北京版小学三年级上音乐教案文档格式.docx

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3、具有一定感受能力。

聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐曲。

能够用简单的语言表达度音乐的感受。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

教学难点：

1、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。

2、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。

3、能够同歌曲情绪基本一致律动、舞蹈、故事等.并参与演唱。

周次

内容

课时

1~2

第一课

1、歌曲：

我是小星星

4

2、欣赏：

可爱的家,民族乐器简介

3、欣赏：

爱的祝福,西洋乐器简介

3~4

第二课

我们美丽的祖国

2、歌曲：

祖国祖国多美丽

中华人民共和国国歌,简介创作背景和题材内容

4、欣赏:

祖国像妈妈一样

5、知识检测

5~6

第三课

天鹅请来当客人

2、欣赏:

大提琴独奏<

天鹅>

3、欣赏:

小天鹅舞曲

4、对西洋管弦乐器介绍

7~8

第四课

小树快快长吧

2、歌曲:

银色的桦树林

小松树

4、欣赏：

小树快长大

9

复习期中考试

2

10~11

第五课

笛皮杜

哈里罗

欢迎进行曲木瓜恰恰恰

乘着歌声的翅膀

12~13

第六课

小白兔和小乌龟

龟兔赛跑

3、简介:

单簧管,巴松管

4、知识检测

14~15

第七课

队礼歌

小字典

中国少年先锋队队歌

快乐的晚会

16~17

第八课

铃儿响叮当

铲雪歌

雪橇

滑雪歌

18~19

复习期末考试

学期

达标率

优秀率

平均分

上学期

100%

90.65%

90

本学期

91%

91

第一课家

教学目的：

一、能背唱《我是小星星》，知道歌词中采用了“将人比作物”的比拟手法。

二、能举例我国民族乐队和西洋管弦乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。

三、通过音乐活动，丰富学生对“家”的情感体验。

一、学生能够完整的唱出歌曲的旋律。

二、通过对歌曲的学习，丰富学生对家的情感体验。

三、能够简单的了解几种常见的民族乐器和西洋乐器。

一、完整的唱出歌曲的旋律，注意力度、速度等方面的处理。

二、捕捉歌曲的意境，更好的表现歌曲的情感。

第一课时08.09.01

1、学生能够完整的掌握歌曲的旋律。

2、演唱中注意音乐形象的整体把握和唱法、力度、速度等方面的处理。

1、能够结合歌曲的音乐形象演唱。

2、要准确的把握好歌曲的旋律及速度、力度。

1、音乐形象的准确把握。

2、准确的处理好歌曲的速度及力度和演唱方法。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

1、53421-哼鸣练习聆听歌曲我是小星星。

2、随琴学唱歌曲旋律，注意声音的抑扬顿挫。

3、学生分组自学师巡视指导

4、学生分组练习老师指导纠正。

5、完整试唱旋律

6、加入歌词，师生共同试唱。

7、学生完整演唱歌曲。

8、教师指导及强弱关系的处理

课后反思：

《我是小星星》的歌词采用了富于想象的比拟手法，通过学习使学生能体会出，将人（爸爸、妈妈和我）拟作物（太阳、月亮和小星星），形象的表现了“我”对“家”的亲切感受。

第二课时08.09.03

1、了解民族乐队基本上由那些乐器组成。

2、通过对民乐合奏的欣赏，对民族乐队有一定的认识。

教学重、难点：

1、中的组成乐器有所了解。

2、能够列举出常见的民族乐器。

3、听音乐进教室。

4、师生问好。

1、首先向学生介绍这首民乐合奏由英国作曲家比肖普创作的同名歌曲改编而成。

2、播放歌曲录音，让同学们认真聆听。

3、学生听完后，说出自己的感受。

4、带着自己的感受再次聆听歌曲录音。

5、复习上节课的歌曲。

6、学生回答《我是小星星》中体现的情感。

课后反思：

通过聆听《可爱的家》这首由改编而成的民乐合奏曲，使学生对“民乐合奏”这一概念有了初步的了解。

第三课时08.09.08

1、了解西洋管弦乐队基本上由那些乐器组成。

2、通过对西洋管弦合奏的欣赏，对西洋管弦乐队有一定的认识。

1、对西洋管弦乐队中的组成乐器有所了解。

2、能够列举出常见的西洋管弦乐器。

教学设计:

