中考古诗词鉴赏题答题模式与训练.ppt
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古诗词鉴赏题答题模式与训练,第一种模式分析意境型,提问方式:
这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:
这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析:
这是一种最常见的题型。
所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题步骤:
描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
第二种模式分析技巧型,提问方式:
这首诗用了怎样的表现手法?
提问变体:
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?
有何效果?
解答分析:
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。
表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
抒情手法,直接抒情,间接抒情,描写手法,
(1)衬托,正衬,反衬,以动衬静以声衬寂以乐衬哀,
(2)联想和想像,又叫虚实结合,(3)对比,(4)白描,常用的修辞手法,
(1)比兴,
(2)比喻,(3)拟人,(4)夸张,(5)双关,(6)用典,答题步骤:
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么要用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
第三种模式分析语言型,提问方式:
这首诗在语言上有何特色?
提问变体:
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析:
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有:
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤:
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式炼字型,提问方式:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
提问变体:
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:
古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
第五种模式一词领全诗型,提问方式:
某词是全诗的关键,为什么?
解答分析:
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出你对全诗的把握程度。
答题步骤:
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
强化训练,白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
阅读下面一首诗歌,完成68题。
(2015苏州),强化训练,6题目中的“”表明了这首诗的体裁。
(1分),(考查对古诗体裁特点的了解),7一位同学在作文中写道:
“春天来了!
梨花、杏花、桃花全部盛开了,真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开!
”这位同学引用岑参诗句是否恰当?
为什么?
请说明理由。
(2分),8下面哪一项与“山回路转不见君,雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近?
(2分)A孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
(李白送孟浩然之广陵)B无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
(晏殊浣溪沙)C何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(李商隐夜雨寄北)D海内存知己,天涯若比邻。
(王勃送杜少府之任蜀川),(考查对技巧的理解),(考查手法和情感把握),强化训练,7答案示例:
不恰当。
学生引用岑参诗句后,整个句子就构成这样一种比喻关系:
“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”,不合比喻要求;“春天来了”已是事实,后面又说“忽如一夜春风来”,前后矛盾(违背逻辑)。
诗句是写雪,是冬季。
此外,“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。
强化训练,阅读下面一首唐诗,完成78题。
(5分)(2011连云港)(2012徐州),使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆,萧关逢候骑,都护在燕然。
强化训练,7.为什么说这是一首边塞诗?
结合诗句具体说明。
(2分)8.颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神,请说说它们的好处。
(3分),(炼字型考题),(分析意境型考题),可从诗题“使至塞上”,诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗。
(景、境),“直”字,表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美(1分);“圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉(1分)。
这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
(1分)(意思对即可),强化训练,9.对这首诗理解不正确的一项是(3分)(徐州),A.“征蓬”两句,既表述了诗人前往边境慰问将士之事,又描写了边塞独特之景,更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光,其中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句,更是脍炙人口的千古名句。
C.诗中的“圆”字与“直”字,都用得逼真传神,非常讲究景物的画面感,充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应,点明了诗人此次出使路途之远。
(“雄奇壮美”而非“明媚秀丽”),强化训练,13王国维说:
“一切景语皆情语。
”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?
营造了怎样的意境?
表现了诗人怎样的情感?
(3分)(2012长沙),(分析意境型考题),22“征蓬出汉塞,归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情?
(2分),23用自己的话,描绘“大漠孤烟直,长河落日圆”展示的画面。
(2分),(分析意境型考题),写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物;营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等,意思相近即可)的意境;表现了孤寂的情感。
黄沙莽莽,无边无际,草木不见,行旅断绝。
极目远眺,一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头,俯首远瞰,黄河横贯沙漠,天空挂着一轮圆圆的落日。
(意思对即可),强化训练,渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
强化训练,(一词领全诗型考题),(分析意境型考题),13.对上面这首词理解不正确的一项是(3分)(2011徐州),(理解词句含义型考题),(技巧型考题),写夜深霜重之时传来的悲凉哀怨的羌笛之声,更加重了征人的愁思。
A词的上片描写边塞秋色,以一“异”字统领全部景物特点,突出了塞下秋景与中原的不同。
B“千嶂里,长烟落日孤城闭”一方面描写迥异内地的独特景色,表现边塞的悲凉,同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”是全词的核心,正面揭示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。
D“羌管悠悠霜满地”写出了表现将士们苦中作乐,夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。
强化训练(能力自测p68),写出了塞外的奇异风光;反映宋朝守军力量薄弱,军情紧急;为下阙的抒情做铺垫。
交代时令特征,在时间上是“长烟落日”的延续;借边地夜景表达凄清悲凉之感;表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
此时此刻,驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡,将军整日操劳,白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常,止不住悄悄地流泪。
抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
强化训练,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生。
9.对上面这首词理解不正确的一项是()(3分)(2014徐州),强化训练,A.这首词,从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景,从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志,从语言风格上看是豪放壮美的,故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景,是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
这些表明,被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看,作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名,这些显得非常功利庸俗,对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”,表明自己年纪已大,恐怕没机会实现抗敌救国的理想了,体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
不应批判。
作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业,是积极向上的,表达出强烈的爱国激情;“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性,但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。
强化训练,【甲】夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨秋涨池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【乙】芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【注释】辛渐:
王昌龄的朋友。
平明:
黎明。
冰心:
像冰一样纯洁明净的心。
玉壶:
玉制的剔透明亮的壶。
冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。
9.在“经典诵读”活动中,有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题,请你帮助解决。
(6分)2011年扬州,强化训练,“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”,这两句中诗人写“雨”有什么作用?
(2分)这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情,但侧重点有所不同,【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的情感;【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。
(4分),
(1)渲染气氛,融情于景。
(各1分,意思对即可),
(2)急切与妻子(亲人)见面坚守高洁、清白的品格(节操)(意思对即可),强化训练p69,1.简析诗中“涨”字的妙处。
(2分)2.甲诗中两次提到“巴山夜雨”,你分别是怎样理解的?
(4分)3.甲诗第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外,还暗示了诗人怎样的情感?
4.请用简洁的语言,写出甲诗中诗人“今夜”的心境。
1.涨既写出巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
涨字一词,用词准确,富于动态感。
2.前一句是写实,后句是想象会面时对当时情景的描述,两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。
3.还暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪,也像这秋雨一样,绵绵密密,涨满了秋池。
4.漂泊在外的孤寂,苦雨深秋的落寞,归期无期的无奈,相见共语的期盼。
强化训练,饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
赏析陶渊明的饮酒(其五),完成第10题。
(3分)(2013年徐州),强化训练,10.对上面这首诗理解不正确的一项是(3分)A“问君何能尔?
心远地自偏”,是诗人的自问自答,用朴实的语言道出“心远”的生活真谛。
诗人因为远离官场和俗世,心志高远,所以觉得居所也是偏僻安静的。
B“悠然见南山”中的“见”字,写出了诗人采菊时,未留心、不经意间与南山美景相遇的随意与自然,侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。
C“山气日夕佳,飞鸟相与还”两句,描写了傍晚时分,山上的气象愈发美好,在这从容而浑然的暮色里,飞鸟一群群地结伴而还,作者从中悟出了返璞归真的人生真谛。
D结尾两句抒发感情,是对全篇的总结。
“真”即人的自然本性,“忘言”是指本想说明白,却又不可言传。
表现出诗人闲适、淡泊、恬静、悠然、愉悦的心境,强化训练,21.请从炼字角度
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