取得小亮监护人同意
18、依据《中华人民共和国教师法》的相关规定,教师有下列哪种情形,可以由其所在学校予以行政处分或解聘?
()
A.故意不完成教学任务造成损失的
B.课余时间无偿为学生补课
C.教学过程中延长授课时间
D.学生管理中严厉对待学生的
19、数学老师小段多才多艺,在文体活动等方面给各个班级许多帮助,受到同事好评。
这表明段老师具有()。
A.因材施教能力
B.团结协作精神
C.严谨治学意识
D.课堂教学素养
20、《囯家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出,要提高教师地位待遇,并提出了一系列保障措施。
下列选项中,不符合规定的是( )。
A.落实教师绩效工资
B.保证教师工资水平不低于其他行业水平
C.建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍
D.对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜
21、师生关系体系中最高层次的关系形式是()。
A.社会关系
B.伦理关系
C.心理关系
D.教育关系
22、小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作,力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差,但篮球打的很好,庄老师就股利他将来做一名职业运动员。
对庄老师的做法,下列评价中不正确的是()。
A.善于因材施教
B.注重学生的全面性
C.善于激发学生的自信
D.注重学生的差异性
23、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存,影响计算机系统正常运行。
下列关于计算机病毒的表述,正确的是()。
A.编制未完成的计算机程序
B.文件内容已经破坏了的计算机程序
C.编译不正确的计算机程序
D.被蓄意设计具有破坏性的计算机程序
24、托尔斯泰说:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要()。
A.关心学生了解学生
B.尊重学生信任学生
C.严格要求学生对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
25、9岁的杨强在学校体育活动中受伤,家长诉至法院,要求学校赔偿。
此案中应承担举证责任的主体是()。
A.学校
B.家长
C.体育老师
D.杨强
26、某公立小学塑胶跑道不达标,导致有些学生身体不适。
应对该事故承担赔偿责任的是()。
A.学校行政部门
B.学校
C.教师
D.校长
27、经济学家试图从多方面来改进国民收入或国民财富的计量,近来在两个方面取得巨大进展,值得高度重视。
首先是在国民财富的计算中考虑贫富差距,1998年获诺贝尔奖的印度经济学家阿马迪亚•森对贫穷问题研究最为深入,并设计了考虑贫富差距的社会经济发展指数,为联合国所采用。
另一个重要发展以诺德豪斯为主要代表,充分考虑环境对国民财富的影响以及家务活动对国民财富的贡献。
在国民财富计量上的两项巨大进展是()。
A.阿马迪亚•森和诺德豪斯
B.考虑贫富差距和环境因素、家务活动
C.考虑贫富差距和环境因素
D.考虑环境因素和家务活动
28、《中小学班主任规定》要求把班主任工作()。
A.当作“主业”
B.看作教学工作以外必须完成的任务
C.看作教学
D.看作德育工作
29、依据《中华人民共和国预防未城年人犯幕法》,下列属子”不良行为“的是()。
A.小强将管制刀具带在包里以保护自己
B.小明经常强迫低年级同学买东西给他吃
C.小刚多次在校极打他人,偷监同学财物
D.小浩纠集社会青年结伙进事,扰乱治安
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、四
(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好,惟独数学差,用他自己的话说:
“我爸妈小时候数学都不好,遗传!
”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜,她想:
怎样让王红爱学教学,会学数学呢?
在全面了解王红的学习现状以后,张老师决定从习得学习方法,消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法,归纳其中相同的地方,知道王红尝试将其应用在数学学习上,课堂上,张老师提问王红时,会将复杂的问题分解成一个个小问题,适当进行启发,并给王红提供机会说出解题思路,逐渐提高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中,王红常常不知如何下手,针对这些问題,张老师一方面鼓励王红大胆操作,不要怕犯错误,另一方面教给她具体的操作方法,指导她逐步体验,渐入佳境。
当作业难度较大时,张老师便给王红搭一个“脚手架”,涉及较容易的题目让她先完成,然后找到题目之间的联系,最终完成作业,对于王宏的作业,张老师采用面批的形式,及时反馈,以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力,王红数学成绩大幅度提高,王红再也不说自己“学不好数学”了。
问题:
请结合材料,从学生观的角度,评价张老师的教育行为。
2、小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹,可是,他们兄妹二人的关系却并不那么融洽,在一篇题为《我的烦恼》的作文中,妹妹小蕊这样写道:
“我最大的烦恼,便是一直和哥哥在同一个班,在家里的情形已经让我难以忍受了,没想到在学校还是这样!
”
看到这段话,蒋老师很是疑惑,找小蕊谈心扉,才明白事情的来龙去脉。
因为家里有两个孩子,父母便对他们时时进行比较,引导两人凡事必竞争。
每次考试后,成绩好的可以得到表扬和奖励,而落后者却一无所有。
小蕊一直很努力,成绩也不错,但大多数时候总落后一点儿。
看着哥哥时常获得奖励,而自己却只能生活在哥哥的光环之下,嫉妒开始滋长,并对哥哥产生了一肚子怨气。
她固执地认为,如果不是哥哥的存在,所有的好事都是她一人的,哥哥简直太可恶了!