本课要求学生掌握和了解西洋管弦乐队的组成几个乐器组所包含的基本常用乐器.首先,介绍作者英国作曲家埃尔加。

让学生对曲子<

<

爱的祝福>

>

的创作背景有个基本的了解.然后分为弦乐组.木管组.铜管组.打击乐器组分别介绍其所包含的乐器,并结合图片讲解,使学生能有深刻的印象.结合曲子的主题听音乐,并进行引导启发,让学生发挥想象，说出自己听完乐曲的感受，从而加强学生对音乐的领悟能力.

1听音乐进教室。

2师生问好。

1、首先向学生介绍《爱的祝福》是英国作曲家埃尔加创作的一首管弦乐。

2、讲解西洋管弦乐队的乐器组成

3、看各器乐组的图片，并展示实物。

4、用单簧管吹奏《爱的祝福》的主题旋律。

5、播放歌曲录音，让同学们结合着曲名认真聆听。

6、学生听完后，结合乐曲名称说出描写的是怎样的一个画面。

7、看书中给的图画，加以引导并复听乐曲。

8、结合图画说出音乐中所要表达的意思。

9、复听全曲。

通过聆听《爱的祝福》这首西洋管弦乐曲，使学生对“管弦乐队”中的常用乐器有一个初步的了解。

第二课祖国好

一、能看着歌片演唱《我们美丽的祖国》高声部旋律；

并能随着伴奏音响，与他人一起进行二声部合唱。

二、能背唱《祖国祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。

三、能准确无误的说出本课欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。

四、听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。

一、完整演唱《我们美丽的祖国》这首二声部合唱。

二、记住这首歌曲的风格。

三、准确无误的说出《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。

一、能够完整和谐的演唱二声部歌曲。

二、记住国歌的词、曲作者。

第一课时08.09.10

1、掌握歌曲的基本旋律，熟悉两个声部的旋律。

2、唱出歌曲三拍子的强弱规律。

1、掌握好基本的旋律特点，强弱规律。

2、对节奏和时值的正确掌握。

教学设计：

本课要求学生能够掌握这首歌曲的旋律。

先让学生说出三拍子的强弱规律，从而引导学生掌握好本课歌曲的强弱特点。

首先，全体学生演唱，唱熟。

第二点：

要求学生根据歌词所写内容来调整演唱时运用正确的演唱情绪。

歌词运用了拟人的手法。

描写的是对祖国的赞美。

在教学过程中要引导和提示学生，抒发对祖国的热爱之情，从而渗透了对学生进行爱国教育。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

