幼儿园大班语言教案彩虹的故事四篇Word文档格式.docx
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1、整体感知
(1)师讲故事,幼儿倾听故事
导语:
:
彩虹姑娘来到我们中间,小朋友们喜欢吗?
可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?
请听《彩虹的故事》前三段。
(2)提问:
彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀?
(出示麦苗教具)
——麦苗,彩虹姑娘是怎么说的?
(傲慢)麦苗又是怎样回答的呢?
(谦虚)
(3)小结:
引导幼儿想想麦苗的作用。
(长成庄稼、、、、、、)
2、分段讲故事,理解内容
(1)师朗诵四、五段
导语:
彩虹姑娘接下来是和谁比美的?
(出示苹果树教具)
彩虹姑娘是什么态度?
苹果树呢?
(2)引导幼儿说说苹果树的作用(长满果实......)
彩虹姑娘还找去找谁比美呢?
朗诵6、7自然段。
(出示图片向日葵、太阳公公),最后一个是太阳公公,比美的结果呢?
(都不愿意同彩虹姑娘比美)
(3)麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都不和彩虹姑娘比美呢?
3、表演故事
三、小结:
小朋友们,你现在觉得彩虹姑娘美吗?
为什么?
(外表的美是暂时的,只有心灵美才是真正的美丽。
麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美,结出果实,造福人类,才是最长久、是真实的美。
)
拓展延伸:
彩虹姑娘这样做对不对?
它会后悔吗?
发挥想象,说给爸爸妈妈听。
快乐小屋二
活动目标
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。
2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3、能够联系生活,理解什么是快乐。
活动准备
1、舒缓的音乐磁带,《快乐的小屋》诗歌磁带。
2、森林的背景图,小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。
活动过程
一、随音乐“郊游”
(活动室四周布置柳条,桃花、地上洒满鹅卵石等)
1、教师:
孩子们,今天天气这么好,我们一起去郊游吧。
(屏幕上出现大森林图片)
孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。
2、(师幼共同坐在垫子上)
教师:
小朋友你们看大森林美吗?
你们喜欢大森林吗?
大森林里会有什么?
3、教师做突然发现状:
孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?
(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。
二、放课件:
快乐的小屋。
用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮,可我觉得还不够完美,
看,屋子里黑黑的,窗子上光光的,周围也没有花草,如果是你,你会怎样装饰这间小屋?
这间小屋也吸引了一些小动物们,它们也想来
装饰这间小花屋,咱们来看看都有谁好吗?
2、出示图片:
蜘蛛,
小蜘蛛会怎么装饰小花屋,它有什么本领?
3、逐一出示小麻雀、纺织娘,蛐蛐、小蚂蚁图片。
这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋,大家都感到很快乐,很高兴。
我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好?
三、播放背景音乐,师朗诵诗歌。
提问:
(1)这首诗歌美不美?
你们想学吗?
(教师教授诗歌)
(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。
(3)给诗歌起名字。
(4)教师:
在这首诗歌里你体会到了什么?
(快乐)对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,
大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。
那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?
你做什么事情时会觉得很快乐?
(幼儿自由回答)
(5)教师小结:
刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,
别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。
刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,
我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。
四、出示准备好的立体小屋,让幼儿自由选择材料进行装扮。
(背景音乐)
1.幼儿装扮完毕。
你把小屋装扮的这么漂亮,你的心情怎样?
你想邀请谁来小屋做客?
2.师幼围着小屋跳舞,感受快乐。
五、结束
让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧!
快乐识字三
【教学目标】
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。
【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:
”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
”教学难点:
让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。
【教学准备】
字宝宝卡片若干,大挂图。
【教学过程】
一、老师自我介绍一下:
”小朋友你们知道何老师是哪里人吗?
”幼儿回答说:
”你是黑龙江人。
(在场的家长笑了!
孩子们也乐了!
)师:
”对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。
”师:
”你们是哪里人”?
师:
”引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己——我们是中国黑龙江省×
×
县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
”字宝宝在干什么?
”幼儿:
”(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。
”今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢?
幼儿:
”(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
”今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?
”
二、老师和幼儿一起编故事。
翻字卡(洪赛克)这是谁?
摇头不知道。
”他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:
洪赛克。
”幼儿跟读两次。
师边讲边在黑板用粉笔写:
门、关(洪赛克家的门关了)。
他家的门为什么关了呢?
(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了……
”哦!
他可能是生病了,(在黑板上写病字。
)那谁第一个知道呢?