因为嫉妒,无论在家里还是学校,小蕊都变着法子与小威作对,经常搞一些恶作剧。
比如把小威写完的作业撕掉,偷偷把他的课本、文具藏起来,在同学中说小威的坏话等等。
久而久之,两人的关系越来越紧张。
看到这对孪生兄妹整天像仇人一样,他们的父母也感到非常苦恼。
蒋老师该怎么做呢?
问题:
请根据教师道德的要求,为蒋老师出谋划策。
3、李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:
“你有哪些优点?
”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:
“小明,你说说自己有哪些优点?
”小明说:
“你为什么总是叫我们说优点呢?
我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。
”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:
“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!
大家围绕小明的观点进行讨论吧!
”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:
“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。
”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、阅读下面材料,根据要求写一篇论说文。
我们的人生,就像大海里的航船,只要不停止航行,就会遭遇风险。
没有风平浪静的海,没有不受伤的船。
要求:
用规范的现代汉语写作。
立意自定,题目自拟。
观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅。
不少于800字。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、【答案】A
2、B
3、【答案】A
4、答案:
D
5、C
6、[答案]:
B
7、C
8、【答案】D
9、C
10、[答案]D
11、B
12、D
13、[答案]:
C
14、B
15、C
16、D
17、[答案]C
[解析]《中华人民共和国义务教育法》第三十八条规定:
任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
因此,题干中饭店老板的做法不合法。
18、[答案]A
[解析]《中华人民共和国教师法》中规定教师应贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;因此,如果教师故意不完成教学任务,或造成损失,学校可以进行行政处分或解聘。
19、【答案】B
【解析】小段老师乐于帮助别人,获得各方好评,这属于团结协作,B选项正确,其余三个选项都属于无关选项。
20、答案:
B
21、B
22、【答案】B
【解析】该老师采用不同的方法对待学生,体现了学生观中因材施教的要求。
23、D
24、【答案】A
25、答案:
A
26、参考答案:
B
27、B
28、【答案】A
29、A
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、张老师的教育行为遵循了以人为本学生观的相关要求,值得肯定。
首先,以人为本的学生观认为学生是发展的人,具有巨大的发展潜力。
材料中,张老师认为王红具有发展的潜力,能学好数学,采用各种方法帮助她学习,提高数学成绩。
其次,以人为本的学生观认为学生是独特的人,具有自身的独特性。
每个学生的身心发展水平不同,具有差异性,老师要因材施教。
材料中张老师针对王红的特点,为她设计学习的方法,帮助她提高数学成绩。
最后,以人为本的学生观认为学生是独立意义的人,是学习的主体。
材料中,张老师充分调动学生的主动性和积极性,一起发现问题,解决问题。
引导学生自主主动学习,最终得到发展。
综上所述,作为教师,要持有以人为本的学生观,引导学生的主体地位,促进学生全面、个性化发展。
2、
(1)家长以分数作为评价孩子的唯一标准,长期如此,造成了小蕊习惯要和小威作对,不喜欢小威。
(2)老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准,让家长知道每个孩子的发展都不一样,擅长的学科也不同,不应该对孩子进行比较,而是要尊重每个孩子的发展。
(3)老师需要找小蕊谈心,发现小蕊的特长,引导小蕊找到自己擅长的学科,因材施教,帮小蕊树立信心。
3、这位老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求,是值得肯定的。
首先,素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。
素质教育强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展。
材料中李老师通过集体讨论的方式,分析自己的优点,让每位同学都能认识自己,同时也能正视自己的缺点,促进学生的全面发展。
其次,素质教育观要求促进学生的个性发展,素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人的了全面发展以外还应当促进学生的个性发展。
材料中李老师承认学生之间存在个性差异,每个人优点缺点不一样。
引导他们健康和谐的发展。
最后,素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动的发展。
材料中李老师组织学生讨论,改变传统教学方式,调动学生主动性和积极性。
因此,作为教师要践行素质教育观的要求,以学生为中心,促进学生个性、全面的发展。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、写作题参考标准:
(1)题目自拟。
考生可以根据题目的要求确定主题和写作题目。
考生可以以“人生需要历练”、“磨难成就精彩人生”、“阳光总在风雨后”等为题目和主题。
(2)联系教师职业来写作。
本次写作跟中考、高考的题目类似,但也有区别。
最大的不同在于这属于教师资格证考试。
所以考生在写作中应尽量多一些关于教师人生与学生人生的内容,将会更加出彩。
(3)写作切忌空谈.要有素材有案例有故事。
可以是发生在考生身上的小事,以小见大;也可以谈名人的故事,提升品质。
(4)要有层次。
可以采用总分总的形式。
开头开门见山,亮出观点;中间阐述事例,分享经历,支持观点;结尾谈自身,谈愿景,谈职业理想,回归自身,升华观点。
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