1、先做发声练习。

开口音发声训练，hahahahaha-

2、听磁带《我们美丽的祖国》，熟悉歌曲旋律。

3、随琴学唱歌曲的旋律。

4、唱熟后,让学生分组演唱。

5、学习过程中，注意对节奏时值的指导、纠正。

6、学生随琴唱旋律。

7、复听歌曲，再次熟悉歌曲的唱法。

演唱时要注意声音的变化，注意引导学生富有情感的歌唱。

第二课时08.09.15

1、填入歌词，能够完整演唱全曲。

2、唱歌曲时注意三拍子的强弱规律。

3．初步掌握歌曲中二声部的演唱。

2、随着琴声伴奏，复习哼唱歌曲的旋律。

3、再次聆听范唱，试着加词进行演唱。

4、练唱最后一段的双声部，分出两个声部进行合唱练习。

5、学习过程中，提示学生边唱自己的声部，边注意听另一声部。

6、老师帮助低声部唱，保持低声部的稳定性。

7、复听歌曲范唱，学生跟着伴奏带完整试唱歌曲。

8、老师适当帮助低声部，引导旋律的稳定性。

演唱时还要做注重对学生声音的练习，强弱的对比。

投入感情的演唱，能够把歌曲表现得更好。

第三课时08.09.17

1、掌握歌曲的民族风格特点。

2、复习以前学过的具有新疆风格的歌曲。

3、掌握歌曲的旋律，并能随琴完整演唱。

1、掌握好基本的旋律特点，注意乐节间的换气。

2、演唱时注意唱出新疆的风格特点。

2、让学生回想以前学过的新疆歌曲。

3、说一说新疆歌曲的特点听歌曲《祖国祖国多美丽》，

4、熟悉歌词，然后跟着范唱视场歌曲。

5、熟悉之后，全体学生齐唱，提示注意唱出新疆的风格。

6、学习过程中，注意对出现的问题及时指导、纠正。

7、学生分组演唱歌曲，根据歌曲进行表演。

8、复听歌曲，跟着伴奏演唱歌曲。

课后反思:

这首歌曲旋律欢快，简单易学，在学生初步掌握的情况下，多注意进行声音的训练，和处理。

第四课时08.09.22

1、使学生记住国歌的词曲作者。

2、通过行体活动，辨别《国歌》的速度、节拍，感受《国歌》的情绪和风格。

3、了解《国歌》的创作背景。

1、能够完整的背唱国歌。

2、能够正确说出国歌的词、曲作者。

3、了解歌曲的创作背景及题材内容。

2、复习上节课所学的歌曲《祖国祖国多美丽》。

4、简介创作国歌的词曲作者，和国歌创作的背景。

5、看画像，加深学生对词曲作者的印象。

6、听磁带，作踏步，感受歌曲的节拍及速度。

7、按照节奏踏步演唱，可以使学生演唱的节奏更准确。

8、做齐唱、合唱练习，说出自己的感受。

9、演唱并表演。

国歌是一首进行曲风格的歌，演唱时要有气势，还要注意把每个字都咬准。

同时，在踏步演唱时可以使学生更好地把握歌曲的节奏。

第五课时08.09.24

1`通过聆听<

祖国像妈妈一样>

让学生体验歌曲的内容,使学生在听的过程中进行判断得出结论.

2体会歌颂祖国的主题,通过比喻的手法表达对祖国的感激之情.

1通过教材的歌词来获得歌曲题材内容的信息.

2对学生听辩能力的培养.拍子情绪演唱形式等.

1、发声节奏练习，复习歌曲，边踏步边演唱。

2、欣赏本节课所要听的的歌曲。

听磁带熟悉歌曲旋律。

3、歌曲的情绪是什么样的，带着目的再次听歌曲。

4、跟着旋律哼唱歌曲,体会歌曲的内容。

5、说说歌曲的拍子及旋律特点。

6、边听边做练习题。

7、学生交流答案,结束.

培养学生认真聆听的好习惯，在欣赏的同时让学生学会听辨音乐的情绪。

第三课天鹅

教学目的

:

一能背唱歌曲<

天鹅请来当客人>

并知道这是一首德国民歌.

二通过欣赏<

和<

小天鹅舞曲>

了解乐曲的出处及其作者.

三知道本课的两首器乐作品都采用了拟人化的艺术手法,但两首作品所描写的形象与情绪却不同.

教学重.难点:

一通过学习可以背唱出歌曲<

二课外听到两首乐曲时能说出曲名.出处及作者.

三体会乐曲中不同的音乐形象.

第一课时081006

教学目的:

1能够掌握歌曲的旋律,引导学生体验歌曲的情感,表现平和安详的艺术氛围.

2根据歌曲的节奏特点,让学生以小组为单位,进行简单的节奏创编.

1学唱过程中要注意体验歌曲的情感和平和安详的氛围.

2让学生创编简单的节奏,注意小二度的音高掌握.

