广东省广州市番禺区仲元中学学年高一下学期期中试题理生物 解析版Word文档格式.docx
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3.下列过程能使细胞中ADP含量增加的是( )
A.甘油通过细胞膜进入细胞
B.叶绿体基质中三碳化合物合成葡萄糖
C.线粒体中还原氢与氧结合生成水
D.细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸
试题分析:
ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量,为生命活动供能,因此耗能的生理过程均会使ADP含量增加.ATP水解释放能量后转化成ADP,ADP含量增加.
解:
A、甘油通过细胞膜进入细胞为自由扩散,不消耗ATP,A错误;
B、叶绿体基质中C3合成葡萄糖为暗反应,需消耗光反应产生的ATP,B正确;
C、线粒体中[H]与02结合生成为有氧呼吸的第三阶段,是产生ATP的过程,C错误;
D、细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸为形成ATP的过程,D错误.
故选:
B.
考点:
ATP在能量代谢中的作用的综合.
4。
下列图中,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能。
正确的图解是
A.
B.
C.
D.
【答案】B
酶是通过降低反应所需要的活化能来催化反应的,由题意可知酶降低的应是②和①之间的能量,分析图形可知B正确,A、C、D错误。
点睛:
酶发挥催化作用机理是降低反应所需要的活化能。
5.为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是
A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
过氧化氢在高温下易分解,因此不能过氧化氢作为底物来探究温度对酶活性的影响,①错误;
淀粉在酸性条件下易分解,因此不能用淀粉作为底物探究pH对酶活性的影响,②错误;
淀粉酶能催化淀粉分解为麦芽糖(为还原性糖)、但不能催化蔗糖的分解,实验③在“验证酶的专一性"
实验中,利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林试剂,斐林试剂可以检测淀粉是否被水解,也能检测蔗糖是否被水解(蔗糖水解产物是还原糖),③正确;
利用新制的淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液来探究温度对酶活性的影响,应该用碘液来检测,④错误,故选C.
6.下图表示ATP的结构,其中表示高能磷酸键的是( )
A.①② B.①③ C.②③ D. ③④
【答案】A
根据ATP的结构简式“A—P~P~P”分析可知,远离腺苷“A”的两个磷酸基团之间才含有高能磷酸键,图中核糖和腺嘌呤组成的就是腺苷,所以只有①②两处含高能磷酸键,故本题正确答案选A.
7。
下列关于呼吸作用原理的应用,正确的是
A.在夜间适当降低温度,可以提高温室蔬菜的产量
B.水果贮存时,充入N2和CO2的目的是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间
C. 包扎伤口时,需选用松软的创可贴,否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖
D.提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精对细胞造成伤害
在夜间只能进行呼吸作用,不能进行光合作用,所以夜间适当降低温度,可以降低呼吸作用的消耗,所以可以提高温室蔬菜的产量,A正确;
水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制有氧呼吸,减少有机物消耗,延长水果的贮存时间,B错误;
选用松软的“创可贴”包扎伤口,可使伤口处有较多的氧气,其目的是防止厌氧菌大量繁殖,C错误;
提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量的乳酸对细胞造成伤害,D错误。
【考点定位】呼吸作用原理
【名师点睛】呼吸作用在农业生产上的应用:
①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量,根部氧气供应充足时,呼吸作用旺盛。
有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。
②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时,适当降低夜间温度,可减少植物呼吸作用对有机物的消耗,提高农作物中营养物质的含量。
③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时,应尽量降低呼吸作用强度,减少对有机物的消耗.因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法,可延长水果、蔬菜的储藏时间。
8.关于如图所示光合色素分离的实验结果,叙述正确的是()
A.距滤液细线最近的色素带中不含镁元素
B.距滤液细线最远的色素带,主要吸收红光和蓝紫光
C.若实验过程中未添加碳酸钙,则离滤液细线较远的两条色素带会变窄
D.颜色为橙黄色的色素带中的色素在层析液中的溶解度最大
【答案】D
本题考查绿叶中色素的提取和分离实验的原理、步骤及注意事项等.提取的原理:
绿叶中色素易溶于无水乙醇、丙酮等有机溶剂,分离的原理:
不同色素在层析液中的溶解度不同,因而随层析液在滤纸条上扩散的速率不同.
