六年级网络上册研课设计Word文件下载.docx
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入学安全教育
1
第二周
我国的世界之最
第三周
恐龙灭绝之谜
第四周
校园之星
第五周
网络安全大家说
第六周
我眼中的星河
第七周
我爱电子书
第八周
我也要编书
第九周
报纸在线
第十周
踏网无痕
第十一周
我的工具栏
第十二周
我的浏览器
第十三周
数码港湾
第十四周
网络相册
第十五周
我的图片网页
第十六周
综合技巧操作一
第十七周
综合技巧操作二
第十八周
综合技巧操作三
第十九周
机试与笔试
课题
课时
学习目标
知识与
技能
知道计算机教室的安全使用技巧及其管理规章制度;
过程与
方法
学生在计算机教室的实践操作中,逐步养成安全意识和信息素养;
情感态度与价值观
学生认识到计算机及其网络就是工具的思想。
学习重点
计算机教室的安全使用技巧及管理规章制度;
学习难点
学生的安全意识的初步建立,信息素养的初步培养;
教学方法
讲解法、讨论法、小组合作交流
学习方法
教具使用
计算机教室规章制度
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、初步认识
1、向学生说明计算机教室的设备及用途;
2、说明计算机教室的线路情况;
二、规章制度
1、课前准备要求:
A、课本和任务表;
B、脚套的穿戴;
C、站队的要求。
2、进计算机教室的要求:
女士优先;
有序进入;
不得拥挤;
不得奔跑;
谨防踩踏。
3、课内上课的要求:
A、听课的纪律:
认真聆听、积极发言、参与小组合作交流、认真完成学习任务表;
B、小组合作交流纪律:
不乱窜位子、不说与上课内容无关的话;
积极参与讨论并交流;
科学合理地给予评价;
C、其他方面:
不乱动设备、不乱摸电线、不乱搬动显示器、不乱插拔设备接线、不玩游戏。
4、出计算机教室的要求:
A、铃响关机,桌凳摆好;
B、有序走出,不得拥挤;
C、带走脚套,不得喧哗;
5、关于设备损坏的处罚。
三、说明机试和笔试
1、说明机试的要求;
2、说明笔试的要求。
四、全课小结
今天我们学到了什么?
学生初步认识计算机教室,了解其用途及教室内的线路情况,避免出现触电事故;
学生了解计算机教室的规章制度,尤其是课前准备、进出教室、课内听讲和设备损坏的处罚。
学生了解机试与笔试;
学生说明自己课内的具体收获。
板
书
设
计
一、初步认识;
二、规章制度;
三、机试与笔试。
教
学
反
思
2
1、如何了解并整理我国的世界之最资料;
2、掌握搜索引擎的使用方法。
通过查询、收集网络资源等方法,了解并整理我国世界之最的资料
学生认识到计算机及其网络就是工具的思想,培养学生使用网络解决实际问题的能力。
学会使用搜索引擎来查找资料、保存资料。
能上互联网的计算机
一、网络实践背景:
生:
我们班要举办“中国之最知识竞赛”了,我和同学们想在网上更多地收集这方面的资料。
可以吗?
师:
当然可以了,那我们就开始登陆互联网用搜索引擎搜索吧!
二、网络实践过程:
1、登陆中教育兴、古韵悠悠网站,查看资料。
2、学生操作,教师指导。
3、学生提出问题:
中国最早的兵书是什么?
世界上含沙量最大的河流是什么?
世界上最古老的树种是什么?
世界上使用人数最多的语言是什么?
怎样找到答案?
4、打开浏览器,输入,输入要查找资料的关键字,然后搜索,并保存资料。
5、学生实践、教师指导。
6、上网搜索的资料怎样保存整理呢?
打开word,然后制表格,把查找到的资料保存下来。
7、同学们查找到了这么多资料,怎样行进行交流,达到资源共享呢?