在设计本课时,考虑到三年级的学生活泼、好动,喜欢游戏、爱表现等特点,以趣味性的表演和灵活多样的音乐实践活动来调动他们的积极性,注重培养学生学习音乐的兴趣,发展他们对音乐的感受、表现力及创造能力,丰富学生的情感体验.通过用打击乐器为歌曲伴奏和小组合作表演歌曲内容,培养学生团结友爱的合作精神.

教学过程:

一、组织教学

1、首先做一组连音的发声练习，为学习歌曲奠定基础.

2、先听一遍所要学的歌曲范唱带。

说说这首歌曲的旋律特点。

3、学生富有感情地读歌词,按照歌曲的风格慢读。

4、随琴教唱歌曲旋律。

5、演唱时要注意旋律要流畅，声音要圆润。

6、加入歌词进行演唱,注意音高的掌握。

7、根据歌曲的节奏进行简单的节奏创编。

8、分组请学生表演唱，师生进行评价.

9、全体完整的演唱一遍歌曲,结束本课.

这是一首抒情慢板的歌曲，演唱时要注意处理学生的声音，要唱的连贯抒情。

第二课时081013

1通过对乐曲《天鹅》的聆听了解这首乐曲出自《动物狂欢节》。

2启发学生的联想，体会乐曲描写的形象。

1、了解乐曲的作者，将圣-桑与《天鹅》联系起来。

巩固学生的记忆。

2、通过听乐曲，启发学生联想到碧波荡漾、水光粼粼的湖面。

1、用哼鸣法来复习歌曲天鹅请来当客人的旋律。

2、用钢材哼鸣的感觉来演唱歌曲天鹅请来当客人。

3、聆听乐曲《天鹅》，体会音乐形象。

4、通过看图片或老师讲解加强学生的想象力。

5、听后，让学生说说听到的什么画面。

6、再次聆听，分别找几个同学在说说。

7、介绍大提琴，。

8、听完乐曲做课后练习，加强对乐曲的印象.

课后反思；

结合天鹅请来当客人这首歌曲，来欣赏天鹅这首乐曲，感受描写天鹅使用得怎么样的旋律，培养学生感受音乐形象。

第三课时081015

1通过对芭蕾舞曲《小天鹅舞曲》的聆听了解这首乐曲出自经典芭蕾舞剧《天鹅湖》里的一段舞曲。

2启发学生的联想，体会乐曲描写的童话中的天鹅形象。

1、了解乐曲的作者，俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

2、通过听乐曲，引导学生感受乐曲幽默.谐虐的情趣。

1、聆听芭蕾舞曲《小天鹅舞曲》，体会童话般的音乐形象。

2、通过看图片或老师简要介绍舞剧<

天鹅湖>

的故事梗概加强学生的想象力。

3、了解了天鹅湖的故事，再次聆听小天鹅舞曲。

4、让学生边听音乐边表演,激发学生学习兴趣。

5、讲述<

的其他演奏形式。

6、将<

与圣.桑的<

进行比较

7、将柴科夫斯基与<

同时提问,巩固学生的记忆.

使学生在优美的音乐中感受天鹅的形象,加强学生对音乐的想象能力.

第四课小树快长大

一、能与他人一起演唱歌曲<

小树快快长大吧>

二、能背唱加拿大民歌<

银色的桦树林>

三、能独自演唱<

小松树>

四、知道<

小树快长大>

是一首童声合唱能说出词中”你”的两种含义

教学重、难点:

一、会唱歌曲,同时引导学生体验、表现歌曲情绪的发展变化

二、指导学生随着音乐进行简单的形体活动.

三、演唱时,注意把握歌曲的力度.速度,歌曲的情绪和风格.

第一课时081020

教学目标:

1学唱旋律,唱好谱子.

2注意力度的掌握,两个乐段的情绪.

1唱好谱子,注意情绪

2节奏的把握.

3乐段的结构特征

1、聆听范唱<

。

先不出示歌名，让学生听听歌曲描写了什么场景。

2、让学生回答自己听到的内容，然后出示歌名.