【详解】依据教材实验结果,纸层析带从上到下依次为:
胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,叶绿素b的组成中含有镁元素,故A错误;
距离滤液细线最远的色素带为胡萝卜素,主要吸收蓝紫光,故B错误;
实验过程中,加入碳酸钙的目的是防止叶绿素被破坏,若实验过程中未加入,则叶绿素被破坏含量会减少,而类胡萝卜素较稳定,因此,离滤液细线较近的两条带变窄,故C错误;
橙黄色的色素带为胡萝卜素,距离滤液细线最远,在层析液中溶解度最大,故D正确,综上所述,选D项。
【点睛】本题是建立在教材实验基础之上的,因此,具有一定的特殊性,如果实验材料不同,色素溶剂不同、层析液不同,可能实验结果并不是如图所示的结果。
9.将一组小麦培养于含C18O2的空气中,将另一组小麦培养于含18O2的空气中,正常生长一段时间,两组最先出现含放射性氧的化合物依次是( )
A.葡萄糖和CO2 B.C3和水 C.C5和水 D. C3和丙酮酸
本题利用放射性同位素标记法,分别追踪光合作用反应和呼吸作用反应中氧元素的去路。
【详解】C18O2作为反应物进入暗反应阶段,首先参与CO2的固定反应,与1分子的C5化合物反应生成C3,因此,第一组最先出现放射性的化合物为C3化合物;
而18O2参与有氧呼吸的第三阶段反应,与前两个阶段反应产生的24[H]反应,生成12分子的H218O,因此,第二组最先出现含放射性氧的化合物为水,故选B项。
【点睛】识记有氧呼吸分步反应式和光合作用具体反应式是解答此类元素追踪问题及物质含量变化问题的关键。
10.检测酵母菌细胞呼吸作用的产物,下列描述正确的是 ()
A. 如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸
B如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄,则酵母菌只进行无氧呼吸
C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2
D. 酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色
澄清石灰水用于检测二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,不能说明酵母菌只进行有氧呼吸,A错误;
ﻫ溴麝香草酚蓝溶液用于检测二氧化碳,酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,因此产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,不能说明酵母菌只进行无氧呼吸,B错误;
酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸均能产生二氧化碳,C正确;
酵母菌发酵时能产生二氧化碳,D错误。
11.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;
当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量较小;
同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。
下列叙述中与实验结果不符合的是()
A.有氧呼吸中,线粒体内进行的是第二、三阶段
B. 线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖
C.葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸
D.水是在细胞质基质中生成的
【答案】D
向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧气的消耗量较大,表明丙酮酸在线粒体氧化分解;
向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖时,测得氧气的消耗量较小,表明线粒体不能氧化分解葡萄糖,同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧气消耗量又较大,表明葡萄糖在细胞质基质分解为丙酮酸,丙酮酸进入线粒体氧化分解。
综上所述,ABC正确。
该实验没有表明水是在细胞质基质中生成的,水是在线粒体内膜进行有氧呼吸第三阶段生成的,D错.
本题考查有氧呼吸相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
12.如图甲为25℃时小麦光合作用速率随光照强度变化的曲线,图乙为小麦细胞内光合作用和呼吸作用相关酶的活性与温度的关系,下列说法错误的是()
A. A点可代表小麦呼吸作用的强度
B. C点时限制光合速率的因素不再是光照强度,很可能是CO2浓度
C. 光合作用酶的最适温度与呼吸作用酶的最适温度不相同
D. 当温度从25℃升高到30 ℃时,B点将左移
甲图为净光合作用速率随光照强度变化的曲线,乙图为光合作用酶活性(虚线)和呼吸作用酶活性(实线)随温度变化的曲线。
【详解】甲图中A点代表无光照,此时只进行呼吸作用,因此代表呼吸作用强度,故A正确;
甲图中C点,代表在光饱和点时,刚好达到的最大光合作用速率,A~C段影响光合作用的速率的因素是光照强度,C点以后,光合作用速率不再变化,趋于稳定,则此时的限制因素可能为CO2浓度、温度、内因(如叶绿体含量、叶绿素含量、酶数量)等,故B正确;
从乙图可知光合作用酶最适温度约25℃,呼吸作用酶最适温度约为30℃,故C正确;
当温度从25℃升高到30℃时,光合作用速率降低,呼吸作用达到最大速率,因此,该种变化因素不利于光合作用,达到光补偿点时的光照强度将增大,B点将右移,故D错误,综上所述,选D项.
