Unit4 Topic1Word文档格式.docx

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学习难点:

数字表达法的学习。

突破策略:

小组成员对数字观察、对比并讨论、总结。

学习流程:

【阅读质疑自主探究】

一、走入新课

1．写出1—20的数词。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2．

（1）观察这两组数词在写法上的不同。

GroupAGroupB

12twelve20twenty

13thirteen30thirty

14fourteen40forty

15fifteen50fifty

16sixteen60sixty

17seventeen70seventy

18eighteen80eighty

19nineteen90ninety

（2）小组成员讨论并自主归纳、总结十位数词的构词法。

3．听录音并跟读2b中的这些数词，注意单词的重读和音节，区别十几和几十的数词读音上的不同，完成2b。

4．听录音，完成2c。

5．读2a，总结“几十几”和“几百几十几”的数字表达法，完成2a。

6．根据所给图片中实物的价格读出其数字。

二、阅读提示1:

1．听1a中的第一小段对话，回答下列问题:

（1）Whatdoesthewomanwanttobuyforherdaughter?

（2）Wherearetheclothes?

2．再听第二小段对话，回答下列问题:

（3）Whatcoloristhecoat?

（4）WhatdoesMariawanttodo?

（5）Howmuchisthecoat?

二、阅读提示2:

1.仔细阅读1a中服务员与顾客之间的对话，找出服务员所说的关键句。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.再读1a中的对话，找出顾客相对服务员所说的关键句的答语。

:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【多元互动合作探究】

1.再读1a中的对话,找出你不懂的问题:

____________________________________________________________________

2.跟录音机读1a中的对话,注意语音语调。

3．四人一组操练1a对话，并表演。

4.两人一组参考1a，完成1b，然后进行替换练习。

【训练检测目标探究】

1．把下面的数字译成英语。

26_________34_______58________62________73__________

89_____________________100_______311_______________

2.根据汉语意思,完成下面的英语句子

（1）刘英的自行车在那边。

LiuYing’sbikeis_________________.

（2）妈妈想为我买一个篮球。

Mymotherwants______________abasketball________me.

（3）我可以试穿这条裙子吗?

MayI___________________thisskirt?

（4）他穿上这件衬衫很好看。

Theshirt_________verynice________you.

（5）他们有900张照片。

Theyhave____________________photos.

【迁移应用拓展探究】

学习链接:

四人一组，各组分别收集学生的文具，组成一个小柜台，由组员轮流扮演店员和顾客，运用本课所学，模拟购物活动。

并写出其中的一个购物对话

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学后反思：

_________________________________________________________________

SectionB

1．继续学习关于购物的句型。

（1）—CanIhelpyou?

—I’mjustlooking,thanks.

（2）—Howdoyoulikethepants?

—They’retoolong.

（3）—Whatdoyouthinkofthisgreenskirt?

—Oh,Idon’tlikeitatall.

（4）Well,I’llthinkaboutit.Thankyouallthesame.

2．学习一些表示建议的句型。

（1）Whynottryonthatpair?

（2）Howabouttheblueone?

培养学生解决问题及合理理财的能力。

购物交际用语和表示建议的句型。

表示建议的句型。

情景交际法。

1．按照3中的要求做游戏，复习数字。

2．听录音，写下玛丽父母想买物品的价格，完成2a。

3．小组讨论并制定一个购物单，完成2b

1．听1a中A部分的录音，并回答问题:

（1）Doestheboywanttobuyanything?

2．听1a中B部分的录音，并回答问题:

（2）Whatdoestheboywanttobuy?

（3）Howdoeshelikethepants?

3．听1a中C部分的录音，并回答问题:

（4）Whatdotheywanttobuy?

（5）DoesJanelikethegreenskirt?

（6）DoesJanebuytheblueskirt?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.再读1a中的对话，找出表示建议的句子。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【多元互动合作探究】

1.小组讨论所找出的表示建议的句子，然后总结成句型。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________再读1a中的对话,找出你不懂的问题:

____________________________________________________________________

3.跟录音机读1a中的对话,注意语音语调。

4．两人一组操练1a对话，并表演，完成1b。

1．从方框中选择适当的单词或短语完成下面的句子。

just,pair,madam,thinkabout,allthesame

（1）Pleasegivemethat__________ofshoes.

（2）Thankyou____________.

（3）Mikewill___________thatyellowT-shirt.

（4）Weare___________lookinghere.

（5）CanIhelpyou,____________?

2.根据上句完成下句，使两句意思相近或相同。

（1）Howdoyoulikethisdress?

Whatdoyou_________________thisdress?

（2）Whydon’tyoudriveacar?

______________driveacar?

（3）Whatabouteatingsomeapples?