”翻开字卡”狗”字,认读一次。
”狗知道洪赛克病了,它会怎么样?
”汪汪汪……。
兄弟!
大家快来呀!
洪赛克病了。
师翻字卡”公鸡”听到啦。
怎么做的?
(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
”公鸡有个特点就是喜欢”传消息”,小朋友知道什么是传消息吗?
幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
”那么公鸡传消息是怎么样的呢?
幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!
洪赛克生病了。
”请一名幼儿上前翻字卡:
”母鸡、山羊”(谁听到消息了)幼儿:
”母鸡、山羊”师:
”母鸡怎么样叫?
(学一学)师:
”对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?
”母鸡、山羊”(师指字卡认读)师:
”现在大家都知道一个消息,什么消息?
”洪赛克病了。
(师指相应字卡)师:
”小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?
”幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……
对了,大家心里都很着急,担心……
(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?
大家这么一叫,院子里会变的怎么了?
很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。
对!
大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。
三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。
母鸡最有头脑了,咯咯哒……(做动作)大家光叫有什么用?
我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了?
给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。
小朋友想的办法真好!
那”母鸡”怎么样说的?
(指字卡)母鸡说:
”平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,”师翻开字卡”米粒”现在他病了,我就送给他”米粒”(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:
(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。
那狗送什么礼物呢?
请幼儿翻开字卡”骨头”读两次。
公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢?
香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡师:
公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?
”尾巴”师:
”为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?
”因为那里的羽毛有很多色。
”那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。
(指字卡)幼儿”谁又说话了?
咩咩咩!
我也要送礼物给洪。
师”山羊说:
”洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢?
”(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。
中药是什么制的?
儿:
”树叶,草师:
”那种草叫什么名字/”三叶草”认读并复习其他字卡。
四、幼儿扮演角色送礼物;
”现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。
在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?
请一名幼儿翻开字卡,”猫”猫看见了说:
”你们要去哪里啊!
幼儿齐声说:
洪赛克病了,我们买礼物去看他。
”猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出”温暖”并认读字卡。
现在所以的动物都带上自己的礼物,(认读字卡)去洪赛克家。
学一学走路动作,终于到了,我们一起来敲门,咚咚咚,师:
”扮演洪刚睡醒了开门动作,并惊讶看着小动物们!
洪的心情怎么样?
好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了……
大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒……洪一听明白了一件事,是什么啊?
小结:
大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。
讨论:
1、收到礼物后洪的心情怎么样?
2、大家这么关心他他感觉怎么样?
现在请小朋友代表洪赛克说:
幼儿1:
洪赛克说:
”谢谢,谢谢”。
幼儿2:
对不起。
活动名称:
语言——感恩的心活动目标:
1、通过欣赏散文,理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。
2、初步学习朗诵散文诗。
活动准备:
教学挂图活动过程:
一、引导幼儿看图片,激发幼儿的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一幅画,请小朋友仔细看看,图上都有什么?
你看到了什么?
哦,你看到了落叶,落叶怎么样了?
哦,落叶在空中飞舞,还有谁看到了不一样的?
小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑着点点头,还有的小朋友看到了花,花瓣轻轻地飘落。
小朋友看的真仔细,当你们看到这幅图片的时候,你们有什么感觉呢?
这幅画说的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的心》,谁要对谁感恩呢?
请小朋友认真仔细地听。
二、欣赏散文。
前半部分,理解并感受散文蕴含的情感。
1、观看课件。
散文的名字叫什么?
散文里说了些什么?
谁对谁表示感恩呢?
2、教师再次欣赏散文,让幼儿进一步理解感恩。
落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?
(因为大树妈妈养育了小树叶。
蒲公英为什么要对风婆婆感恩?
(因为风婆婆帮助蒲公英播种)
花瓣又为什么要对大地公公感恩?
(引导幼儿知道大地给花儿养分,帮助花儿成长)
三、出示散文后半部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。
1、图上画有谁?
小朋友们在谈论他们的感恩,他们要感恩谁呢?
我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩朋友,感恩每一个帮助过我们的人。
2、为什么小朋友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)
3、小朋友为什么要感恩老师?
(给了我们知识和希望)
4、小朋友要感恩朋友(朋友给了我们友谊和快乐)
5、教师朗诵散文后半部分。
6、听了这篇散文后,你有什么感觉?
7、完整朗诵散文。
我们要感谢这么多爱我们,帮助过我们的人,你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?
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