【点睛】当涉及影响光合作用的因素问题时,分析顺序一般为:
光照-CO2 —温度—内因;
而补偿点和饱和点的移动,一般移动规律为:
当变化因素有利光合作用,则补偿点左移,饱和点右移,反之,亦然。
13.参天大树和小草在细胞大小上并无差异,鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大,以下解释正确的是
A. 细胞体积大,相对表面积小,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换
B. 细胞体积大,相对表面积也大,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换
C.细胞体积小,相对表面积大,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换
D. 细胞体积小,相对表面积也小,有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换
相对表面积是指细胞的表面积与体积的比值,细胞体积越小,相对表面积越大,物质运输效率越快,故C正确。
本题主要考查细胞不能无限长大,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
14.实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞,测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示,有关说法正确的是( )
A.四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长
B.加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量最少的是丁
C.不同温度下培养以上四种细胞,细胞周期持续的时间都会发生变化
D. 正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化
试题分析:
四种细胞中,丙分裂间期占细胞周期的比例最大,但分裂间期持续的时间不一定最长,A项错误;
加入DNA复制抑制剂,停留在分裂间期细胞数量都会增多,但最少的不一定是丁,B项错误;
温度通过影响酶的活性而影响细胞周期,所以不同温度下培养以上四种细胞,细胞周期持续的时间都会发生变化,C项正确;
正常情况下四种细胞在分裂后期,因着丝点分裂,可发生染色体数目变化,D项错误。
本题考查细胞周期、有丝分裂的相关知识,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
15.人体细胞处于有丝分裂或减数分裂后期时,染色体会向两极移动.正常情况下,下列对处于分裂后期细胞某一极染色体组成情况的描述,正确的是
A.2个染色妹组,46条染色单体B. 1个染色体组,46条染色体
C. 无同源染色体,23条染色单体D.无同源染色体,23条染色体
人有丝分裂后期染色体数目加倍,有4个染色体组,92条染色体,在减数第二次分裂后期2个染色体组,没有染色单体,46条染色体,故A正确,B、C、D错误.
【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生是对知识点的理解掌握程度。
16.如图表示细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化,由图分析可知
A.甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍 B. 观察染色体形态和数目通常在丙时期
C.丙→戊的过程中可发生姐妹染色单体的分离D.戊阶段细胞中染色体数是DNA分子数的两倍
甲→乙的过程表示染色体的复制,复制后的染色体着丝点数目不变,因此染色体数目不变,A项错误;
有丝分裂中期的染色体形态比较固定,数目比较清晰,是观察染色体形态和数目的最佳时期,所以应选择图中的丁时期,B项错误;
丙→戊的过程中包含了有丝分裂的前期、中期和后期,在有丝分裂后期可发生姐妹染色单体的分离,故C项正确;
戊阶段一条染色体上有一个DNA分子,因此染色体数和DNA分子数相等,D项错误.
本题考查细胞的有丝分裂的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力和识图能力。
17.如图表示某动物体细胞(含4条染色体)有丝分裂的细胞周期,以下叙述正确的是( )
A.细胞c最适于观察染色体的形态和数目
B. 细胞中含有4条染色体的时间是a、b、d
C. 细胞周期的长短主要取决于环境温度
D.从b到b是一个完整的细胞周期
据图可知,a表示间期,b表示有丝分裂前期,c表示有丝分裂中期,d表示有丝分裂后期,e表示有丝分裂末期,f表示有丝分裂完成产生的子细胞。
观察有丝分裂的最佳时期是有丝分裂的中期,故A中期;
有丝分裂后期,由于着丝点分裂,此时细胞中的染色体数目加倍,因此含有4条染色体的时期是a、b、c、f,故B错;
细胞周期的时间长短主要由遗传物质控制,故C错;
一个完整的细胞周期是由上一次分裂完成开始,到下一次分裂完成为止,即a到a,故D错.
本题主要考查有丝分裂过程和细胞周期的概念,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
18.下列物质变化示意图中,哪个不可能发生在有丝分裂过程中()
A.AB.B C.C D.D
A、图可以表示染色体的变化,只是在分裂后期暂时加倍,A正确;
B、图可以表示DNA的变化,间期复制就实现加倍,末期细胞一分为二减半,B正确;
C、图中DNA是染色体数目的二倍,可表示有丝分裂的前期和中期,每条染色体上2个DNA,C正确;
D、染色单体是DNA复制和蛋白质合成出现的,与DNA的数量是一致的,D错误。
故选:
D.
19。
某同学在光学显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂并绘制出如下图所示结构。
据此推测高尔基体的活动明显增强的是
A.A B. B C.C D. D
A、B、C、D四个图依次表示有丝分裂的前期、中期、后期、末期。
在末期高尔基体的活动明显增强,以形成新的细胞壁.
20.如图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期的图像,对图像的描述正确的是( )
A.该生物可能是低等植物
B.甲、乙、丙三细胞内染色体、染色单体与DNA分子数比例都为1∶2∶2
C. 甲细胞进行中心体复制,发出星射线,形成了纺锤体
D. 甲、乙、丙三细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
上述细胞分裂图均为球形,且无细胞壁,因此,不可能是低等植物细胞,可能为动物细胞分裂图像,甲细胞处于有丝分裂前期,乙细胞处于后期,丙细胞处于中期。
【详解】由于该生物体细胞不含细胞壁,因此,该生物不可能是低等植物,故A错误;
甲、丙两细胞中,若论细胞核中均含有4条染色体,每条染色体含两条姐妹染色单体,含两个DNA,故染色体:
染色单体:
DNA分子数比例为1:
2:
2,乙细胞核中染色体:
DNA分子数比例为1:
0:
1,因细胞质中的线粒体中含少量DNA,若论细胞内上述比例均无法确定,故B错误;
甲细胞位于前期,中心体在间期已复制完成,故C错误;
甲细胞染色体散乱分布为前期,乙细胞染色体着丝点分裂为后期,丙细胞着丝点整齐地排列在赤道板中央为中期,故D正确,综上所述,选D项.