(把存放资源的文件夹进行共享,为了安全,在共享权限里设置允许读取,拒绝更改就可以了。
)
8、完成P4实践评价。
9、开阔视野:
登陆P5页给出的网站。
三、小结
本节课你都学到了什么?
学生认真阅读网络实践背景,明确本节课的具体学习任务,积极做好上课的准备工作。
学生参与网络实践:
学生登录相关网站查看资料;
学生根据教师的指导,进行操作;
学生利用网络查找我国的世界之最的奥秘;
学生打开XX网站,利用关键字搜索并保存资料。
学生根据教师的指导进行实践操作;
学生利用word制表来保存资料;
学生共享资料文件夹;
学生完成实践评价;
学生认真阅读开阔视野。
学生说说自己在本课内的具体收获。
一、收集和整理资料;
二、搜索引擎的使用。
3
1、恐龙的灭绝之谜;
2、掌握运用多种形式整理保存网络资源的技巧。
通过对恐龙灭绝之谜的研究,掌握运用多种形式保存、整理网络资源的方法。
熟练掌握保存整理网络资源的方法。
追寻《迷失的世界》,领略了《恐龙》的风采,驾起《时光机车》漫步在《侏罗纪公园》。
看过了这几部科幻电影后,我对早已灭绝的恐龙产生了极大的兴趣,决定找寻出恐龙灭绝的奥秘。
1、登陆恐龙博物馆
2、学生查看资料,教师巡视。
3、你还想查找更多恐龙灭绝之谜吗?
上网搜索。
4、建立表格,将查找到资料进行整理。
(学生实践,教师指导。
5、还可以怎样保存这些资料?
(表格、收藏网页)
6、我找到了一副好图片,怎样保存?
在图片上单击右键,然后在下拉菜单中单击另存为,然后输入文件名保存。
7、这么多的图片我一张张存,到什么时候呢?
能不能同时保存?
当然可以,单击文件菜单下单击另存为,选择全部网页可以把整个网页保存下来。
8、完成P9实践评价,自己填写。
10、拓展研究:
尝试利用网络资源,查找有关野生动物保护的资源
说说你这节课的收获是什么?
学生登录恐龙博物馆网站;
学生查看网上资料;
学生继续搜索恐龙灭绝之谜;
学生在教师的指导下,利用Word查找资料进行整理;
学生保存资料,收藏网页;
学生学习保存图片;
学生学习保存图片网页;
学生完成实践评价;
学生登录网站,开阔视野;
学生认真阅读拓展研究,了解有关野生动物保护的知识。
学生说说自己本节课内的具体收获。
一、了解恐龙灭绝奥秘;
二、整理保存网络资源的多种方法。
4
学生掌握利用论坛进行投票的技巧;
通过在网上评选“校园之星”的实践,学会在论坛中发起投票的方法。
在论坛中发表评论
秋天是收获的季节,学校将表彰一批“明日之星”。
为了体现公平、公正、公开的原则,开展了网上投票的原则,开展了网上投票活动。
我被推选为组织活动的一成员,接受了制作网上投票栏目的任务。
1、拿到老师交给的评选办法,怎样在论坛中组织这次活动呢?
先出个计划吧。
学生制作活动计划。
2、怎样制作投票栏目呢?
先发帖,然后填写选项内容,、填写发起投票的征文,再查看投票结果。
3、拓展研究:
上网搜索论坛网站,看看怎样发帖,发表自己的看法。
学生实践,教师巡视指导。
4、完成P9页实践评价,自己填写。
5、开拓视野:
登陆P15页网站浏览信息。
1、说说怎样发表帖子?
2、你觉得论坛有什么好处?