___________________eatingsomeapples?

（4）CanIhelpyou?

_______canIdo________you?

（5）---Let’sgotoschool.---OK.

---Let’sgotoschool.---__________________.

3.从方框中选择适当的选项完成对话，有两项多余。

A.It’s240yuan.

B.It’sblue.

C.Doyouhaveablueone?

D.No,itisn’t.

E.Yes,please.

F.I’lltakeit.

G.Itlooksverynice.

A:

Hello!

MayIhelpyou?

B:

（1）______IwantaT-shirt.

Howaboutthisone?

（2）_______

Well,it’snice,butIdon’tlikeit.

Lookatthisone,please.

Oh,Idon’tlikethecolor.（3）_______

Yes,wedo.Hereisablueone.

Howmuchisit?

（4）________

OK.（5）_________Thankyou.

You’rewelcome.

用一百元钱制定购物计划。

列出你想要购买的东西的名称、数量、颜色和价格____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SectionC

1．继续学习关于购物的表达。

（1）---Isthatall?

---Yes,Ithinkso.

（2）---Doyouhaveanyvegetables?

---I’dliketwokilos.

（3）Hereyouare./Hereitis.

（4）Howaboutsomebread?

2．学习询问数量的句型。

（1）---Howmuchsaltdoweneed?

---Threebagsofsalt.

（2）---Howmanybottles?

---Sixbottles.

鼓励学生帮助家人做家务。

购物交际用语和询问数量的句型。

询问数量的句型。

习题练习法。

一、阅读提示:

（1）Howmuchsaltdotheyneed?

（2）Howmanykilosofapplesdotheyneed?

（3）Dotheyhaveanymilk?

（4）Howmanybottlesofmilkdotheyneed?

2.仔细阅读1a中的对话，找出你不理解的句子。

1．再读1a，制作Ben的购物清单。

2．用自己的语言概括1a。

可以这样开头:

Benhelpshisfatherdosomeshopping.Whatdotheyneed?

Theyneed__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1．读1b中的购物单，两人一组根据1a中的对话编一个类似的对话并表演。

2．听2中的对话完成其表格。

3.阅读3a中的对话，完成3b。

4．讨论总结表达“想要……”的句式

__________________________________________________________________

4．再读3a将自己不理解的问题与周边的同学进行交流探讨。

4．四人一组分角色朗读3a中的对话，并表演。

1．用howmany/howmuch完成下列句子。

（1）__________ricedoyouwant?

（2）__________hamburgerswouldyoulike?

（3）__________wateristhereintheglass?

（4）__________applesdotheyneed?

（5）__________bagsofricedowehave?

2.根据汉语意思完成下面的英语句子。

（1）你愿意和我一起去购物吗?

Wouldyoulike______________________withme?

（2）李雷在学校有多少个朋友?

______________friendsdoesLiLeihaveatschool?

（3）格林小姐买了四公斤香蕉。

MissGreenbuys_________________________bananas.

（4）---就这么多吗?

---我认为是这样的。

---_______that________?

---Ithink______.

（5）让我看看你的购物单。

Letmelookatyour__________________.

3.从方框中选出适当的句子补全对话，有两项多余。

Goodmorning.CanIhelpyou?

OK.11

Apples?

Allright.Hereyouare.

Thanks.12

Yes.Howmanyorangesdoyouwant?

13

Sure.Hereyouare.

14

Letmesee.Sixyuan,please.

Thankyou.

15

A.Notatall.

B.Yes,please.

C.Howmucharethesethings（东西）?

D.Doyouhaveanyorangeshere?

E.Iwantsomeapples.

F.CouldIhavetwokilos?

G.Howmucharetheapples?

根据下面的购物单编对话。

ShoppingList

adress________

acake￥25

abook￥9

ahat________

abagofrice________

aknife________

Total:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SectionD

1．学习音标。

2．复习some与any的用法。

3．复习购物句型。

情景交际法和听录音机。

。

some与any的用法和购物交际用语。

some与any的用法。

1．读黑板上单词shirtworkernurse/colordollarletter/ballfourdoor/

fiftyhappymonkey

2．总结以上划线的字母组合在单词中的发音。

3．跟录音机跟读，完成1

二、阅读提示:

1．仔细阅读2的对话，用some与any填空。

2．总结some与any的用法。

3．两人一组分角色朗读对话，完成2

1．两人一组根据3中的图片编一个顾客与服务员之间的一个购物对话。

2．表演所编的对话，完成3

3.熟读4a和4b中的购物用语，并能够默写。

4．小组成员之间进行默写比赛，看谁写的句子又多又正确。

1．用some,any填空。

（1