【点睛】二倍体生物细胞分裂图像判断,一看染色体数目,若为奇数,则为减数分裂,若为偶数则可能是有丝分裂,也可能是减数分裂;
二看有无同源染色体,若无同源染色体,则为减数第二次分裂,若有同源染色体,则可能为减数第一次分裂或有丝分裂;
三看同源染色体行为,若有联会、分离、四分体等行为,则为减数第一次分裂,若无上述行为,则为有丝分裂。
21.如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线。
下列有关叙述中正确的是()
A.该图若为减数分裂,则cd段的细胞都含有23对同源染色体
B.该图若为减数分裂,则等位基因的分离和非等位基因的自由组合都发生在cd段的某一时期
C.该图若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都出现在bc段
D.该图若为有丝分裂,则ef段的细胞都含有两个染色体组
上图曲线既可表示有丝分裂过程,亦可表示减数分裂过程。
若表示有丝分裂,着丝点分裂发生于后期,则ac段代表间期,cd段代表前期和中期,def代表后期和末期;
若表示减数分裂,着丝点分裂发生于减数第二次分裂后期,则ac段代表减数第一次分裂间期,cd段代表减数第一次分裂和减数第二次分裂前期和中期,def段代表减数第二次分裂后期和末期。
【详解】若该图曲线为减数分裂,则cd段的细胞既有处于减数第一次分裂细胞,也有处于减数第二次前期和中期的细胞,染色体数为46条或者23条,且等位基因的分裂和非等位基因的自由组合发生于cd段,故A错误,B正确;
若该图曲线为有丝分裂,则细胞板开始出现于末期,纺锤体开始出现于前期,消失于末期,故两者不可能均出现在bc段,故C错误;
ef段包括后期和末期,因此,细胞质未分裂成两个时均含四个染色体组,细胞分裂结束时每个细胞中含两个染色体组,故D项错误,综上所述,选B项。
【点睛】该类细胞分裂曲线题目,需看清楚横纵坐标,弄清曲线中每段代表的生物学含义,然后再根据题意进行逻辑推理。
22.减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定都具有十分重要的意义,原因是()
①减数分裂使配子中的染色体数目减半
②受精作用使受精卵中染色体数目恢复
③减数分裂过程中有染色体的交叉互换
④受精作用进行时,精子只有头部进入卵细胞
A.①② B.①③C. ②③D.②④
减数分裂使配子中染色体数目减半,受精作用使受精卵中染色体数目恢复,所以减数分裂和受精作用能维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性,故①②正确;
减数分裂过程中有染色体的交叉互换,说明减数分裂是基因重组的细胞学基础,③错误;
受精作用进行时,精子只有头部进入卵细胞内,说明受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,④错误。
因此,A项正确,B、C、D项错误。
23。
乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层。
乳腺细胞能够合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺细胞正相反。
对这一现象的解释是( )
①唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因ﻫ②乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶的基因
③两种细胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因ﻫ④两种细胞中相关基因选择性地表达
A. ①②B ③④ C.①②④D.④
本题以乳腺细胞和唾液腺细胞为例,考查细胞分化的原因:
不同细胞遗传信息执行情况不同。
【详解】乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层细胞,因此,细胞核中遗传物质相同,均含合成乳蛋白和唾液淀粉酶的基因,但乳腺细胞基因表达的产物有乳蛋白,而无唾液淀粉酶,而唾液腺细胞正好相反,说明两种细胞遗传信息执行情况有差异,即基因的选择性表达的结果,因而,符合题意的只有③、④,综上所述,选B项.
【点睛】细胞分化的原因是不同细胞遗传信息执行情况不同,即基因的选择性表达,细胞分化过程,遗传物质并未改变,但转录出的mRNA等产物有差别,因而翻译出的蛋白质也有所不同。
24.干细胞是一种未充分分化,具有再生出各种组织或器官的潜在功能的“万能细胞”。
如图是干细胞发育过程中的三个途径,下列说法正确的是( )
A.干细胞经诱导分裂、分化形成组织或器官是其细胞全能性的体现
B.同一个体不同组织细胞形态结构不同,原因是它们各自的遗传物质不同
C.组织细胞的衰老受基因调控,但细胞的结构不发生改变
D.组织细胞的凋亡也受到基因的调控
由图示可知干细胞
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