3、学生读歌词,体会歌词内容。

5歌曲旋律欢快，演唱时要激发学生的情绪。

6根据歌曲的节奏进行简单的节奏创编。

7学生分别展示创编成果,进行评比.

8请出表演最好的几个同学，进行表演，其他学生伴唱.

在学习演唱歌曲的同时，要教育学生爱护树木，爱护周围环境的意识。

第二课时081022

1.学习二声部的演唱部分.

2.进行歌曲的处理.

1.二声部的学习.

2.两个声部的音高是否和谐

3两个声部的音量是否均衡

4两个声部的音色是否统一

1跳音的发声练习，为演唱欢快的歌曲作准备。

2全体学生演唱<

3复习过后,进行二声部的学习。

4全体都唱低声部的旋律,有利于学生快速掌握。

5两个声部的学生分别演唱自己的声部。

6唱准本部旋律后,两个声部合唱.

7老师给予引导,帮忙唱,并对难点进行指导.

8进行多次合唱练习,

9对歌曲进行处理.

本课主要的是培养学生演唱的稳定性，要准确地把握自己声部的旋律，才能配合好，唱出理想的和声效果。

第三课时081027

1学唱歌曲<

2引导学生深入体验歌曲的情感.

3演唱时要注意既要唱得清楚又要唱得轻快.

1能掌握基本旋律

2填入歌词完整的演唱.

3歌词的密度大,要注意换气和咬字.

1跳音的发声练习，用啦唱111555|111555|

2听范唱,这首歌曲在2年级时学生学过，可以跟范唱一起唱。

3再熟悉之后教学生学唱谱子。

4老师弹琴带学生学唱。

5对难点进行多次复唱

6师生随琴完整演唱谱子.

7试着加入歌词,放慢速度演唱.

8师给进行指导.

9基本能够演唱.

这首歌曲学生已经学过，所以在学习时就可以渗透或者教授更深的内容，例如，学唱一下这课的谱子，丰富学生的音乐知识。

第五课外国小朋友的歌

一能够背唱歌曲<

迪皮杜>

二演唱歌曲<

哈里罗>

的同时,进行简单的肢体活动

三知道<

木瓜恰恰恰>

是一首一叫卖为题材的印度尼西亚的民歌

四知道<

乘着歌声的翅膀>

>

是门德尔松创作的一首独唱歌曲

教学重难点:

一学会歌曲<

.

二知道歌曲是属于那个民族的,进行简单的肢体活动

三通过学习,了解六拍子的强弱规律.

第一课时081029

1引导学生深入地体验歌曲的氛围,形象的表现歌曲的热情

2演唱时要注意强弱规律的掌握

3注意时值的把握,要进行重点练习

1重点时值地掌握

2领唱合唱的部分要衔接好.

1发声练习

2学唱<

3听一遍范唱带,了解旋律。

这首歌曲简单易学，可以让学生用听唱法学习，可以多听几遍，然后让学生跟唱下来。

4唱熟之后可以随琴识读一下谱子。

5师带学生填歌词演唱

6学生分组演唱,师给进行纠正

7让学生边唱边做动作。

8找学生分组表演,比一比那组表演的最好。

9在表演的活动中结束本课。

这首歌曲简单易学，在学会演唱的基础上，可以带学生学习一下识读乐谱。

还可以让学生根据歌曲创编律动。

第二课时081103

1掌握好切分音的演唱,而且要注意演唱的时的强弱.

2演唱时带有肢体动作,发挥想象力创编动作

3学会演唱后,为歌曲进行伴奏,体会歌曲清晰的旋律线

1切分音的演唱

2演唱时即兴创编肢体动作

3通过为歌曲伴奏加深对歌曲的印象.

1进行节奏练习

2<

这首歌曲在2年级学过，节奏稍有变化。

3听一边范唱带,了解旋律，十六分音符的节奏变化成切分节奏。

4指导学生唱切分音，然后融进歌曲中。

在学生能够较好地掌握的前提下，充分发挥学生的想象力和表演欲望，让学生自由创编，提高学习积极性。

第三课时081105

1