学生根据教师的评选方法制定活动计划。
学生制作投票栏目。
学生登录搜索论坛,进行发帖,发表自己的具体看法。
学生接受教师的巡视指导,完成自己的实践。
学生完成实践评价。
学生登录网站浏览信息。
学生说说自己的课内收获,并回答电脑操作问题。
一、投票栏目的制作;
二、网上发帖投票评价。
5
学生掌握网络在线杀毒的技巧;
了解网络中的不安全隐患,掌握消除病毒侵袭的方法,提高网络安全意识。
掌握消除病毒侵袭的方法,提高网络安全意识。
在论坛里,我看到了了丁丁一个新贴子:
求助:
我的浏览器主页被改动了,现在还没能改回来,请网上的大侠帮忙。
我决定帮助丁丁将浏览器主页修改回来。
1、网上经常发现,很多人的主页被强行修改了,看来问题不小。
整理一下,看看有哪些原因?
学生交流整理,教师巡视。
2、这么多主页被修改,又没有解决的办法呢?
在搜搜看。
学生搜索,教师指导。
3、这些解决办法中都说要修改注册表,这对我们小学生来说似乎太难了,又没有简单一点的办法?
4、介绍
查看上网助手网站,看看有没有解决的办法?
5、学生实践,教师指导。
6、你在上网助手上发现了什么?
7、发贴子把修复IE的方法告诉丁丁。
8、完成P19页的实践评价。
学生自己填写。
9、开阔视野登陆P20页网站。
1、你了解到哪些网络安全的知识?
2、上网助手能干什么?
学生了解主页强行被修改的原因;
学生整理原因;
学生搜索找到解决主页被修改的问题,恢复原始主页;
学生查找恢复主页的简单方法;
学生了解上网助手网站,查找解决方法;
学生操作;
学生说说在上网助手上发现的内容;
学生发帖子告知修复IE的简单方法;
学生阅读开阔视野。
学生说说自己课堂内的具体收获,并回答电脑操作技巧。
一、网络不安全因素;
二、网络在线杀毒。
6
1、掌握网络在线阅读电子小说的技巧;
2、掌握利用E-mail与人交流的技巧。
在线阅读电子版科幻小说,并利用E_mail与同学进行交流。
阅读电子书;
发送E_mail。
在同学家里,我读了星河写的一篇科幻小说《火星生命基因》,一下子被它吸引住了,真想再多找一些星河的科幻小说看。
1、登陆书路文学网浏览。
3、你还想查找关于星河的科幻小说吗?
。
(学生搜索,教师指
导。
4、建立表格,整理资料。
5、发E—mail与好友交流,进一步认识星河的作品。
6、学生实践操作,教师指导。
7、学生完成P25实践评价。
8、拓展研究:
在网上阅读更多的电子书,掌握更多关于阅读电子书的方法。
(学生实践,教师巡视。
登陆相关网站,浏览更多信息。
1、说说这节课有什么收获?
2、你觉得电子书有什么特点?
学生打开书路文学网,浏览内容;
学生查看资料。
学生查找星河科幻小说;
学生整理资料,并完成表格;
学生利用邮箱与好友交流,并认识星河作品;
学生参与实践,完成操作。
学生填写实践评价;
学生了解阅读电子书的具体方法;
学生登录网站,浏览信息。
学生说说自己在课堂内的具体收获,并回答关于电脑操作的具体问题。
一、在线观看电子书;
二、利用邮箱与人交流。
7
1、掌握电子书阅读工具的使用技巧;
2、掌握使用工具下载网络文件的技巧。
学习使用电子书阅读工具阅读电子书的方法,学习使用工具下载网络文件的方法。
学习下载网络文件的方法
我读了科幻小说之后,我还想读一读其他方面的电子书。
1、打开IE浏览器查看一些电子书,为什么不能直接查看?
(需要下载,安装)
2、教师演示下载方法,学生下载电子书。
3、下载的书为什么不能看?
(后缀名为.pds的文件要使用AdobeAcrobat阅读,后缀名为chm、.exe的文件可以直接运行阅读。
4、我的文件夹里有一些.zip、.rar格式的文件(这些文件要用winrar解压缩后,方可阅读。
5、下载的好多电子书现在可以阅读了,想不想把这个好方法推荐给同学?
怎么操作?
6、完成P28页实践评价,自己填写。
7、当然可以,单击文件菜单下单击另存为,选择全部网页可以把整个网页保存下来。
了解P29页内容。
登陆相关网站,进行浏览。
1、这节课共搜集了多少种电子图书?
2、你还找到了什么好的电子书网站?
介绍给大家。
学生了解某些电子书不能查看的原因;
学生下载电子书软件;
学生了解电子书能否观看的具体原因;
学生利用WinRAR解压电子书并阅读;
学生推荐观看诸多电子书的具体方法,并说明操作技巧。
学生保存整个网页;
学生进行拓展研究;
学生登录网站并浏览信息。
学生说说自己的具体收获,并与大家交流学到的知识。
一、电子书阅读工具的使用;
二、使用工具下载网络文件。
8
1、掌握收藏电子版报纸的技巧;
2、掌握在线阅读电子版报纸的技巧。
收藏电子版报纸的网站地址,学习阅读电子版报纸的方法。
学会阅读电子版报纸
今年订报的时间又到了。
父母说我长大了,要订什么报纸让我自己决定,怎样才能找到更好、更实用的报纸呢?
1、教师指导学生上网查找喜欢的报纸的电子版。
(学生查看资料,教师巡视,将好的网站地址收藏下来。
2、订报之前学生浏览报纸的电子版,看看适不适合自己。
有些电子版不能直接察看,可以进入游客浏览查看。
3、看看别的报纸,在决定订什么报纸。
学生实践,教师指导。
4、推荐给同学,鼓励大家订阅电子版报纸。
5、完成P40页实践评价。
学生独立完成。
6、拓展研究:
尝试使用电子书编辑工具,编辑制作自己的导读器。
7、开阔视野:
登陆相关网站,浏览信息。
1、这节课你学到了什么?
2、怎样查看电子书?
学生尝试上网查找电子版报纸;
学生收藏好的网站地址;
学生选择适合自己阅读的电子版报纸,并观看;
学生参与实践操作,思考定那种电子报纸;
学生决定订阅的电子版报纸,并推荐给同学;
学生使用电子书编辑工具,制作导读器;
学生登录网站,浏览并完成开阔视野。
学生说说自己的具体收获,并回答具体的电脑操作问题。
一、收藏电子报纸;
二、在线阅读电子报纸。
自己动手,编辑电子书
9
1、掌握电子书编辑工具的使用技巧;
2、掌握与人交流编辑好的电子书的技巧。
学习一种电子书编辑工具,编辑一部电子书与同学交流。
使用电子书与同学进行
看了那么多精美的电子书,都是别人编辑的,我羡慕极了,真想做一部自己的电子数。
1、想做一部电子书,不知道有没有简单一点儿的工具呢?
教师演示,学生下载ebookeditpro3.21汉化版。
2、程序怎么安装?
教师指导学生快速安装程序?
3、教师指导学生编辑电子书。
学生学习编辑电子书软件,亲自实践。
4、完成36页实践评价,自己填写。
5、拓展研究:
尝试学习使用其他电子书编辑工具编辑自己的电子书,并与同学交流。
6、学生实践,教师指导。
上网查找电子书制作工具,推荐搜狐电子书制作工具。
1、你学会使用了什么电子书制作工具?
2、说说你制作了什么电子书,你还想制作什么电子书?
学生了解并查找简单的电子书编辑工具;
学生观看并下载电子书编辑工具;
学生快速安装程序;
学生编辑电子书;
学生学习电子书的编辑,并实践完成电子书的编辑。
学生独立完成实践评价;
学生尝试编辑电子书,并与同学交流经验;
学生积极参与实践操作;
学生查找搜狐电子书制作工具。
学生说说自己的具体课内收获,并回答关于电脑的具体操作问题。
一、电子书编辑工具的使用;
二、与人交流编辑的电子书。
10
1.电子
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